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DEFICIT DE
ATENCION
TDAH
Y TDA
Neuropsic.
Nancy
Jimnez Barreto
H
A
D
T
Y
A
TD
Es causado por una deficiencia neurolgica
en el rea que controla los impulsos,
ayuda a monitorear los impulsos
sensoriales y a enfocar la atencin.
Falta de Atencin
Hiperactividad
Impulsividad
Modelo de Procesamiento
de la Informacin
Procesamiento ineficiente en
nios con TDAH
1. Cambian rpidamente de una idea a otra
2. Todos los estmulos tienen el mismo
grado de importancia
3. Tienen dificultad para recordar
conceptos
COMPORTAMIENTO
ESCALA
1. Mueve nerviosamente sus manos o pies, o se retuerce en su asiento
0
1
2
3
2. Se le dificulta permanecer sentado
0
1
2
3
3. Se le dificulta esperar su turno
0
1
2
3
4. Habla en exceso
0
1
2
3
5. Interrumpe a los demas
0
1
2
3
6. Esta en constante movimiento
0
1
2
3
7. Se distrae con facilidad
0
1
2
3
8. No termina las tareas que se le asisgnan
0
1
2
3
9. Tiene problemas para mantener la atencion
0
1
2
3
10. Su trabajo es sucio, le falta cuidado
0
1
2
3
11. Parece no escuchar a quien le habla ***
0
1
2
3
12. Se le dificulta seguir instrucciones
0
1
2
3
NOTA: Para los siguientes tres puntos, la calificacion mas alta indica un mejor comportamiento del nio
13. Sigue las reglas de la clase
0
1
2
3
14. Se lleva bien con sus compaeros de clase
0
1
2
3
15. Se le ve feliz y de buen humor
0
1
2
3
Escala:
0
1
2
3
Nunca
A veces
Frecuentemente
Muy Frecuentemente
Mantener la cercana
Lenguaje corporal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Da instrucciones simples
Utiliza atencin visual diagramas, objetosy sobre todo:
Utiliza contacto visual directo
Presenta el nuevo material en pequeas
cantidades
Da retroalimentacion positiva en las tareas
realizadas
Haz que marquen sus progresos en una tarjeta
Calificar flexiblemente
Clase de tcnicas de Aprendizaje
Proveer incentivos a los alumnos
DERECHOS DE LOS
NIOS CON TDAH
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
TDAH