EL CONOCIMIENTO EN LA APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO

APRENDIZAJE

ATENDEMOS

PERCIBIMOS
APRENDEMO
S
NUEVOS
APRENDIZAJE
S

RECORDAMO
S
OLVIDAMOS

MEMORIA SENSORIAL
ESTIMULOS

IMGENES,
SONIDOS,
OLORES, ETC.

PERCEPCI
N

DETECTA UN ESTMULO
Y LE ASIGNA UN
SIGNIFICADO

MEMORIA
SENSORIAL

TRANSFORMA

INFORMACIO
N

ATENCIN

ENFOQUE EN UN
ESTMULO

MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

INPUT

PROCESOS
MENTALES

ALMACEN
A

ESTIMULO
RECIBE INFORMACION
(organiza, relaciona con
Conocimientos previos)
CODIFICACIN

OUTPUT

RECUPER
A

ORGANISMO
PROCESA , COMPARA
ANALIZA, ELABORA

RESPUESTA
RESUELVE, DEFINE,
ASUME RESPUESTA

EL APRENDIZAJE COMO PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIN

Orientada a los procesos de los que se valen las

personas para codificar, almacenar y recuperar
informacin.

Propicia la investigaciones sobre las estrategias

cognitivas, transformacin y representacin
de la
informacin, comprensin y resolucin de problemas.

El ser humano busca informacin para organizarla y

reorganizarla internamente.

TEORA ECLECTICA

ROBERTO GAGN
21 Agosto 1916
28 Abril del 2002

INTEGRA CONCEPTOS Y VARIABLES

DEL CONDUCTISMO Y
COGNITIVISMO, RECONOCIENDO LA
IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE
SOCIAL

INVOLUCRA LA ACTITUD EL
INTERES O VALOR

TEORA DEL PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIN
Basada en una analoga entre el funcionamiento de
la mente humana y los computadores digitales.
Aspecto que afecta el campo de la investigacin en
psicologa (memoria, atencin, inteligencia etc).
Alcanza incluso al estudio de la interaccin social y
de la emocin.
Representantes: Robert M. Gagn

TEORA DE
GAGN
DOMINIOS

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
(DOMINIOS )

1.- HABILIDADES INTELECTUALES: FACULTAN AL INDIVIDUO A RESPONDER

MEDIANTE SMBOLOS SOBRE SU MEDIO AMBIENTE.
LAS DISCRIMINACIONES (CARACTERISTICAS FISICAS DE LOS
OBJETOS) Ejem. Objetos formas, colores, textura, etc.

LOS CONCEPTOS (CUALIDADES DE LOS OBJETOS)

asignar un cdigo ejem. Silla, mesa

REGLA SIMPLE (CAPACIDAD DE USAR SIMBOLOS) ejem.

Comprensin verbal, velocidad precisin, numrica, etc.

REGLA DE ORDEN SUPERIOR (RESOLUCIN DE PROBLEMAS)

ejemp. Razonamiento inductivo, deductivo, uso de la lgica. etc

2.- ESTRATEGIAS COGNITIVAS: DE ORDEN SUPERIOR QUE RIGEN EL

COMPORTAMIENTO DEL INDIVIDUO CON RELACION A LA ATENCIN,
LECTURA, MEMORIA, PENSAMIENTO. ETC. FORMAS CON LAS QUE EL
ESTUDIANTE PUEDE CONTROLAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
3.- INFORMACIN VERBAL: INSTRUMENTO ESENCIAL PARA TRANSMITIR
CONOCIMIENTOS, NECESARIO PAR OTROS APRENDIZAJES.
4.- DESTREZAS MOTORAS: LAS ACTIVIDADES HUMANAS IMPLICA UNA
ACTIVIDAD MOTORA.
5.- ACTITUDES: INCLINACIONES O TENDENCIAS PARA ACTUAR, INFLUYEN
SOBRE LAS ACCIONES INDIVIDUALES DE LAS PERSONAS.

TEORA DE GAGN
TIPOS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
(DOMINIOS)

1.- HABILIDADES
INTELECTUALES
2.- ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
3.- INFORMACIN VERBAL
4.- DESTREZAS MOTORAS
5.- ACTITUDES

TIPOS DE
APRENDIZAJE

1.- Signos y Seales: visuales y auditivos

2.- Estmulo-Respuesta: lo que Skinner sealaba como
condicionamiento operantes.
3.- Cadena: aprender una determinada secuencia u orden de
acciones, seguimiento de instrucciones.
4.- Asociaciones Verbales: Tipo de aprendizaje en cadena que
implica operaciones de procesos simblicos bastante
complejos.
5.-Discriminacin: Mltiple asociacin de varios elementos
que implica discriminar y separar.
6.- Conceptos: responder a estmulos en trminos de
propiedades abstractas.
7.- Principios: relacin entre dos o mas conceptos.
8.- Resolucin de Problemas: elaborar un nuevo principio con
los principios ya aprendidos.

COMBINACION SUGERIDA POR CHADWICK (1975)

DOMINIOS

TIPOS UTILIZADOS

HABILIDADES INTELECTUALES

DISCRIMINACIN MULTIPLE
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS
APRENDIZAJE DE PRINCIPIOS
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

APRENDIZAJE SIGNOS Y SEALES

APRENDIZAJE DE PRINCIPIOS
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

INFORMACIN VERBAL

ESTMULO- RESPUESTA
APRENDIZAJE POR ASOCIACIN VERBAL
DISCRIMINACIN MLTIPLE

DESTREZA MOTORA

SIGNOS Y SEALES
ESTMULO-RESPUESTA
APRENDIZAJE EN CADENA

ACTITUDES

SIGNOS Y SEALES

TEORA DE GAGN
FASES DEL APRENDIZAJE

FASES DEL
APRENDIZA
JE

1.- Motivacin
2.- Comprensin
3.- Adquisicin
4.- Retencin
5.- Recordacin
6.Generalizacin
7.- Desempeo
8.- Rendimiento

1.2.3.4.5.6.7.8.-

Expectativa
Atencin, percepcin selectiva.
Codificacin, entrada.
Almacenamiento memoria
Recuperacin
Transferencia
Emisin de Respuestas
Refuerzo

TEORA DE GAGN

EVENTOS DE
INSTRUCCIN

1.-Atraer la atencin del alumno.

2.- Informar al alumno el objetivo
3.- Estimulacin del recuerdo de las
capacidades.
4.- Presentacin del material de
estudios.
5.- Orientacin del aprendizaje.
6.- Provocar respuestas.
7.- Retroalimentacin de conductas
correctas (feedback)
8.- Evaluacin del desempeo.
9.- Mejoramiento de la retencin y la
transferenci a

TEORA DE GAGN
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
(DOMINIOS)

Dan lugar a
Diferentes tipos
De ejecucin

TIPOS DE
APRENDIZAJE

1.- HABILIDADES
INTELECTUALES
2.- ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
3.- INFORMACIN VERBAL
4.- DESTREZAS MOTORAS
5.- ACTITUDES

EVENTOS DE
INSTRUCCIN

1.- Signos y Seales.

2.- Estmulo-Respuesta
3.- Cadena
4.- Asociaciones Verbales
5.- Discriminacin Mltiple
6.- Conceptos
7.- Principios
8.- Resolucin de
Problemas.

FASES DEL
APRENDIZAJE

1.-Atraer la atencin del

alumno.
2.- Informar al alumno el
objetivo
3.- Estimulacin del recuerdo de
las capacidades.
4.- Presentacin del material de
estudios.
5.-Orientacin del aprendizaje.
6.- Provocar respuestas.
7.- Retroalimentacin de
conductas correctas (feedback)
8.- Evaluacin del desempeo
9.- Mejoramiento de la
retencin y la transferencia

1.- Expectativa
2.- Atencin, percepcin
selectiva.
3.- Codificacin, entrada.
4.- Almacenamiento memoria
5.- Recuperacin
6.- Transferencia
7.- Emisin de Respuestas
8.- Refuerzo

1.- Motivacin
2.- Comprensin
3.- Adquisicin
4.- Retencin
5.- Recordacin
6.Generalizacin
7.- Desempeo
8.- Rendimiento