MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Viceministerio de Gestión Pedagógica

LA TUTORÍA Y LA PROMOCIÓN PARA

UNA VIDA SIN DROGAS
 PREVENCIÓN DE
PREVENCIÓN DE DROGAS
DROGAS DESDE
DESDE LA
LA
TOE
TOE

 La prevención es considerada como un componente del proceso educativo.

 Considerar el clima institucional como un factor protector para el
desarrollo de acciones preventivas en la IE.
 Esta orientada al desarrollo de factores de protección a fin de generar en
los estudiantes y docentes competencias para actuar con eficacia,
eficiencia y pertinencia frente a situaciones problemáticas o de riesgo
relacionadas al consumo de drogas y otras adicciones.
 Detectar tempranamente estudiantes en situación de riesgo, o alto riesgo
del consumo de drogas y aquellos que tiene un consumo experimental de
drogas.
 Derivar prontamente aquellos estudiantes que experimentan o tienen
problemas de consumo de drogas.
 Seguimiento de aquellos estudiantes que fueron derivados para
acompañarlos en sus avances y logros.
 NIVELESDE
NIVELES DEPREVENCIÓN
PREVENCIÓNADAPTADO
ADAPTADODEL
DELMODELO
MODELO
PROPUESTOPOR
PROPUESTO PORGORDON
GORDON[1]
[1]

PREVENCIÓN PREVENCIÓN PREVENCIÓN

UNIVERSAL SELECTIVA INDICADA

Estudiantes de todo el Estudiantes en Estudiantes que

situaciones de riesgo o presentan un patrón de
sistema educativo, sin
mayor riesgo del consumir conducta regular de
distinción. consumo de drogas
drogas, que el promedio
de las personas de esa legales o ya están
edad. experimentando con
drogas ilegales.
 
   
 
[1] El modelo propuesto por Gordón se aproxima al enfoque que viene realizando la
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa del Ministerio de Educación en materia
de prevención, sin embargo, debido a la necesidad de brindar a los docentes una
información más claro sobre las actividades a realizar y de su competencia, se ha
considerado pertinente hacer una adaptación que se ajuste al trabajo desarrollado
desde la DITOE.
PREVENCIÓN PREVENCIÓN PREVENCIÓN
UNIVERSAL SELECTIVA INDICADA

Situaciones
Situaciones Conductas
de alto o
de riesgo de
mayor
riesgo
riesgo

Estudiantes

de todo

el sistema Factores de
riesgo Relacionadas al tipo de
educativo asociados consumo de drogas.
Factores al consumo de •Consumo experimental
de Riesgo drogas de drogas ilegales
Comunes •Consumo social, habitual
(Consumo o dependiente de droga
experimental, legales e ilegales
drogas legales).
¿CÓMO TRABAJAR LA PREVENCIÓN DE DROGAS EN
LA IE?
 PROYECTO
PROYECTO
EDUCATIVODE
EDUCATIVO DELA
LAIE.
IE.
(PEI)
(PEI)

ÁREAS Se articulan LA TUTORIA Y

ORIENTACIÓN EDUCATIVA
CURRICULARES

PAT-ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
 ÁREAS CURRICULARES
ÁREAS CURRICULARES

Existenáreas
Existen áreasque
quedesarrollan
desarrollancompetencias
competencias
relacionadas aa lala prevención
relacionadas prevención de
de drogas
drogas yy
otrasadicciones.
otras adicciones.Ejemplo:
Ejemplo:Persona,
Persona,Familia
Familia
yyRelaciones
RelacionesHumanas
Humanascontempla:
contempla:

•• Ciclo
CicloVI
VI(segundo
(segundogrado):
la prevención:
grado): Culturade
Uso indebidoCultura
de
de
ladrogas.
prevención: Uso indebido de
drogas.
•• CicloVII
Ciclo
la
VII(tercer
(tercergrado):
prevención:
grado): Cultura
Culturade
Comportamientos
de
de
lariesgo
prevención: Comportamientos de
riesgo
•• CicloVII
Ciclo VII(cuarto
(cuartogrado):
prevención:Adicción
grado):Cultura
Culturade
Adicciónalaljuego.
juego.
delala
prevención:

Las áreas curriculares pueden articularse con las áreas de tutoría.

 LA TUTORÍA
LA TUTORÍA

Tutoría Grupal Tutoría Individual

 LA PREVENCIÓN DE DROGAS DESDE LA TOE

Se desarrolla en la hora de tutoría. Es un espacio

de diálogo y encuentro interactivo entre el tutor y
Tutoría
Tutoría
el estudiante. Dependiendo de las necesidades del
aula se promueve la participación reflexiva de los
Grupal
Grupal estudiantes a través de:

Temas Inespecíficos •Temas Específicos:

(Comunes): autoestima, drogas legales e
empatía, asertividad, ilegales, mitos sobre
plan de vida. consumo de drogas.

De acuerdo a las necesidades del aula se puede hacer un mayor

análisis y reflexión de temas específicos como los factores de
riesgo asociados al consumo de drogas.
 LA PREVENCIÓN DE DROGAS DESDE LA TOE

Orientaal
Orienta alestudiante
estudianteen entemas
temasdedesu suinterés
interés yy
considerando las
considerando las características
características propias
propias de
de su
su
edad. Permite
edad. Permite identificar
identificar potencialidades
potencialidades oo
detectar tempranamente
detectar tempranamente problemas
problemas que que
afecten su
afecten su desarrollo
desarrollo integral
integral como
como es es el
el
Tutoría consumode
consumo dedrogas.
drogas.
Tutoría
Individual
Individual

Identificamosfactores
Identificamos factores Identificamosfactores
Identificamos factores
protectores,intereses,
protectores, intereses, deriesgo
de riesgoasociados
asociadosalal
motivaciones
motivaciones consumode
consumo dedrogas.
drogas.
 Plan tutorial
Plan tutorial de
de aula
aula (PTA):
(PTA):

 Cada tutor elabora su propio Plan Tutorial de Aula, tomando

en cuenta las orientaciones pedagógicas del PEI, así como
las necesidades e intereses de los estudiantes de su sección
a cargo.
 Dos secciones del mismo grado, no necesariamente tienen el
mismo Plan Tutorial de Aula, pues cada una puede presentar
características y necesidades diferentes.
 Si en la IE. se ha encontrado que existe el problema de
consumo de drogas, además de que la normativa exige
incorporar el tema, cada sección puede priorizar el trabajo
de acuerdo a las necesidades e intereses del aula,
desarrollando sesiones como por ejemplo:
“APRENDIENDO A CONOCER SITUACIONES DE RIESGO”
Área de la Tutoría : Personal Social
Lo que buscamos: Que los niños y niñas identifiquen situaciones de riesgo
Ciclo : III (1º Y 2º)
  “LOS VIDEOJUEGOS Y EL INTERNET”
Área de la Tutoría :Salud Corporal y Mental
Lo que buscamos: Que los estudiantes identifiquen las consecuencias negativas que
pueden tener en su salud y en su rendimiento escolar el uso excesivo de los juegos
electrónicos y se sientan motivados a darles un uso adecuado
Ciclos : IV (3º Y 4º)
“CONSUMO DE DROGAS: RAZONES Y RIESGOS.
Área de la Tutoría:Salud Corporal y Mental
Lo que buscamos: que los estudiantes identifiquen efectos negativos de las drogas en
la salud y en la vida de las personas, se sientan motivados a evitar riesgos y a rechazar
propuestas de consumo.
Ciclo : V (5º Y 6º)
 PLANANUAL
PLAN ANUALDE
DETRABAJO
TRABAJO(PAT)
(PAT)
Actividadescomplementarias
Actividades complementarias

Las reuniones
 Las reuniones de
de coordinación
coordinación entre
entre
tutores.
tutores.
Las reuniones
 Las reuniones concon padres
padres dede familia
familia
para
para abordar
abordar el
el problema
problema
identificado sobre
identificado sobre consumo
consumo de de
drogasentre
drogas entrelos
losestudiantes.
estudiantes.
Otras estrategias
 Otras estrategias para
para vincular
vincular lala
promoción de
promoción de una
una vida
vida sin
sin drogas
drogas
con las
con las actividades
actividades fuera
fuera del
delhorario
horario
escolar, que
escolar, que contribuyan
contribuyan alal
desarrollo de
desarrollo de actitudes,
actitudes, capacidades
capacidades
yyhabilidades
habilidadesen enlos
losestudiantes
estudiantespara
para
rechazarel
rechazar elconsumo
consumode dedrogas.
drogas.
Ejemplos:
Ejemplos:
ferias,marchas,concursos,
ferias,marchas,concursos,
actividadesdeportivas
actividades deportivasyyotras.
otras.
 EL TRABAJO
EL TRABAJO CON
CON LOS
LOS
PADRES DE
PADRES DE FAMILIA
FAMILIA

El ser humano se
desarrolla en el seno
familiar, es allí donde se
sientan las bases para
una adecuada salud física
y emocional.
 Unafamilia
Una familiaconflictiva
conflictivaoocaótica
caótica
puede:
puede:

 Hacer propensa a una persona al uso o

abuso de drogas.
 Los conflictos provocan un desarrollo
inadecuado, dificultan el
fortalecimiento de la autoestima,
facilitando la inestabilidad emocional y
por tanto, una inadecuada toma de
decisiones.
 1)La
1) Lamisión
misióndedelos
lospadres
padresesesfavorecer
favorecerelel
desarrollode
desarrollo delos
losfactores
factoresprotectores:
protectores:    

 Estimulando y luchando por mantener la comunicación familiar

 Entendiendo sus puntos de vista aunque a veces sean contrarios
 Mostrándose afectuoso y conversando con él/ella. Dígale: te quiero,
eres lo más importante para mi, abrázalo.
 Permitiendo que los hijos expresen sus opiniones y sentimientos
positivos o negativos, lo que le enseñará a ser más asertivo.
 Ayudándole a desarrollar hábitos adecuados para el estudio
 Disposición para brindarle consejo y consuelo en todo momento.
 Participando activamente en su éxito escolar, conversando con sus
profesores sobre sus avances o dificultades y siempre que te pidan
ayuda bríndasela.
 Conociendo el nombre, procedencia y teléfonos de los amigos más
cercanos.
 Actuando como un buen modelo del empleo positivo del tiempo
libre.
 2)La
2) Lamisión
misiónde
delos
lospadres
padreses:
es:disminuir
disminuirlos
los
factoresde
factores deriesgo
riesgoque
quepueden
puedenllevar
llevaraalos
loshijos
hijos
aainvolucrarse
involucrarseen
enel
elconsumo
consumodededrogas:
drogas:

Reconociendo que cada hijo es único, no lo compare con nadie.

aprenda a conocerlos y aceptarlos tal como son.
No deje de confiar en sus potencialidades y capacidades.
Respetando sus sentimientos, opiniones y nunca lo ridiculice.
Dándole responsabilidades, tareas concretas que pueda cumplir.
Cuestionando conjuntamente con él/ella los mitos y creencias que existen
sobre las drogas.
Estableciendo los límites y normas en el hogar, siendo los primeros en
respetar y cumplir dichas normas.
Nunca ofrezca algo que no va a cumplir, sea como correctivo o como premio.
Evitando discusiones con el cónyuge u otros adultos delante de los hijos.
Si consume ¡dejen de hacerlo ya!, si tiene dificultades para dejar de hacerlo,
busquen ayuda profesional.
ORGANIZACIÓNDE
ORGANIZACIÓN DEREDES
REDES
INTERINSTITUCIONALES
INTERINSTITUCIONALES

¿Qué es una Red Interinstitucional?

Es la integración de las instituciones

públicas, organizaciones comunales,
organismos no gubernamentales,
asociaciones culturales, deportivas, entre
otras, que trabajan conjuntamente hacia
un mismo propósito.
Porque el problema de las
drogas exige una respuesta a
través de estrategias que van
más allá de las acciones
pedagógicas.

Porque ninguna institución

aislada es capaz de resolver
problemas complejos como
el consumo de drogas.
 ALIANZAS ESTRATÉGICAS
ALIANZAS ESTRATÉGICAS DE
DE LAS
LAS REDES
REDES
EDUCATIVAS
EDUCATIVAS

ORGANIZACIONES
VECINALES Y
MINSA SOCIALES

MIMDES DEMUNA PODER JUDICIAL

I.E
ORGANISMOS NO GOBIERNOS INSTITUCIONES
GUBERNAMENTALES POLICIA
PRIVADAS
LOCALES

ONG NACIONAL
Dirección de Tutoría y Orientación
Educativa
Teléfonos de la Oficina:
4350711
2155800 Anexo 1147 – 1149

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