LOS VALORES

PERSONALES DEL
PSICLOGO EN
FORMACIN

Castellanos Hernandez
Paola
Reyes Gonzlez Areli

Gil (2001)apunta que los valores son ingredientes de la vida

humana, indispensables para vivir humanamente, pues influyen en
la realizacin personal orientando nuestras decisiones y
configurando lo ms ntimo de nuestro ser.

Valores

Valores familiares:
Se refieren a lo que en
familia se valora y establece
como bien o mal. Se derivan
de las creencias
fundamentales de los padres,
con las cuales educan a sus
hijos. Son principios y
orientaciones bsicas de
nuestro comportamiento
inicial en sociedad. Se
transmiten a travs de todos
los comportamientos con los
que actuamos en familia,
desde los ms sencillos
hasta los ms solemnes.

Valores Personales:
Los valores personales son
aquellos que cada persona
considera imprescindibles y
sobre los cuales construye su
vida y sus relaciones con los
dems. Normalmente suelen
ser una combinacin de
valores familiares y socioculturales, adems de los
que cada uno va
aportndose a s mismo
segn sus vivencias
personales, su encuentro con
otras personas, culturas...

Valores socioculturales:
Son los que imperan en la
sociedad en la que vivimos.
Han cambiado a lo largo de
la historia y pueden coincidir
o no con los valores
familiares o los personales.
Se trata de una mezcla
compleja de distintos tipos
de valoraciones, que en
muchos casos parecen
contrapuestas o plantean
dilemas.

Gonzlez (1996), Establece la

diferencia entre lo que denomina
valores formales y valores
personalizados.
Plantea que ningn contenido que no
provoque emociones, que no estimule
nuestra identidad, que no mueva fibras
afectivas, puede considerarse un valor.
Los valores formales que regulan el
comportamiento del hombre ante
situaciones de presin o control
externos
Los valores personalizados,
expresin legtima y autntica del
sujeto que los asume.

Milgram, 1963 realizo un experimento en el

cual les pidi a los participantes que le
dieran una descarga elctrica a un sujeto
situado fuera de su campo de visin cada
vez que respondiera incorrectamente a las
preguntas. La intensidad de las descargas
elctricas iba en aumento. La vacilacin o
reticencia por parte del participante haca
que un supervisor vestido con bata blanca
les insistiera para que continuara. A pesar
de los aparentes signos de malestar, se
encontr que los participantes s aplicaron
las descargas cada vez ms severas, un
hallazgo que se interpret como la
conformidad en la situacin y en la
presencia de una figura de autoridad dando
rdenes.

. El dilema del tranva

Un tranva en el que han fallado los frenos se dirige contra cinco personas que
estn trabajando en la va. Si no se hace nada, dichas personas morirn. El
maquinista puede, sin embargo, apretar un botn para cambiar al rail derecho
en el que tan solo hay una persona trabajando, matando a esta, pero salvando
a las otras cinco personas.
. El dilema del mdico
Un mdico tiene cinco pacientes que necesitan un trasplante para sobrevivir y
disfrutar de una larga vida, de lo contrario morirn en 24 horas. Cada uno de
ellos necesita un trasplante diferente. Justo en ese momento llega un paciente
a la consulta que resulta ser donante compatible de los cinco enfermos. Si lo
matara y tomara sus rganos, podra salvar a los cinco enfermos.

NOTICIAS
Existe abuso de secreto cuando el profesional calla el delito del que
ha sido vctima su paciente. Distintas leyes de violencia familiar
estipulan la obligacin de denunciar, pero uno encuentra que
algunos psiclogos la incumplen, aclaraJuan Pablo Viar, abogado
especialista en violencia familiar.
El caso de una mujer que asiste a la presentacin de un libro de su
ex psicloga. A medida que escuchaba la lectura se vea ms y ms
reflejada en los ejemplos clnicos. Hasta que no le qued ninguna
duda: aunque haba cambiado su nombre, cada dato era inequvoco
y la sealaba. En situaciones como stas, los psiclogos
necesitamos el consentimiento de las personas para hacer referencia
a lo acontecido en una relacin de tratamiento que ha finalizado; de
lo contrario, seguro que el profesional pierde la demanda judicial
adems de cometer una falta tica, afirma Molina

Los cdigos ticos se caracterizan, por una serie de principios ticos y unas
declaraciones sobre la prctica, que normalmente estn escritas en forma de
normas de obligado cumplimiento. Por lo tanto, los cdigos ticos, son medios
para traducir las creencias acerca del comportamiento adecuado en declaraciones
que especifican cmo los profesionales pueden actuar apropiadamente. Estos
principios se derivan de posiciones morales generales incluyendo los valores.

Qu valores personales
debemos ejercer en nuestra
profesin?

RESPONSABILIDAD:Significa el asumir los compromisos con uno

mismo, con los dems, con lasociedady con la profesin, reconocer
las consecuencias de nuestros actos yacciones; dando lo mejor de
nosotros mismos para proporcionar la ayuda solicitada y cumplir con
las tareas propias de la profesin como: puntualidad, calidad eficacia,
etc., promoviendo siempre lael desarrollo integral de las personas.
RESPETO: Tener la capacidad de reconocer, comprender y tolerar las
diferencias individuales, sociales y culturales, evitando imponer las
propias; as como promover y proteger el principio de
ladignidadhumana y losderechos universales. Tener en cuenta que
los valores, pensamientos y creencias del paciente pueden ser
diferentes a los de nosotros.
HONESTIDAD.La capacidad para desempear y/o dar a conocer con
veracidad los resultados obtenidos, buscar su objetividad y ser claros
en las metas pretendidas. El Psiclogo debe ser sinceros y
congruentes, sin anteponer intereses personales en su quehacer
profesional y tomando en cuenta las normas establecidas para esta
profesin.

El problema especfico de las prcticas

En general, cuando existen directrices a propsito de las prcticas,
precisan que:
Quien supervise las prcticas no puede bajo ningn concepto ser
pagado por este trabajo ya que se efecta en el marco de la formacin.
El estudiante en prcticas trabaja bajo la responsabilidad del
supervisor quin es, por tanto, responsable de lo que hace el estudiante.
El estudiante debe dejar claro en todas sus actividades que est en
periodo de formacin y, consecuentemente, en prcticas.

Problemas encontrados por los estudiantes en prcticas

Los principales problemas ligados a la tica encontrados por los
estudiantes en prcticas son:
1) El respeto del secreto profesional: los estudiantes tienen a
menudo dificultades en razn de la informacin que reciben y
de las solicitudes de informacin por parte de otras personas
que trabajan en el lugar de las prcticas.
2) Por otro lado, los estudiantes se cuestionan a menudo qu
pueden decir a sus allegados (padres, amigos) cuando les
preguntan por el desarrollo de las prcticas.
3) Problemas ligados a los archivos de datos: quin tiene acceso
a ellos? En algunos lugares los estudiantes no tienen acceso a
los datos de los pacientes, lo que provoca problemas de
comprensin de situaciones dadas y dificulta su trabajo.

4) Problemas ligados a la transmisin de resultados: a quin debe o

puede transmitir el estudiante los resultados de sus observaciones y/ o de
su trabajo?
5) Sobre si deben efectuar trabajos que no corresponden a los psiclogos:
se constata tambin a veces una explotacin de los alumnos en prcticas
que se
encuentran en una posicin que difcilmente les permite negarse a
efectuar algunos trabajos. Sera bueno precisar que
Los psiclogos que dirigen las prcticas, en la universidad o sobre el
terreno, velarn para que los estudiantes apliquen las disposiciones que
tratan sobre la confidencialidad, el secreto profesional, el consentimiento
informado. Se opondrn a que los estudiantes sean empleados como
profesionales no remunerados.
Tendrn por misin formar profesionalmente a los estudiantes y no
intervenir en su personalidad.

REFERENCIAS
Garca Daz, Francisco Javier; Beltrn Guzmn, Francisco Javier;
Torres Fermn, Irma Ada; Beltrn Torres, Adela Ayulia; (2005). Un
estudio comparativo sobre valores ticos en estudiantes
universitarios. Enseanza e Investigacin en Psicologa, juliodiciembre, 397-415.
Lindsay, Geoff; (2009). TICA PROFESIONAL Y PSICOLOGA. Papeles
del Psiclogo, Septiembre-Diciembre, 184-194.
Nederlant, P; (2009). LA DEONTOLOGA DE LOS ESTUDIANTES DE
PSICOLOGA EN EUROPA. Papeles del Psiclogo, SeptiembreDiciembre, 207-209.