Ovide Decroly

La escuela del Ermitage

Una escuela libre

Crea una escuela libre con la finalidad de que

los alumnos utilicen su autonoma para elegir
a sus lideres que los guiara a una mejora de
calidad de vida.
Tiene
como
finalidad
propiciar
seres
consientes que siempre luchen por trasformar
su sociedad partiendo de una formacin
integral y participativa.


Para desarrollar este modelo es importante
considerar de manera primordial la observacin
pues a partir de ella y con ayuda de los
conocimientos previos del alumno se puede
adquirir y construir un nuevo conocimiento y en
esta medida progresar en la adquisicin de un gran
bagaje intelectual.
Este modelo a hecho posible la aparicin de la
evaluacin cuantitativa, requerida hoy en da en
nuestro contexto.


La participacin es el primer escaln dentro de
este modelo y se arrastras a lo largo de toda
la educacin, pues a partir de esta
caracterstica es como se logra que los
dicentes puedan obtener responsabilidades
sociales que los encamine a una nueva forma
de concebir la intervencin dentro de su
sistema social.
Ya que llevan consigo un procedimiento
gradual en donde mediante la evolucin del
alumno le permite adquirir y ampliar nuevos
cargos


Una de sus bases fundamentales en el
desarrollo bajo cierto tipo de organigrama en
donde se lleva un orden de jerarqua para la
obtencin eficacia en el aprendizaje y as se
logre un equilibrio de intereses internos.
Pues se une las practicas sociales tanto fsicas
como cognoscitivas para dar como resultado
libertad que se vuelque en res posibilidad.


Tiene una gran atencin a los acontecimientos
sociales tanto internos como externos;
consintiendo as las necesidades propias de
socializacin.
Su metodologa se apoya vitalmente de la
participacin e involucramiento de todos los
alumnados, pues son estos sus propios
creadores del conocimiento y de su material,
pudiendo as demostrar pruebas de su
aprendizaje.


Su modelo es meramente accionista, pues la
entrega de sus resultados se denotan en la
maduracin que manifieste el alumno.
Para Decroly la adecuacin es un medio social
que tiene como finalidad, ser un medio para
satisfacer necesidades y le permite al alumno
adquirir comportamiento para una mejor
convivencia.

La practica, los
centros de
inters

Los maestros son los que rigen el

conocimiento, sin embargo este conocimiento
es seleccionado por los intereses propios de
los alumnos acerca de lo que quieren
aprender y descubrir.
Para ello el docente debe ser capaz de tener la
habilidad y los conocimientos para crear
ambientes y estrategias que le permitan a los
alumnos cubrir sus necesidades de
aprendizaje.


Los conocimientos previos que el dicente
tenga representa un pensamiento concreto
mientras el descubrimiento de un nuevo
conocimiento representa un conocimiento
abstracto .
Para que de esta manera se logre la expansin
y la afinacin de su vocabulario dando como
consecuencia una expresin idnea requerida.


El conocimiento abstracto debe ser estimulado
apropiadamente para provocar en el alumno
una mayor manifestacin de su creatividad y
pueda seguir en la bsqueda de nuevos
conocimientos, para lograr una auto
trasformacin y lograr las trasformacin de las
circunstancias. Utilizando como smbolo la
interpretacin totalitaria.


EL modelo de Decroly concibe a la
lectoescritura; globalmente, el cual va de lo
general a lo particular en decir de una oracin
o un texto a la palabra. Este mtodo de
lectoescritura va de acuerdo al desarrollo del
pensamiento intelectual del nio; quien ve
generalidades y no detalles.
Sin embargo el docente tiene que guiarlo a los
detales (palabra).


El docente debe crear situaciones similares a
su contexto del alumno, en consideracin a las
lneas base del modelo que son: alimentacin,
proteccin, defensa y produccin.
Con la finalidad de que el discente satisfaga
sus necesidades bsicas y as pueda acceder
a tener una mejor situacin de vida, a partir
de nuevas motivaciones.


Las palabras claves del Modelo de DECROLY:
Funcin de globalizacin, es decir parte de una
generalidad para llegar a las especificaciones,
tal como se manifiesta el pensamiento del nio
para llegar al conocimiento.
Mtodo Global.- se refiere a las formas en
como el docente propicia el conocimiento y
crea las situaciones y la forma en que el
discente adquiere el conocimiento.


Programa o mtodo de los centros de inters,
se basa en :
Considerar las necesidades e intereses de los
alumnos.
Considera el conocimiento de si mismo y el
conocimiento natural y social.
Mtodo de lectura ideo-visual: este mtodo
tiene gran relacin con la forma de pensar del
alumno, parte de un enunciado o frase para
llegar a la palabra, slaba y fonema.


Observacin: es una forma de favorecer el
desarrollo de los sentidos, interactuar de
manera concreta e inmediata con los objetos y
las circunstancias; tambin ayuda a
desarrollar el mtodo deductivo- inductivo .
Asociacin: es la relacin que se establece
entre los conocimientos previos y el descubrir
los nuevos a travs de la observacin.


Expresin concreta: es la representacin
concreta del conocimiento a travs de la
observacin del sujeto hace
Expresin abstracta: Es la representacin del
conocimiento por medio smbolos y cdigos
que han sido aceptados por la sociedad y el
mundo.

Conclusin

El modelo de Decroly permite que de manera

gradual y en consideracin a las necesidades
del sujeto que aprende se pueda adquirir
nuevos conocimientos naturales y sociales
que le permitan al alumno construir su
realidad.
A partir de esta idea se muestra que el
ambiente social es determinante para que el
sujeto pueda adquirir elementos, auto
transformarse y por consiguiente trasformar
su entorno.