MARCO

TERICO

Es la teora general que

sirve de base, de marco,
a nuestro trabajo. Tiene
un carcter general,
universal.

El marco terico se deriva

del planteamiento del
problema (presentacin de
evidencia emprica y
pregunta central) y es la
argumentacin y
demostracin de que la
pregunta tiene
fundamento, derivando es
probable respuesta y/o
hiptesis de trabajo.

ANTECEDENTES
conjunto de trabajos de investigacin, realizados hasta la actualidad.

Comprende trabajos de
investigacin, ms
amplios, sea por el
espacio geogrfico o por
el contenido temtico.
Se expone sealando
autor, titulo del trabajo y
logros ms importantes.

Antecedentes generales

Comprende trabajos de
investigacin que tengan
relacin ms directa con
el tema a estudiar. Se
expone igual que en el
caso anterior.

Antecedentes especficos

MARCO TERICO Y CONCEPTUAL

Es la descripcin de los
elementos tericos
planteados por una y/o
diferentes autores que
permitan al investigador
fundamentar su proceso
de conocimiento.

El fundamento terico,
considerado el piso que
sustenta la pregunta
central de estudio, expone
el razonamiento y
argumentos del
investigador, hacia la
bsqueda de la evidencia
que le d respuesta a la
pregunta y/o hiptesis.

Requiere una exhaustiva

revisin de bibliografa.

MARCO TERICO Y CONCEPTUAL

En general, incluye
doctrinas, enfoques,
relacionados al tema en
estudio.
Teora

Aqu sealamos
prioritariamente los conceptos
donde hay polmica o
discrepancia.

El investigador define y
delimita segn su criterio y de
acuerdo a un marco terico,
conceptos involucrados en las
variables de investigacin, los
que deben ser escritos en
orden alfabtico.

Conceptos

MARCO TERICO:

Planteamiento
y Formulacin del Problema de
Investigacin

Criterios para la Formulacin de un Problema:

Debe expresar una relacin de variables.
Debe formularse en forma de pregunta.
Debe posibilitar la prueba emprica de las
variables.
Debe expresarse en una dimensin temporal y
espacial.
Debe definir la poblacin objeto de estudio.
Kerlinger

MARCO TERICO:

Planteamiento
y Formulacin del Problema de
Investigacin

TEMA: Bajo rendimiento acadmico de los

estudiantes de determinado centro formativo.
PROBLEMA:
Magnitud de ese bajo rendimiento.
Caractersticas de las personas.
reas o asignaturas en las que ocurre un bajo

rendimiento.
Factores socioeconmicos y culturales relacionados
con el rendimiento.

MARCO TERICO:

Planteamiento
y Formulacin del Problema de
Investigacin

TEMA: Educacin
diabtico.
PROBLEMA:

del

paciente

Factores relacionados con las actividades

educativas que realiza el personal de salud

con el paciente diabtico.
Efectividad de la educacin al paciente
diabtico en la prevencin de complicaciones.

MARCO TERICO:

Planteamiento
y Formulacin del Problema de
Investigacin

TEMA: Educacin
diabtico.
PROBLEMA:
Conocimiento,

del

paciente

actitudes y prcticas del

paciente diabtico.
Conocimiento del paciente diabtico sobre su
enfermedad y su relacin con el auto-cuidado.

MARCO TERICO:

Planteamiento
y Formulacin del Problema de
Investigacin

Factibilidad/viabilidad:
El investigador conoce y domina la
metodologa seleccionada?
Hay problemas tico-morales en el
desarrollo de la investigacin?

MARCO TERICO:

Planteamiento
y Formulacin del Problema de
Investigacin

Utilidad/conveniencia:
Se podrn generalizar los hallazgos?
Qu necesidades sern satisfechas con los
resultados de la investigacin?
Qu prioridad tiene la solucin del problema
seleccionado?
Cul es la importancia del problema en
trminos de magnitud, relevancia, daos que
produce, etc.?

MARCO TERICO:

Planteamiento
y Formulacin del Problema de
Investigacin

Utilidad/conveniencia:
Est interesado y motivado el investigador
en el problema seleccionado?
Es competente el investigador para
estudiar dicho problema?

ELABORACION DEL MARCO

TERICO

Una vez planteado el problema de

estudio- es decir, cuando ya se poseen
los objetivos y preguntas de
investigacin-,y cuando adems se ha
evaluado su relevancia y su factibilidad,
el siguiente paso consiste en sustentar
tericamente el estudio, etapa que
algunos autores tambin denominan
elaboracin del marco terico.

Ello implica exponer y analizar teoras,

las conceptualizaciones, las
perspectivas tericas, las
investigaciones y los antecedentes en
general, que se consideren vlidos para
el correcto encuadre del estudio (Rojas,
2002).

ARCO TERICO
FUNCIONES DEL MARCO TERICO:

Ayuda a prevenir errores que se han

cometido en otros estudios
Orienta sobre cmo ha de realizarse el
estudio. En efecto al acudir a los
antecedentes nos podemos dar cuenta
de cmo se ha tratado un tema
especfico de investigacin

FUNCIONES DEL MARCO TERICO

Amplia el horizonte del estudio o gua

del investigador para que se centre en
su problema, para evitar desviaciones
del planteamiento original.
Documenta la necesidad de realizar el
estudio.

FUNCIONES DEL MARCO

TERICO

Conduce al establecimiento de hiptesis

o afirmaciones que ms tarde habrn
de someterse a prueba en realidad, o
bien, nos ayuda a no establecerlas por
razones bien fundamentadas.

Inspira nuevas lneas y reas de

investigacin (Yuren Camarena, 2000)

FUNCIONES DEL MARCO

TERICO

Provee de un marco de referencia para

interpretar los resultados del estudio.
Aunque podemos no estar de acuerdo
con dicho marco o no utilizarlo para
interpretar los resultados, es un punto
de referencia.

EJEMPLO
De una investigacin sin sentido por no contar con
marco terico o de referencia
Si intentamos probar que determinado tipo de personalidad
incrementa la posibilidad de que un individuo sea lder, al
revisar los estudios sobre liderazgo en la literatura respectiva
nos daramos cuenta de que tal investigacin carece de
sentido, pues se ha demostrado con amplitud que el
liderazgo es ms bien producto de la interaccin entre tres
elementos: caractersticas del lder, caractersticas de los
seguidores (miembros del grupo) y la situacin en particular.
Por ello, poseer ciertas caractersticas de personalidad no
est relacionado necesariamente con el surgimiento de un
lder en un grupo (no todos los grandes lderes histricos
eran extravertidos, por ejemplo).

ETAPAS DEL MARCO TERICO

LA REVISION DE
LA LITERATURA
CORRESPONDIEN
TE

LA ADOPCIN DE
UNA TEORA O
DESARROLLO DE
UNA
PERSPECTIVA
TERICA O DE
REFERENCIA.

LA REVISION DE LA LITERATURA
CORRESPONDIENTE

Consiste en detectar, consultar y

obtener la bibliografa y otros materiales
que sean tiles para los propsitos de
estudio, de dnde se tiene que extraer y
recopilar la informacin relevante y
necesaria que atae a nuestro problema
de investigacin

LA REVISION DE LA LITERATURA
CORRESPONDIENTE

Esta revisin debe ser selectiva, puesto

que cada ao en diversas partes del
mundo se publican miles de artculos en
revistas, peridicos, libros y otras clases
de materiales en las diferentes reas del
conocimiento.

Ejemplo.

Si al revisar la literatura nos encontramos con

que, en el rea de inters, hay 10 000 posibles
referencias, es evidente que se requiere
seleccionar solo las ms importantes y recientes,
y que adems estn directamente vinculadas
con n nuestro planteamiento del problema de
investigacin. En ocasiones revisamos
referencias de estudio tanto cuantitativos como
cualitativos, sin importar nuestro enfoque, porque
se relacionan de manera estrecha con nuestros
objetivos y preguntas.

DETECCION DE LITERATURA Y OTROS

DOCUMENTOS

Fuentes primarias (directas)

Fuentes secundarias
Fuentes terciarias o generales

Fuentes primarias (directas)

Constituyen el objeto de la investigacin

bibliogrfica o revisin de la literatura y
proporcionan datos de primera mano,
pues se trata de documentos que
contienen los resultados de los estudios
correspondientes.

Ejemplos.

libros, antologas, artculos de

publicaciones peridicas, monografas,
tesis y disertaciones, documentos
oficiales, reportes de asociaciones,
trabajos presentados en conferencias o
seminarios, artculos periodsticos,
testimonios de expertos, documentales,
videocintas en diferentes formatos, foros
y pginas en internet.

Fuentes secundarias

Son listas, compilaciones y resmenes

de referencias o fuentes primarias
publicadas en un rea de conocimiento
en particular.

Ejemplo.

review of educational research,

psychological bulletin y el anual review
of psychology. Estos pueden
encontrarse disponibles fsicamente o
por internet.

Fuentes terciarias o generales

Se trata de documentos donde se

encuentran registradas las referencias a
otros documentos de caractersticas
diversas (Len y Montero, 2003) y que
comprendan nombres y ttulos de
revistas y otras publicaciones
peridicas, as como nombres de
boletines, conferencias y simposios,
sitios web, etc.

TEORA

como explicacin final o conocimiento que

nos ayuda a entender situaciones, eventos
y contextos. En palabras de Kerlinger y Lee
(2002, p. 10): una teora es un conjunto de
constructos (conceptos) interrelacionados,
definiciones y proposiciones que presentan
una visin sistmica de los fenmenos al
especificar las relaciones entre variables,
con el propsito de explicar y predecir los
fenmenos

FUNCIONES DE UNA
TEORA

La funcin, ms importante de una

teora es explicar: decir por qu, cmo y
cuando ocurre un fenmeno:

Ejemplo.

una teora de la personalidad autoritaria

debe explicarnos, entre otras
cuestiones, en qu consiste este tipo de
personalidad, como surge y porque una
persona imperiosa se comporta de
cierta manera ante determinadas
situaciones.

FUNCIONES DE UNA
TEORA

Una segunda funcin consiste en

sistematizar o dar orden al conocimiento
sobre un fenmeno o realidad,
conocimiento que en muchas ocasiones
es disperso y no se encuentra
organizado.

FUNCIONES DE UNA
TEORA

Otra funcin, muy asociada con la de

explicar, es la de predecir

Ejemplo

una teora adecuada de la toma de

decisiones de los votantes deber
indicar cules son los factores que
afectan el voto y, contando con
informacin vlida y confiable respecto
de dichos factores, en relacin con un
contexto determinado de votacin,
predecir qu candidato triunfar en tal
votacin.

Con frecuencia, para la explicacin y

prediccin de ciertos fenmenos, se
requiere de la concurrencia de varias
teoras, una para cada aspecto del
hecho (Yuren Camarena, 2000).

Ejemplo.

la productividad de un individuo (donde

requeriramos teoras de la motivacin,
la satisfaccin laboral, el desarrollo de
habilidades, el desempeo)

LA ADOPCIN DE UNA TEORA O

DESARROLLO DE UNA PERSPECTIVA
TERICA O DE REFERENCIA.

Despus de analizar el tema de las

teoras, es momento de volver a la
construccin del marco terico.

LA ADOPCIN DE UNA TEORA O

DESARROLLO DE UNA PERSPECTIVA
TERICA O DE REFERENCIA.

Existencia de una teora completamente

desarrollada

Existencia de varias teoras aplicables a

nuestro problema de investigacin
Existencia de piezas y trozos de teoras
(generalizaciones empricas)

Descubrimientos interesantes pero

parciales que no se ajustan a una teora
Existencia de guas an no investigadas
e ideas vagamente relacionadas con el
problema de investigacin

Existencia de una teora completamente

desarrollada

Cuando hay una teora capaz de

describir, explicar y predecir el
fenmeno, situacin o suceso de
manera lgica, completa, profunda y
coherente.
La mejor estrategia para construir el
marco terico es tomar esa teora como
la estructura de la misma del marco
terico.

Existencia de una teora completamente

desarrollada

Debemos tener encuentra de no investigar

algo ya estudiado a fondo. Imaginemos que
alguien pretende realizar una investigacin
para someter a prueba la siguiente hiptesis
respecto al sistema solar: las fuerzas
centrpetas tienden a losa centros del
planeta (newton, 1984, p. 61). Sera ridculo
porque es una hiptesis generada hace 300
aos, comprobada de modo exhaustivo y ha
pasado a formar parte del saber comn.

Existencia de una teora completamente

desarrollada

Cuando encontramos una teora slida

que explique el fenmeno debemos
darle un nuevo enfoque a nuestro
estudio: a partir de lo que ya est
comprobado, plantear otras
interrogantes de investigacin

Existencia de varias teoras

aplicables a nuestro
problema de investigacin

Cuando esto ocurre podemos elegir una

(o) y basarnos en esta (e) para construir
el marco terico (desglosando la teora
o de manera cronolgica)

Existencia de varias teoras

aplicables a nuestro problema
de investigacin

Si el planteamiento se
centra en los efectos que
tienen en los adolescentes
los programas de
televisin de alto contenido
sexual, podramos
encontrar teoras que
expliquen el efecto de ver
sexo en televisin, pero
sola una de ellas tiene que
ver con adolescentes.

En la primera situacin

En estos casos, antes de

construir un marco terico,
conviene hacer un
bosquejo de este,
analizarlo, decidir qu se
va a incluir en cada teora.
En la segunda situacin:

Existencia de piezas y
trozos de teoras
(generalizaciones
organizar elempricas)
marco terico por cada una
de las variables del estudio.

Ejemplo.

si pretendemos investigar el efecto que producen ciertas

dimensiones del clima organizacional sobre la rotacin de
personal, nuestro marco terico podra tener la siguiente
estructura:

Definiciones fundamentales: el clima organizacional y rotacin

de personal.
Dimensiones del clima organizacional y su efecto en la rotacin
de personal

Moral
Apoyo de la direccin
Motivacin intrnseca
Autonoma
Identificacin con la organizacin
Satisfaccin laboral

Descubrimientos interesantes pero

parciales que no se ajustan a una teora

Estudios previos relacionados

relativamente.

Ejemplo.

Nez (2001) diseo una investigacin para validar un

instrumento que midiera el sentido de la vida de acuerdo
con el pensamiento y la filosofa de viktor frankl. Al
revisar la literatura se encontr que haba otras pruebas
logoterapeuticas que medan el propsito de la vida,
pero que no reflejaban totalmente el pensamiento de
dicho autor. Construyo su marco terico alrededor del
modelo concebido por frankl (manifestaciones del
espritu, libertad, responsabilidad, conciencia, valores,
etc.) y tom los instrumentos previos como puntos de
referencia. No adopto una teora, adapt un esquema de
pensamiento y enmarc su estudio con otros anteriores
(que desarrollaron diversos instrumentos de medicin).

Puntos del marco terico

MEDICION DEL SENTIDO DE LA VIDA

Tests logoterapeuticos
El test de propsito vital de Crumbaug y
Maholick (PIL)
Investigaciones realizadas con el PIL
Investigaciones en Mxico
Test de Song
Logo test de Elizabeth Lukas.

Existencia de guas an no
investigadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de
investigacin

En dichos casos el investigador tiene

que buscar literatura que aunque no se
refiera al problema especfico de la
investigacin, lo ayude a orientarse
dentro de l

Ejemplo.

Paniagua (1985), al llevar a cabo una revisin

bibliogrfica sobre las relaciones interpersonales
del comprador y el vendedor en el contexto
organizacional mexicano, no detect ninguna
fuente primaria sobre el tema especfico.
Entonces, tom referencias sobre relaciones
interpersonales provenientes de otros contextos
(superior-subordinado, entre compaeros de
trabajo y desarrollo de las relaciones en general),
y las aplic a la relacin comprador-vendedor
industrial para construir el marco terico

OBSERVACIONES DEL MARCO

TERICO

Un buen marco terico no es aquel que

contiene muchas pginas, sino el que
trata con profundidad nicamente los
aspectos relacionados con el problema,
y que vincula de manera lgica y
coherente los conceptos y las
proposiciones existentes en estudios
anteriores.

OBSERVACIONES DEL MARCO

TERICO

Este es otro aspecto importante que a

veces se olvida: construir el marco
terico no significa solo reunir
informacin, sino tambin ligarla (en ello
la redaccin y la narrativa son
importantes, porque las partes que lo
integren deben estar enlazadas y no
debe brincarse de una idea a otra).

Ejemplo.

cmo afecta a los adolescentes

exponerse a programas televisivos con
alto contenido sexual

Estructura del marco

terico

La televisin
Historia de la televisin
Tipos de programas televisivos
Efectos macrosociales de la
televisin
Usos y gratificaciones de la televisin
Nios
Adolescentes
adultos