UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTNOMA DE MXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
IZTACALA
SUAyED Psicologa
Modulo (0103) - La Psicologa en el Campo Educativo y del Desarrollo Humano
Nombre: Rodrigo Daniel Medrano Figueroa
Grupo: 9175
Tutor: Mara Liliana Romero Lpez
Fecha: 24/08/2015
Bibliografa: Hernndez, R.G. (2000) Cap.1. psicologa de la educacin: un bosquejo
histrico descriptivo. Paradigmas en Psicologa de la Educacin. Mxico: Paids.
Pp. 1738.

Lnea del Tiempo

(evolucin de la psicologa educativa)
Los trabajos de Ebbinghaus, Galton, Catell,
Spearman, Pearson y Thurstone
contribuyeron a crear y refinar los mtodos
y las tcnicas de anlisis en todo el
movimiento de los test iniciado por Binet.

En estados unidos y algunos

pases europeos empiezan los
acontecimientos que marcaron
los inicios de la psicologa de la
salud como disciplina.

Principios del siglo xx

1890-1920

Las tres vertientes (el estudio de las diferencias

individuales, el estudio psicologa evolutiva y los
trabajos de la psicologa del aprendizaje) influyeron en
el origen de la psicologa de la educacin, gracias a sus
aportes, se dieron las primeras practicas
psicoeducativas.

Siglo XVIII

1874

F. Galton realizo los primeros trabajos

de la naciente Psicologa diferencial que
tuvieron que ver con la psicologa
educativa.

Stanley Hall, primer psiclogo

educativo de Estados Unidos,
dando una serie de
conferencias y escritos
dictados acerca de las
relaciones entre la psicologa
y la educacin.

1881

Gracias al uso de sus

pruebas de J.M. Catell
se debe el uso original
del trmino test mental
o psicolgico.

1882

Fundacin del
Pedagogical Seminary
por Stanley Hall

1890

1893

Desarrollo de Stanley Hall, la creacin de la

National Association for the Study of Children,
que despues dio lugar a la National Society for
the Study of Education, la cual tuvo una gran
influencia en el desarrollo de la psicologa de
la educacin por sus publicaciones y
actividades acadmicas.

Dewey como uno de los fundadores del movimiento funcionalista y uno de los
principales promotores de la filsofa desarrollada por Pierce y James que
sustentaba el pragmatismo.

Witmer presento a la APA un

informe en el cual intentaba definir
el esquema bsico profesional en el
que se desempeara el psiclogo
educativo: en especia de mezcla
entre lo psicoescolar y lo mdico.

E.L. Thorndike autor del texto fundador de la psicologa de la educacin,

definicin de la identidad de esta disciplina.
Elaboro distintos instrumentos estadsticos y tambin extrajo del laboratorio, al
campo educacional para realizar tareas pedaggicas.
C. Burt realiz los primeros trabajos en la disciplina en las ciudades de Liverpool.
Por parte de Binet y Vianey se crearon dos laboratorios de Psicopedagogia.

1896

1902

Se cre en Estados Unidos la National

Society for the Study of Education, cuya
influencia en el desarrollo de la
disciplina en ese pas fue decisiva.

1903

1904

En Francia el Ministerio de Instruccin Pblica,

Binet y Simon empezaron a desarrollar formalmente
el primer test de inteligencia con el fin de evaluar la
capacidad intelectual de los alumnos.

E.L. Thorndike aplico sistemticamente los principios y las leyes

de aprendizaje obtenidos de la investigacin bsica a las
situaciones del proceso de enseanza-aprendizaje.

fue presentado el primer test mental

practico en el artculo Nuevos mtodos
para el diagnstico del nivel intelectual de
los anormales publicado en LAnnee
Psychologique.

1905

1906

Claparede inicio los

seminarios sobre
Psicopedagogia, fundo
la revista Archives de
Psychologie.

Judd tena la necesidad de realizar r trabajos de investigacin

vinculados directamente con las actividades educativas. Tambin
intentaba vincular la psicologa de la educacin a los estudios
realizados en psicologa social. procesos Psicolgicos: hacen
posible el aprendizaje de los contenidos de currculo.
Labor en la formacin de las nuevas generaciones de psiclogos
educativos en distintas universidades estadounidenses.

1907

1910

C. Burt creo en Inglaterra, una

asociacin encargada del estudio
de las diferencias individuales en
los nios; diferencias en el orden
de lo normal y lo patolgico.

Claparede junto con Bovet creo el instituto

Jean.Jaques Rousseau para la formacin de
psiclogos educativos y generar investigacin en el
campo psicopedaggico.
En suiza se iniciaron los trabajos del instituto JeanJaques Rousseau guiado por Claparede y Bovet.

1912

1913

El consejo de Londres nombro a Burt director del

primer departamento oficial de psicologa, vinculado
con la direccin de instruccin, donde realizo
grandes aportaciones a la psicologa educativa.

Por parte de J.B. Watson se inici el

desarrollo de la tradicin conductista.
La psicologa de la educacin adquiere
su autonoma con respecto a la
psicologa general.
Hubo investigaciones educativas,
educaciones psicoeducativas.

1920

1926

Ogden public un texto sobre

psicologa de la educacin en el
que describe y analiza las
aportaciones tericas de la
psicologa guestaltista.

Durante esta poca surgi

un distanciamiento entre la
psicologa y la educacin,
este distanciamiento surgi
por la atencin que cada
disciplina puso entre sus
intereses particulares.

En la ciudad de Lieja,
Jadoulle inici los
trabajos formales de su
laboratorio de pedagoga
y paidologa.

1928

Finales de los aos

20

Meng y Schneider fundaron una

de la primera revista de educacin
psicoanalista.

1920-1945

Dcada de los 30s

Los paradigmas (conductista, cognitivo,

humanista, Psicogenetico, sociocultural)
tuvieron mucha influencia en el desarrollo
de la psicologa de la educacin en esta
dcada y se manifest inicialmente en el
contexto geogrfico.

El movimiento de los test y la medicin psicomtrica tuvo notables

desarrollos.
Se aplicaban estos tipos de prueba en la Army Alpha y Army Beta.
Propuestas neoconductistas por parte de
B.F. Skinner, concepcin de disciplina
como campo de aplicacin de la
psicologa general, formacin acadmicoprofesional de las generaciones
posteriores de psiclogos educativos.

1930

1931

La investigacin y la reflexin sobre el tema del aprendizaje tuvieron un

particular desarrollo durante estos aos.
Comenzaron a surgir polmicas respecto a la naturaleza de la
investigacin educativa.
La investigacin experimental era los modelos dominantes de los estudios
sobre el aprendizaje y segua de naturaleza cuantitativa.

Durante y despues
de la SGM

1930-1950

Seltsam, publico en una revista educativa especializada un texto sobre los

principios guestaltistas y sus posibles implicaciones educativas.
La postura lewiniana tuvo fuertes implicaciones para una propuesta educativa que
pona en primer lugar las relaciones interpersonales y la dinmica grupal, para
Malrieu
Freud seal que la educacin era un tema que apenas haba tratado y, a juicio de
Palacios, slo lo abord de una forma espordica y poco clara, que oscilaba entre
una postura crtica ante el carcter represivo de la educacin.

Avances de la psicologa
aplicada en todas sus reas
(clnica, social, educativa,
laboral)

La APA reestructur su organizacin

y se constituyeron dos divisiones
que implicaban a los psiclogos
educativos.

1944

Primera mitad del

siglo xx

Se hicieron grandes esfuerzos con

objeto de confeccionar metodologas y
tcnicas ptimas para el anlisis de la
ejecucin y las habilidades humanas
en las que participaron Glser y Melton.

Dcada de los 50s 1948-1955

(Guerra Fra)

El aprendizaje fue el apoyo de la tradicin conductista.

Forjaron un paradigma de mucha influencia en distintos pases del orbe.
Aunque el paradigma conductista fue el que ms se acerc a abordar frontalmente las
cuestiones educativas, no fue el nico, tambin existieron el guestaltista y el psicoanaltico.
Sus propuestas se sitan en el planteamiento terico de los gueltaltistas.
El discurso terico y prctico educativo de carcter cientfico se sustentaba en las
aportaciones de la psicologa de la educacin.
En Estados Unidos, esfuerzos hechos en investigacin psicoeducativa con el fin de
desarrollar una tecnologa adecuada para el entrenamiento, promovida con fuerza durante y
despus de la Segunda Guerra Mundial por el sector militar.

En Estados Unidos se
dio apoyo econmico
al sector educativo
para que beneficiar al
sector productivo y la
modernizacin
cientfico-tecnologa.

Las ideas de Skinner causaron revuelo e

influyeron notablemente en las investigaciones y
los estudios psicoeducativos.
En Estados Unidos, impulso notable al discurso
independentista de la psicologa educativa.

Dcada de los 60s

Dcada de los 70s

En estados Unidos, aplicaciones de las tcnicas de modificacin conductual.

En pases europeos y latinoamericanos, aplicaciones educativas del paradigma conductista.
Dinamarca, Alemania Federal y Suecia, auge de los temas educativos y la intencin de promover reformas
educativas.
Pases occidentales, Propuestas y reflexiones sobre el status epistemolgico de la disciplina dio lugar a
nuevos planteamientos.
Bruner, Ausbel, Wittrock, Gagne, estos autores critican el modelo simple de importador del planteamiento
aplicacionista.
Los planteamientos de Snelbecker, coincidan en un aspecto que ya se perfilaba como rasgo definitorio muy
relevante para el campo de la psicologa educativa.