La investigacin

cualitativa en las ciencias

sociales.
Historias, desafos y
debates

Los inicios de las ciencias sociales

(Parisi)
Las ciencias sociales surgen a finales del siglo XIX
con Augusto Comte.
Perspectiva positivista del objeto en funcin del
modelo hegemnico de las ciencias naturales.
Nuevas teoras y perspectivas en el campo de la
sicologa, antropologa, sociologa..
Disputas de sentido en el inicio del siglo XX:
Durkheim y Weber.

Disputas y diferencias para pensar objeto, mtodo y propsitos!

Dilthey-Weber
Objeto: es un
sujeto con
intenciones
subjetivas.
Perspectiva:
mirada micro
sociolgica de las
relaciones
Propsito:
comprensin del

Durkheim
Objeto: son los
hechos sociales
como cosas
Perspectiva:
exterioridadimposicin-coercin.
Propsito
Explicacin de las
causas que generan
los fenmenos

Perspectivas hegemnicas
sobre la construccin de
conocimiento en las ciencias
sociales!
Empirismo- teoricismo
La realidad se
presenta a la vista,
como una suma de
hechos-cosas.

La realidad se
somete a un
marco terico
estructurado para
encajarla.

Hay quienes observan sin pensar

y quienes piensan sin observar.
(Charles Wright Mills)

 Entrevistas, observacin participante y

otros
Doble hermenutica
Objeto pasivo al sujeto activo
Los sujetos construyen significadosinterpretan
El objeto en las Cs.Sc. se construye.
Mediacin terica

Metod
o

Sujeto

Objet
o

Construir un nuevo modelo de

cientificidad para las ciencias sociales!

Qu implica conocer en este nuevo

modelo de cientificidad?
No dominio del objeto sino comprensin de
su complejidad.
Construir un conocimiento critico de los
modelos hegemnicos, situado y
emancipador.
No caer en la ingenuidad de la ilusin de
transparencia.
Del conocimiento nomolgico a los
modelos tericos de interpretacin de los
procesos sociales

mo puede el cientfico social escapar de la persuasi

que se ejerce en todo momento
re su persona, cuando lee los medios de comunicaci
uando es bombardeado por cuestiones relacionadas
con el poder hegemnico? ( Bourdieu, P)

Generar procesos de rupturas epistemolgicas.

Rupturas con las creencias hegemnicas e
ideolgicas
acerca de lo que significa la realidad social.
Conocer contra lo conocido
P Bourdieu

 Conocimiento situado y
particular
Conexin, empata y
refexibilidad
La perspectiva del actor, de
los involucrados.
La importancia de los
contextos y procesos de
estos actores
Diferentes enfoques, teoras
Articulacin entre
metodologas y teorasinduccin

Investigador
Sujetosobjeto
Perspectiva
s

cualitativo en la Investigacin social?

(Souza Minayo- Vasilachis)

Cules son las caractersticas del abordaje

Los supuestos epistemolgicos de los

diferentes paradigmas metodolgicos
en ciencias sociales
POSITIVISMO

INTERPRETATIVO

MATERIALISTA
HISTORICO

Observacin
externa de los
fenmenos.
Regularidades,
leyes
Verificacin,
corroboracin
de las teoras.
Mtodo
hipottico

De la
observacin
externa a la
comprensin de
los fenmenos.
Importancia del
mundo de la
vida.
Resistencia a la
naturalizacin del

las
condiciones
materiales de
los sujetos e
incidencia en
las acciones.
De los simple
a lo concreto
La voluntad
de

Epistemologa del sujeto cognoscente

y el sujeto conocido (Vasilachis)
A)Los objetos son sujetos (esencia y
existencia)
B) Se construye una relacin
cognitiva, de cooperacin
C)Se ponen en juego representaciones
de unos sobre otros
D) El investigador se presenta desde
sus intereses de indagacin, el para
que investiga.
E) El reconocimiento de la igualdad
(esencial) y la simetra y de las
diferencias en las condiciones de vida

La investigacin como relacin social:

Asimetra del
investigador
y social

Comunicacin
no violenta

Escucha
activa y
metdica

Evitar
efectos de
imposicin

Componentes de la perspectiva cualitativa

Datos- Trabajo de
Campo
Pregunta/
problema

AnlisisTeora

InformesRelatos

Cualitativo y cuantitativo
ALCANCE
DISEO
MARCO TERICO

MUESTREO
CRITERIOS DE
VALIDEZ Y
CONFIABI-LIDAD
CONTEXTO DE LA
INVESTIGACION

Comprender el sentido
Emergente y flexible
Dimensiones, conjeturas,
esquema conceptual
Terico, seleccin estratgica
Transferibilidad
En el terreno y en el lenguaje
de los entrevistados

Describir o explicar
Estructurado
Hiptesis, variables, indicadores y
esquema de variables
Seleccin al azar
Generalizacin
Control de las variables y
ambiente

TCNICAS

Grupos y entrevistas

Encuesta

ANALISIS

tipolgico y procesal

Estadstico

TRABAJO DE CAMPO
UNIDADES DE
OBSERVACIN

Flexible, guiado
conceptualmente
Se privilegia la profundidad

Rgido, definido en el proyecto

Se privilegia la extensin
numrica

Algunos debates sobre

como se construye la

Validez de los conocimientos

cualitativos
Objetividad en el proceso de
construccin del conocimiento.
La tensin y articulacin entre lo
cualitativo y lo cuantitativo

Cmo definimos la objetividad

cientfica?
Modelo
Modelo critico de
hegemnico
cientificidad
dominante
Las teoras son
las teoras se
factibles de ser
construyen en un
corroboradas en la
marco de debate
experiencia y
epistemolgico. Y
contrastadas
puede haber
intersubjetivamente, diferentes posiciones
independiente
de sus metodologa
acerca del objeto
Lenguaje
compartido,
rigurosa,
valores control
y creencias
emprico, Tecnologa

El debate de la objetividad (Diaz y Heller).

Intersubjetividad e independencia
Conjunto de objetos estudiados:
independencia de quien enuncia
Lenguaje compartido: trminos unvocos. No
ambiguos
Metodologas rigurosas: coherencia lgica
con el objeto
Enunciacin de teoras y control: mediante
la publicacin y contacto con la comunidad
cientfica.
Qu cuestionamientos hacen los
autores a estas caractersticas?

Criticas a un concepto neutro de

objetividad cientfica (Diaz y
Heller)

La postura de Feyerabend: no existe un

Mtodo nico.
Defender la libertad, creatividad y
soluciones alternativas.
No poder a la ciencia como nico
conocimiento valido y hegemnico en
contra de los saberes populares.
La relacin entre contexto de
descubrimiento y contexto de justificacin
del conocimiento cientfico (saber y poder).

El rigor metodolgico
en las ciencias sociales
Reducir la
subjetividad
individual, mediante
la intersubjetividad
= diversos sujetos
con diferentes
puntos de vista.

Triangulacin
entre: abordajes
cuanti y cuali,
Indicadores,
Disciplinas,
Actores, Tcnicas

Triangulacin
La triangulacin permite la sntesis y
complementacin metodolgica, en
procura de:

Mayor confiabilidad de los

resultados
Mayor entendimiento de los
fenmenos bajo estudio
Reduccin de sesgos de cada
tcnica
Validacin de tcnicas e
instrumentos

Epistemologas otras en la investigacin

social, subjetividades en cuestin!
Carmela Cario Trujillo
Cul es el tema de indagacin y por que
le elige la autora?.
Qu significa el conocimiento situado
para la autora?.
Conocimiento situado y objetividad: qu
modos de relacin establece la autora en
su trabajo de indagacin?.
Qu significa ver desde la mirada del
otro? Qu desafos epistemolgicosmetodolgicos esta postura nos plantea?.

Cmo pensamos nuestro objetosujeto? Trujillo

Pensar al otro solamente como victima es
negarle la posibilidad del ejercicio de poder,
de la resistencia, del empoderamiento.
Pensar desde una perspectiva
descolonizadora, pensar otros modos de
sentir y de actuar por parte de los sujetos.
Recuperar la memoria histrica a travs de
la reconstruccin de historias de vida de las
mujeres ( en este caso)

La realidad como una imagen y

nuestra mirada como una
construccin en contexto