UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIN DOCENTE

FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS DE LAS CIENCIAS

FORMALES, LENGUAJES Y METALENGUAJES.

INTEGRANTES:

 Enfoques

Epistemolgicos:

- Empirista-positivista
- Racionalista -crtico
- Fenomenolgico-hermenutico
Lenguajes

formales y Metalenguaje

Fundamentos epistemolgicos de las

ciencias.

Epsteme, en Griego significa Ciencia, saber, cognicin.

La Epistemologa: Rama de La filosofa que estudia la

investigacin cientfica y su producto, el conocimiento.
Se encarga de:
Definicin del saber y de los conceptos relacionados.
De las fuentes, los criterios, los tipos de conocimientos
posibles.
Del grado con el que cada uno resulta cierto.
Relacin exacta entre el que conoce y el objeto conocido.

Conocimiento: Etimolgicamente "gnosis" saber .

Cognoscitivo: Que es capaz de conocer. Potencia

cognoscitiva. Se centra en los procesos depensamiento.

Cognitivo: Perteneciente o relativo al conocimiento

.cmulo deinformacin gracias a un proceso
deaprendizaje o a laexperiencia.

Paradigma: Modelo o ejemplo

Determinada forma de entender de las
cosas que
promueve una forma de
pensar.

T.Kuhn:

conjunto de prcticas que definen

una disciplina cientfica durante un perodo
especfico de tiempo.

Para la ciencia, el paradigma constituye un

modelo de cmo deben realizarse
investigaciones y experimentos cientficos.

ENFOQUE EMPIRISTA POSITIVISTA

Augusto Comte(1798-1857)

SURGE EN EL SIGLO XIX, SIENDO SU MXIMO EXPONENTE EL

SOCILOGO AUGUSTE COMTE.(Plantea una reorganizacin social,
poltica y econmica, considera que la clave para lograr la reforma social
de la humanidad est en la ciencia.

LAS CIENCIAS POSITIVAS PERMITEN CONOCER CON OBJETIVIDAD

LOS HECHOS POR MEDIO DE LAS LEYES QUE ESTAS DESCUBREN,
USANDO EL MTODO CIENTFICO.

SE BASA EN EL CONTROL RIGUROSO, DE VALIDACIN.

LA FINALIDAD DE ESTE ENFOQUE ES LA DE DESCUBRIR, EXPLICAR

Y CONTROLAR CONOCIMIENTO.

ENFOQUE EMPIRISTA POSITIVISTA

LA NICA VA DE ACCESO A El
CONOCIMIENTO SON LOS SENTIDOS Y LOS
INSTRUMENTOS DE MEDICIN Y DE
OBSEVACIN.

MECANISMOS UTILIZADOS PARA LA

VALIDACIN SON LA EXPERIMENTACIN, LA
MEDICIN Y LOS TRATAMIENTOS
ESTADSTICOS.

CONSIDERA QUE EL CONOCIMIENTO

AUTNTICO ES EL CIENTFICO.

ENFOQUE EMPIRISTA POSITIVISTA

CARACTERSTICAS

ESTILO DE PENSAMIENTO SENSORIAL

( estado bsico de conocimiento, originado por la accin directa del
estmulo sobre los rganos sensoriales).

ORIENTACIN CONCRETA Y OBJETIVA DE LAS COSAS

( independencia de la propia manera de pensar o de sentir)

LENGUAJE NUMRICO-ARITMTICO

VA INDUCTIVA
(generalizaciones a partir de hechos particulares)

VALIDACIN OBJETIVA.

ENFOQUE EMPIRISTA POSITIVISTA

EL CONOCIMENTO SE CONCIBE COMO UN ACTO DE

DESCUBRIMIENTO DE PATRONES DE COMPORTAMIENTO DE
LA REALIDAD.

PLANTEA QUE LA VA PARA CONOCER ALGO

CIENTFICAMENTE EQUIVALE A CONOCER LOS PATRONES
DE REGULARIDAD CON QUE OCURREN LOS HECHOS,
TANTO HUMANOS COMO MATERIALES, Y A PARTIR DE
ESTOS SE PUEDEN HACER INFERENCIAS PROBABILISTICAS
DE SUS COMPORTAMIENTOS FUTUROS. (EL MTODO
INDUCTIVO)

EN EL MBITO EDUCATIVO :

EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

METODOLOGA CIENTFICA MUY RIGUROSA

TCNICAS DESCRIPTIVAS

PROMUEVE LA SUPREMACA DE LA MENTE SOBRE LAS

EMOCIONES;
EXCLUYE LA INTUICIN, INTERESES, ACTITUDES Y HBITOS.

LA EVALUACIN

PROCESO DE MEDICIN O VERIFICACIN DE RESULTADOS

FUNCIN ES ASIGNAR CALIFICACIONES AL REDIMIENTO

ESCOLAR

EL FIN DE PROMOVER Y CERTIFICAR ESTUDIOS

OBJETIVA, CONFIABLE, CIENTFICA, SISTEMTICA

LOS RESULTADOS DEBEN TENER GRAN PODER DE

PREDICCIN.

CONSTRUCCIN DE INSTRUMENTOS

INTERPRETACIN ESTADISTICA

NFASIS

EN LAS PRUEBAS OBJETIVAS

EN LA PROGRAMACIN DE OBJETIVOS
(LOGROS)

EN LA EVALUACIN FINAL

SER PASIVO
EL ESTUDIANTE
RECEPTOR DE CONOCIMIENTO

NICA AUTORIDAD
EL DOCCENTE
DECIDE TODO

EVALUACIN COMO JUICIO DE

EXPERTO
(funcin calificadora y exclusin del
estudiante)

MODELO PSICOMTRICO:
EVALUACIN COMO MEDICIN
(instrumentos de Evaluacin, interpretacin
Estadstica y medicin de conductas).

EVALUACIN COMO LOGRO

(Programacin de Objetivos , nfasis en la E. final.

EVALUACIN COMO SISTEMA

(concepcin de la enseanza como tecnologa:
optimizacin de resultados preestablecidos)

EVALUACIN COMO SUMINISTRO DE

MODELO EDUMTRICO INFORMACIN PARA LA TOMA DE
DECISIONES
(con el fin de innovar o reforzar lo existente, de
acuerdo a
propsitos definidos).

REFERENCIAS /BIBLIOGRAFA

http://es.wikipedia.org/wiki/Auguste_Comte

Alfaro de Maldonado, M. (2000) La

evaluacin en los enfoques epistemolgicos
de la ciencia. Evaluacin del Aprendizaje.
Fondo Editorial de la Universidad
Pedaggica Experimental Libertador,
FEDUPEL. Caracas, Venezuela,pp.77-78