PAZ

CONVIVENCIA POSITIVA
Nelida
Zaitegi, N.Zaitegi

Tarazona 14/01/2016

Un tiempo para
reflexionar
1.Qu piensas t?
2.Algunas reflexiones y
propuestas
3.Yahora, qu?...
MANOS A LA OBRA!!!!

Zaitegi, Nlida

1. Cules son
nuestras creencias
sobre la paz?
2. la convivencia?
3. el conflicto?
4. Lo compartimos?
Zaitegi, Nlida

Solo se puede
cambiar ,lo que se
hace cuando se
cambian las
creencias y
paradigmas en que
Zaitegi, N.

Zaitegi, Nlida

paz

convivenci
Zaitegi, Nlida

Zaitegi, Nlida

conflict

violenci
Zaitegi, Nlida

Zaitegi, Nlida

violencia.
Uso de la fuerza para conseguir
un fin, especialmente para
dominar a alguien o imponer
algo

Agresividad: tendencia
aactuar o a responder de forma
violenta.
Zaitegi, Nlida
Zaitegi, N. 2011

Zaitegi, Nlida

Galtung

La violencia es un
fenmeno social,
que se aprende y
por tanto tambin
se puede
desaprender
Zaitegi, Nlida

Zaitegi, N. 2011

paz
La paz es la ausencia de
violencia estructural, la
armona del ser humano
consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza
Zaitegi, Nlida

paz
La cultura de paz no es

slo evitar las guerras,

sino que exige desarrollo
humano y justicia
social.
Zaitegi, Nlida

Paz positiva
Llamar paz a una
situacin en la que
imperan la pobreza, la
represin y la alienacin
es una parodia del
concepto de paz. Galtung
Zaitegi, Nlida

Dos Claves:

1.Paz positiva
2.Perspectiva
creativa del
conflicto.
Zaitegi, N.

Paz positiva

Proceso dinmico y
permanente
Estructura social
Igualdad y reciprocidad
Desarrollo y derechos
humanos.
En todas las dimensiones de la
vida.

Zaitegi, Nlida

conflictos
Situaciones de disputa
en los que hay
contraposicin de
intereses, necesidades
y valores
Zaitegi, Nlida

Gestin positiva de
conflictos
Empata.
Emociones
Comunicacin
Acuerdos desde
las partes

Comportamiento activo
Zaitegi, Nlida

 CONVIVENCIA
1.Ausencia de conflictos?
2.Tranquilidad, sin ms,
para dar clase?
3.Alumnado obediente?
4.Normas acatadas y
cumplidas por el
alumnado ?
5.????
Zaitegi, Nlida

Zaitegi, Nlida

Qu entendemos
por convivencia
positiva?

La convivencia positiva consiste en interactuar

con otras personas
Reconocindose mutuamente como tales:
Dignidad, derechos y deberes.
Estableciendo relaciones de igualdad y
respeto mutuo
Fundamentadas en la paz positiva (Galtung
2003), en las que no tiene cabida ningn
tipo de violencia.
Zaitegi, N.

BUENAS
PERSONAS
Identidad. Dignidad
Autonoma.
Resiliencia
Sentido
Crtico.Valores

Cul es la finalidad
ltima de la
BUENAS
educacin?
CIUDADANAS

Interacciones
positivas
(aprender a
Abordaje de
ser y pensar)
conflictos sin
BUENAS PROFESIONALES violencia
Igualdad de gnero
Trabajar en equipo
Creatividad
Pensamiento crtico
Capacidad de aprendizaje permanente y y complejo
adaptacin a situaciones cambiantes
Participacin,
Competencias diversas (8)
Flexibilidad

(Aprender a aprender , emprender

Zaitegi, N.
y hacer)

corresponsabilidad

(Aprender a
convivir; actuar

DESARROLLAR LAS
COMPETENCIAS
NECESARIAS:
Personales
Ciudadanas
Profesionales
Zaitegi, N.

Aprender a convivir
1.Ensear a pensar
2.Regulacin y
gestin de los
sentimientos
3.Valores morales
Zaitegi, N.

Ensear a
pensar
Personas:

Competitivas/ Consumidoras/
Contribuyentes?
Creativas/Colaboradoras/
Comprometidas/Conscientes
Crticas/
Zaitegi, N.

EDUCACIN DE LOS
SENTIMIENTOS
Inteligencia intrapersonal

Inteligencia interpersonal

Zaitegi, N.

Modelaje ambiental

Todo lo acontece en
cada momento est
impregnado de
sentimientos.
El analfabetismo
emocional es ms grave
que cualquier otro
Zaitegi, N.

LOS VALORES
Cmo se
practican?
Desarrollo moral
Los dilemas
morales actuales
Modelaje del
Zaitegi, N.

EDUCAR EN Y
PARA LA
CONVIVENCIA
POSITIVA
Zaitegi, N.

. CONTEXTO SALUDABLE

Cambios curriculares
y organizativos para el
xito del alumnado
Zaitegi, N.

Cambios
Cambios necesarios
necesarios

Protagonismo
Protagonismo
del
delalumnado
alumnado

Rol
Roldocente
docenteyy
trabajo
trabajoen
en
equipo
equipo

Metodologa
Metodologa

Saber
Saber
hacer
hacer

Evaluacin
Evaluacin

Tiempos
Tiempos

Zaitegi, N.

Espacios
Espaciosde
de
aprendizaje
aprendizaje

Nuevas
Nuevas
competencias
competencias
del
delprofesorado
profesorado

2. NORMAS Y
VALORES GRUPALES
CMO

ESTAR BIEN HACIENDO

LO QUE HAY QUE HACER?
DERECHOS Y DEBERES
LA TICA DEL CUIDADO

Zaitegi, N.

Paradigmas educativos
reactivos:
Reaccionar ante
Acciones:

desarrollo
moral?

Control externo
Normativa
punitiva
Castigos
Zaitegi, N.

Paradigmas educativos
proactivos:
Anticipar, crear
condiciones
Acciones:

Desarrollo
moral

Control interno
Conductas
Normativa prosociales
democrtica
Consecuencias y
Zaitegi, N.

3. Gestin de
conflictos
Estilo
Estilo de
de comunicacin
comunicacin

Modelos:
Modelos:

Mediacin
Mediacin

Ayuda
Ayuda entre
entre iguales
iguales

Asambleas
Asambleas

Desarrollo moral
moral

Desarrollo

Zaitegi, Nlida

3 MARCO RELACIONAL:
ESTRUCTURAS PARA LA
GESTIN DE
CONFLICTOS

Equipos de mediacin

Sistemas de ayuda entre iguales

Autonoma y desarrollo personal

Zaitegi, N.

4. PARTICIPACIN
de la Comunidad
Educativa
Juntas de Delegados
Comisiones de convivencia
AMPAS,
Zaitegi, N.

Instituciones, entorno

En el da a da
Tres cuestiones clave
1.Clima escolar y convivencia
2.Currculum oculto y explcito
3.Clarificar necesidades y
expectativas de la Comunidad
Educativa
Zaitegi, N.

Cmo educar
en y para la
convivencia?
Entender
la situacin: ojos para ver, odos
para oir,..

Buscar respuestas novedosas: Si

seguimos haciendo lo mismo

Altas expectativas: Tanto si crees que

puedes

La seguridad del grupo: Todos a una.

Comprobar los logros: Sin prisa

Zaitegi, Nlida

EDUCAMOS?
Educar es desarrollar en el alumnado
las competencias necesarias para que
lleguen a ser hombres y mujeres que
buscan su plena realizacin y se
comprometen en la construccin de
una sociedad ms justas y solidaria.
Zaitegi, N.

Educar es
humanizar
P.Freire
Zaitegi, N.

La

accin de un profesor/a
en el aula tiene
consecuencias ms
inmediatas y potentes que
las de un ministro en su
despacho

Zaitegi, N.

Yo soy parte
fundamental
de la mejora de mi
centro

Zaitegi, N.

http://convivenciaenlaescuela.es/
Zaitegi, N.