PSICOLOGIA GESTALT

PSICOLOGIA O TEORIA DE LA FORMA

EL TODO ES MAS QUE LA SUMA DE SUS PARTES.

PSIC. CHRISTIAN VON EHRENFELDS

PARA ESTA TEORA TIENE UNA IMPORTANCIA FUNDAMENTAL LA

PERCEPCIN

PRINCIPALES EXPONENTES:

MAX
MAX WERTHEIMER
WERTHEIMER

WOLFGANG
WOLFGANG KOHLER
KOHLER

KURT
KURT KOFKA
KOFKA

ES INTIL INTENTAR
COMPRENDER A LOS
FENMENOS EXISTENTES
(SUJETO, OBJETO, MEDIO) SI
NO SE LES VE COMO UN TODO
COMPLEJO,
INTERDEPENDIENTE E
INTERRELACIONADO.

CONCEPTOS:
CAMPO PERCEPTIVO:
ABARCABLE.

CAMPO SENSORIALMENTE

FONDO: PLANO POSTERIOR

QUE DA SENTIDO A LA FIGURA
O FORMA.

FORMA: FIGURA DOMINANTE

SENTIDO AL EMERGER DEL FONDO.

QUE

TOMA

SU

 LA FORMA EN QUE PERCIBIMOS SIENTA LAS

BASES DE LA FORMA EN QUE PENSAMOS
(ISOMORFISMO). LO PRIMERO QUE SE NOS
PRESENTA ES LA PERCEPCIN Y EL DESAFO ES
INTERPRETAR ESA PERCEPCIN (RECREARLA, DARLE
UNA FORMA COHERENTE).
LA APRENDEMOS A VER EL MUNDO DADO POR LA
CULTURA,
NOMINAMOS,
CATEGORIZAMOS,
JERARQUIZAMOS Y RELACIONAMOS EL MUNDO CONOCIDO
Y CADA NUEVO ELEMENTO O CONCEPTO. APRENDEMOS
TAMBIN A NEGAR, RECHAZAR, ANULAR, ALGUNAS
PERCEPCIONES NO COMPATIBLES CON EL CONSENSO
SOCIAL Y TODO ESTO LO HACEMOS TANTO EN FUNCIN
DE NOSOTROS MISMOS (AUTO PERCEPCIONES) COMO DE
LO EXTERNO. ESTE ES EL PROCESO QUE CONFIGURA LA
RELACIN QUE VAMOS ESTABLECIENDO CON EL AMBIENTE
Y CON NOSOTROS MISMOS.
LA FRMULA FUNDAMENTAL DE LA TEORA GESTALT, PUEDE
SER EXPRESADA DE LA SIGUIENTE FORMA: HAY TODOS CUYO
COMPORTAMIENTO NO EST DESTINADO POR SUS ELEMENTOS
INDIVIDUALES, SINO DONDE PARTE DE LOS PROCESOS SE
ENCUENTRAN DETERMINADOS POR LA NATURALEZA INTRNSECA
DEL TODO. ES LA ESPERANZA DE LA TEORA GESTALT EL
DETERMINAR LA NATURALEZA DE TALES TODOS.

LEYES DE LA GESTALT O
LEYES DE LA PERCEPCIN

LEYES GENERALES O PRINCIPIOS.

PRINCIPIO GENERAL DE FIGURA Y FONDOFIGURA : ES UN ELEMENTO QUE EXISTE EN UN
ESPACIO O CAMPO DESTACNDOSE EN SU
INTERRELACIN
CON
OTROS
ELEMENTOS.
FONDO: TODO LO QUE NO ES FIGURA. ES LA
ZONA DEL CAMPO QUE CONTIENE ELEMENTOS
INTERRELACIONADOS QUE NO SON CENTRO DE
ATENCIN. EL FONDO SOSTIENE Y ENMARCA A
LA FIGURA Y, POR SU CONTRASTE MENOR,
TIENDE A SER DESAPERCIBIDO U OMITIDO.

LEYES GENERALES O PRINCIPIOS.

PRINCIPIO GENERAL DE FIGURA Y FONDO- FIGURA :

LEYES GENERALES O PRINCIPIOS.

PRINCIPIO GENERAL DE FIGURA Y FONDO- FIGURA :

LEYES GENERALES O PRINCIPIOS.

PRINCIPIO GENERAL DE FIGURA Y FONDO- FIGURA :

LEYES GENERALES O PRINCIPIOS.

LEY GENERAL DE LA BUENA FORMA (PRGNANZ
PREGNANCIA) : LOS ELEMENTOS SON
ORGANIZADOS EN FIGURAS LO MS SIMPLES
QUE SEA POSIBLE, (SIMTRICAS, REGULARES Y
ESTABLES).

LEYES GENERALES O PRINCIPIOS.

LEY GENERAL DE LA BUENA FORMA (PRGNANZ PREGNANCIA) :

LEYES GENERALES O PRINCIPIOS.

LEY GENERAL DE LA BUENA FORMA (PRGNANZ PREGNANCIA) :

LEYES PARTICULARES.
LEY DEL CIERRE O DE LA COMPLETUD : LAS
FORMAS CERRADAS Y ACABADAS SON MS
ESTABLES. TENDEMOS A CERRAR Y A COMPLETAR
CON LA IMAGINACIN LAS PARTES FALTANTES.

LEYES PARTICULARES.
LEY DEL CIERRE O DE LA COMPLETUD :

LEYES PARTICULARES.
LEY DEL CONTRASTE: LA POSICIN RELATIVA DE
LOS DIFERENTES ELEMENTOS INCIDE SOBRE LA
ATRIBUCIN DE CUALIDADES (COMO PUEDE SER EL
TAMAO) DE LOS MISMOS.

LEYES PARTICULARES.
LEY DEL CONTRASTE:

LEYES PARTICULARES.

LEY DE LA PROXIMIDAD: LOS ELEMENTOS Y

FIGURAS QUE ESTN MS PRXIMOS TIENDEN A
VERSE COMO UNA UNIDAD Y A AISLARSE DE
OTROS. LAS FIGURAS O LOS PUNTOS QUE ESTN
MS PRXIMOS SE RENEN EN UNIDADES
AUNQUE TODOS SEAN IGUALES.

LEYES PARTICULARES.
LEY DE LA PROXIMIDAD:

LEYES PARTICULARES.
LEY DE LA SIMILARIDAD: LOS ELEMENTOS QUE
SON SIMILARES TIENDEN A SER AGRUPADOS.

LEYES PARTICULARES.
LEY DE LA SIMILARIDAD:

LEYES PARTICULARES.
LEY DE LA SIMILARIDAD:

Sgeun un estduio de una unviersdiad inlgesa,

no ipmotra el odren en el que las letars etsan
esrcitas, la uncia csoa ipormtnate es que la
pmrirea y la utlima lerta esetn ecsritas en la
psiocion corcreta. El rsteo peuden etsar
tatolemnte mal y aun pordas lerelo sin
pobrleams. Etso es prouqe no lemeos cada
lerta por si msima snio la paalbra en un tdoo.

LEYES
PARTICULARES.
LEY DE LA CONTINUIDAD: LOS ELEMENTOS SON
CONECTADOS
A
TRAVS
DE
LNEAS
IMAGINARIAS EN LUGAR DE VER PUNTOS O
GRUPOS DE PUNTOS.

LEYES PARTICULARES.
LEY DE LA CONTINUIDAD:

LEYES PARTICULARES.
LEY DEL MOVIMIENTO COMN O DESTINO
COMN: LOS ELEMENTOS QUE SE DESPLAZAN EN
LA MISMA DIRECCIN TIENDEN A SER VISTOS
COMO UN GRUPO O CONJUNTO.

LEYES PARTICULARES.
LEY DEL
COMN:

MOVIMIENTO

COMN

DESTINO

TERAPIA GESTALT

FRIEDRICH
SALOMN
PERLS
(8 DE JULIO DE 1893,

BERLN, ALEMANIA- 14 DE
MARZO DE 1970,
CHICAGO, ESTADOS
UNIDOS)

TERAPIA GESTALT
DE ORIGEN JUDIO.
ES CONSIDERADO EL PRINCIPAL FUNDADOR DE LA
TERAPIA GESTALT.
EN 1920 SE RECIBE DE DOCTOR EN MEDICINA.
EN 1924 TOMA TERAPIA PSICOANALTICA CON KAREN
HORNEY.
EN 1927 SE MUDA A FRANKFURT Y TRABAJA COMO
ASISTENTE DE KURT GOLDSTEIN (PSICOLOGA GESTALT).
ALL CONOCE A LORE (LAURA) POSNER.
SE PSICOANALIZA CON CLARA HAPPEL QUIEN LE
RECOMIENDA QUE VAYA A VIENA Y SE HAGA
PSICOANALISTA.
EN 1930 KAREN HORNEY LE RECOMEND QUE SE
ANALIZARA CON WILHELM REICH, QUIEN LE SERVIRA DE
INSPIRACIN PROFUNDA PARA CREAR LA TERAPIA
GESTALT.
EN 1933 HUYE A JOHANNESBURGO, SUDFRICA, DONDE
FUNDA EL INSTITUTO SUDAFRICANO DE PSICOANLISIS.
EN 1936 ES INVITADO AL CONGRESO INTERNACIONAL
DE PSICOANLISIS DE PRAGA, CHECOLOSVAQUIA DONDE
PRESENTA LAS RESISTENCIAS ORALES. SUS TEORAS
SON RECHAZADAS INCLUSO POR EL PROPIO FREUD. ESTO
INFLUYE EN TODA SU OBRA POSTERIOR.
EN 1940 ESCRIBE, JUNTO CON LAURA PERLS, EL YO, EL
HAMBRE Y LA AGRESIVIDAD.
EN 1946 SE MUDA A NUEVA YORK DONDE ES APOYADO
POR ERICH FROMM, KAREN HORNEY Y CLARA THOMPSON.
PRESTA CRECIENTE ATENCIN A LA TERAPIA GRUPAL.

TERAPIA GESTALT
EN 1950 SE CONSTITUYE UN GRUPO FORMADO POR FRITZ Y
LAURA PERLS; PAUL GOODMAN (ESCRITOR Y POETA
ANARQUISTA); ISADORE FROM (FILSOFA); PAUL WEISZ
(PSICOTERAPEUTA E INTRODUCTOR DE PERLS EN EL ZEN);
ELLIOT SHAPIRO; SYLVESTER EASTMAN Y RALPH
HEFFERLINE. PUBLICAN GESTALT THERAPY.
A PARTIR DE 1952 EMPIEZA A EXPANDIRSE ESTA
CORRIENTE A PARTIR DE LA FORMACIN DE DIVERSOS
INSTITUTOS EN USA.
EN 1962 REALIZA UN VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO Y
VISITA, ENTRE OTROS PASES, ISRAEL Y JAPN.
EN 1964 ACEPTA LA INVITACIN DE MICHAEL MURPHY
PARA TOMAR UNA RESIDENCIA EN ESALEM DONDE IMPARTA
DIVERSOS TALLERES. TAMBIN ESCRIBE SUS MEMORIAS
DENTRO Y FUERA DEL TARRO DE LA BASURA.
ALREDEDOR DE 1968 ERA YA RECONOCIDO COMO UNA
ESTRELLA DE LAS TERAPIAS HUMANISTAS. PUBLICA
SUEOS Y EXISTENCIA.
EN 1969 FUNDA EN CANAD UN KIBBUTZ GESTLTICO
DONDE SE FORMAN SUS PRINCIPALES CONTINUADORES:
JOHN STEVENS; HARVEY FREEDMAN; BARRY STEVENS; JERRY
ROTHSTEIN; VIRGINIA HOROWITZ; ABRAHAM LEVITSKY;
STELIA RESNICK; ED ELKIN; RICHARD MILLER; ETC.
FUE CREADOR Y PORTAVOZ DE LA MS IMPORTANTE
INNOVACIN DE LAS TERAPIAS Y DEL DESARROLLO
PERSONAL.

ENFOQUES DE PSICOTERAPIA
PSICOTERAPIAS
TRADICIONALES

TERAPIAS DEL
POTENCIAL HUMANO

TERAPIAS DE GRUPO

TERAPIAS COGNITIVAS
CONDUCTISTAS

PSICOANLISIS

TERAPIA CENTRADA EN EL
CLIENTE

PSICODRAMA

TERAPIAS COGNITIVAS

ANLISIS JUNGIANO

TERAPIA GESTALT

TERAPIA GRUPAL
TRADICIONAL

TERAPIAS CONDUCTISTAS

TERAPIA ADLERIANA

BIOENERGTICA

TERAPIA DE FAMILIA

BIOFEEDBACK

PSICOTERAPIA
ORIENTADA
ANALTICAMENTE

ANLISIS
TRANSACCIONAL

FRITZ PERLS:

TERAPIA GESTALT

NO NIEGA EL INCONSCIENTE, LO ABORDA A TRAVS DEL CUERPO, LAS SENSACIONES Y LA

EMOCIN.
LA NEURSIS NO OBEDECE A PSEUDO RECUERDOS DE LA INFANCIA, NI A DESEOS
PROHIBIDOS O REPRIMIDOS POR EL SUPERY, SINO A UNA SERIE DE GESTALTS
INACABADAS (NECESIDADES INTERRUMPIDAS Y NO SATISFECHAS) EN LA RELACIN ENTRE
EL ORGANISMO (LA PERSONA) Y SU MEDIO.
SE CONSIDERA COMO ESTADO DE SALUD A AQUEL EN EL CUAL UN ORGANISMO (PERSONA)
EST EN EQUILIBRIO INTERNO Y CON EL MEDIO EN EL QUE ACTA. ESE EQUILIBRIO ES LA
HOMEOSTASIS.
PROCESO HOMEOSTATICO ES AQUEL MEDIANTE EL CUAL EL ORANISMO MANTIENE SU
EQUILIBRIO Y POR LO TANTO SU SALUD, EN CONDICIONES QUE VARAN. LA HOMEOSTASIS
ES, EN FIN, EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL EL ORGANISMO SATISFACE SUS NECESIDADES.
LA SALUD ES UN EQUILIBRIO, LA COORDINACIN DE LO QUE SOMOS. DIGO SOMOS Y
NO TENEMOS. CON TENEMOS INTRODUCIMOS UNA ESCISIN: DECIMOS QUE TENEMOS UN
ORGANISMO, TENEMOS UN CUERPO. COMO SI HUBIERA UN YO QUE POSEE ESE CUERPO, ESE
ORGANISMO. NO ES AS. SOMOS UN CUERPO, SOMOS ALGUIEN. LA CUESTIN EST MAS
BIEN EN SER QUE TENER. AHORA BIEN, DE LO QUE SOMOS FORMA PARTE TAMBIN EL
AMBIENTE. NO SE PUEDE SEPARAR A UN ORGANISMO DEL AMBIENTE. A DONDE VAMOS
LLEVAMOS UNA ESPECIE DE MUNDO CON NOSOTROS
EL OBJETIVO ESENCIAL DE LA TERAPIA GESTALT: EL TRNSITO DESDE EL APOYO
EXTERNO AL AUTOAPOYO. ESO SERA, EN SNTESIS, LA MADURACIN DE LA PERSONA. SE
ENTIENDE POR AUTOAPOYO, ENTONCES, A LA CAPACIDAD QUE TIENE EL INDIVIDUO DE
HACERSE CARGO DE SI MISMO, DE SATISFACER SUS PROPIAS NECESIDADES, DE DARSE
CUENTA DE QUE ES LO QUE APARECE COMO FIGURA EN SU AQU Y AHORA Y, EN FIN, DE
CERRAR SUS PROPIAS GESTALTS INTERRUMPIDAS.

TERAPIA GESTALT
ANTECEDENTES:
BLUMA ZELGARNIK: UNA TAREA
INACABADA EXIGE DOS VECES MS
ENERGA Y MEMORIZACIN QUE UN
TRABAJO CONCLUIDO. (GESTALT O
FORMA NO CERRADA).
KURT GOLDSTEIN: NIEGA QUE
HAYA UNA DICOTOMA ENTRE LO
BIOLGICO Y LO PSQUICO Y ENTRE
LO NORMAL Y LO PATOLGICO
(TEORA GLOBAL).
KURT LEWIN (CREADOR DE LA
DINMICA DE GRUPOS): FORMUL
UNA TEORA SLIDA Y COHERENTE
ACERCA DE LA RELACIN ENTRE EL
INDIVIDUO Y EL MEDIO AMBIENTE
(TEORA
GENERAL
DEL
CAMPO
PSQUICO).

IMMANUEL
KANT:
LA
FILOSOFA
KANTIANA
SE
REFLEJA PRINCIPALMENTE EN EL
PENSAMIENTO TRASCENDENTAL
DE KANT, QUE ASIGNA A LA
IMAGINACIN COMO CONDICIN
SUBJETIVA Y 'A PRIORI' DE LA
PENETRACIN.
EL PSICOANLISIS DE FREUD:
RETOMANDO Y REFORMULANDO
SU TEORA DE LOS MECANISMOS
DE DEFENSA Y EL TRABAJO CON
LOS SUEOS.

EDMUND
HUSSERL:
LA
FENOMENOLOGA
ES
RECONOCIDA COMO LA RAZ
TERICA FUNDAMENTAL DE ESTA
ESCUELA PSICOLGICA, DEBIDO A
SU
COMPRENSIN
DE
LA
EXPERIENCIA CONSCIENTE COMO
UNA EXPERIENCIA FENOMNICA.

TERAPIA
GESTALT
LA FILOSOFA
EXISTENCIAL:

DE LA QUE
RESCATA LA CONFIANZA EN LAS POTENCIALIDADES
INHERENTES AL INDIVIDUO, EL RESPETO A LA
PERSONA Y LA RESPONSABILIDAD.
LA PSICOLOGA GESTALT: CON SU TEORA DE LA
PERCEPCIN (FIGURA-FONDO, LEY DE LA BUENA
FORMA, ETC.).
TAOISMO Y BUDISMO.
EL PSICODRAMA: DE J.L. MORENO, DEL QUE
ADOPTA
LA
IDEA
DE
DRAMATIZAR
LAS
EXPERIENCIAS Y LOS SUEOS.

EL EG NO ES SLO LA SUMA O LA YUXTAPOSICIN DE

LAS DOCTRINAS Y ENFOQUES ANTES MENCIONADOS, SINO
SU INTEGRACIN CREATIVA, SU ELEVACIN A UN NUEVO
PLANO, LLEVADA A CABO POR FRITZ Y LAURA PERLS, PAUL
GOODMAN, ISADORE FROM, PAUL WEISZ, ELLIOT SHAPIRO,
SYLVESTER EASTMAN Y RALPH HEFFERLINE, CREADORES DEL
ENFOQUE GESTLTICO, PRESENTADO POR PRIMERA VEZ EN
SU OBRA CONJUNTA: GESTALT THERAPY.

TERAPIA GESTALT
SNTESIS PROPUESTA POR SERGE GINGER:

POLO RACIONAL

PSICOANLISIS

DINMICA DE GRUPO

POLO AFECTIVO

POLO SOCIAL

GESTALT

BO-ENERGTICA

POLO FSICO

RELIGIN/MEDITACIN

POLO ESPIRITUAL

FENOMENOLOGA:

TERAPIA GESTALT

EL CMO ES MAS IMPORTANTE

QUE EL POR QU (DESCRIBIR
ANTES DE EXPLICAR).

LA PERCEPCIN CORPORAL DE
LA VIVENCIA ES ESENCIAL.

LO FUNDAMENTAL ES EL
PROCESO QUE SE DESARROLLA
AQU Y AHORA.

ES MUY IMPORTANTE LA
SINGULARIDAD DEL INDIVIDUO.

TERAPIA GESTALT
EXISTENCIALISMO:
LA VIVENCIA CONCRETA EST POR
SOBRE
LAS
ABSTRACCIONES.
PRIORIDAD
DE
LO
VIVIDO.
SE
REFLEXIONA PARA ACTUAR.

CADA EXPERIENCIA HUMANA ES

SINGULAR E INSTRASFERIBLE. CADA
EXISTENCIA ES ORIGINAL.

CADA PERSONA ES RESPONSABLE DE

SU PROYECTO EXISTENCIAL. ESO LE DA
SENTIDO A SU VIDA Y ASI CREA CADA
DA SU LBERTAD RELATIVA.

TERAPIA GESTALT
TAOSM
O

EL YIN (FEMENINO) COMPRENDE A

LA
BELLEZA,
LA
DULZURA.
LA
SUAVIDAD, LA TIERRA, LA LUNA, LO
BLANDO, ETC. ES LA ESTABILIDAD.
EL YANG (MASCULINO) INCLUYE LA
FUERZA, LA PENETRACIN, EL CIELO,
EL SOL, LO DURO, LO SPERO, ETC.
ES MOVIMIENTO

RECONOCIMIENTO
Y
LA
INTEGRACIN DE LAS POLARIDADES
CONTRARIAS.

ENFATIZAR
LO
ESPONTNEO,
VALORIZAR EL CUERPO COMO MORADA
DEL ESPRITU.
CONCENTRARSE EN EL AQU Y
AHORA.
ELIMINAR INTROYECCIONES SEUDO
MORALISTAS, TIPO SE DEBE.
SUBRAYAR QUE TODO CAMBIO
EMPIEZA ACEPTANDO LO QUE SE ES.
ACENTUAR EL CONTINUUM DE
CONCIENCIA (LAS GESTALS SE ABREN
Y CIERRAN PERMANENTEMENTE.

EL DESPERTAR O ILUMINACIN
(SATORI)
SOBREVIENE
FILOSOFA
ZENA UNA
ESPERA
ATENTA,
A
UNA
VIGILANCIA SIN OBJETO.
NO HAY REGLAS, NO HAY FINES
EN LA NATURALEZA, LO QUE ES,
ES,
LO
QUE
LLEGA,
LLEGA
(DESAPEGO EN GESTALT).
EL ZEN SE APRENDE CON UN
GUR..
EN EL ZEN LA INMOVILIDAD ES
ESENCIAL.
EN EL ZEN SE IMPONE UNA
RIGUROSA DISCIPLINA.

LOS PILARES SOBRE LOS QUE SE

APOYA EL ENFOQUE GESTLTICO SON:

EL DARSE CUENTA
(AWARENESS).
EL AQU
AHORA.

EL

CAMBIAMOS EL POR
QUE POR EL COMO.

TERAPIA GESTALT
EL
DARSE
CUENTA
(AWARENESS).

TERAPIA GESTALT
EL
DARSE
CUENTA
(AWARENESS).
EL DARSE CUENTA DEL MUNDO
EXTERIOR.
EL DARSE CUENTA DEL MUNDO
INTERIOR.
EL DARSE CUENTA DE LA
FANTASA, LA ZONA INTERMEDIA
(ZIM).

TERAPIA GESTALT

EL AQUI Y EL AHORA.

TERAPIA GESTALT

CAMBIAMOS EL
POR EL "COMO.

"POR

QUE"

EL POR QU SLO NOS CONDUCE A INTERMINABLES Y

ESTRILES INVESTIGACIONES DE LA CAUSA DE LA CAUSA DE LA
CAUSA DE LA CAUSA.

SI SE HACEN LA PREGUNTA POR EL CMO, ESTAMOS

MIRANDO LA ESTRUCTURA, ESTAMOS VIENDO LO QUE OCURRE,
LO OBVIO; PREOCUPNDOSE POR UN ENTENDIMIENTO MS
PROFUNDO DEL PROCESO.

TERAPIA GESTALT

EL PRINCIPIO
DEL AHORA.
REGLAS
DE LA GESTALT
(TERAPIA GRUPAL):
LA RELACIN YO-T.
ASUMIR LA PROPIEDAD DEL LENGUAJE Y LA
CONDUCTA.
EN GESTALT EST PROHIBIDO DECIR "NO PUEDO.
EL CONTINUUM DEL DARSE CUENTA.
NO MURMURAR.
TRADUCIR LAS PREGUNTAS EN AFIRMACIONES.
PRESTAR ATENCIN AL MODO EN QUE SE
ATIENDE A LOS DEMS.
NO INTERPRETAR NI BUSCAR "LA CAUSA REAL" DE
LO QUE EL OTRO DICE.
PRESTAR ATENCIN A LA PROPIA EXPERIENCIA
FSICA.
ACEPTAR EL EXPERIMENTO DE TURNO; CORRER
RIESGOS AL PARTICIPAR EN LA DISCUSIN.
TODO LO DICHO Y VIVIDO EN EL GRUPO ES
ESTRICTAMENTE CONFIDENCIAL.

TERAPIA GESTALT
EL CICLO DE LA EXPERIENCIA:

1) REPOSO.
2) SENSACIN.
3)

DARSE CUENTA O FORMACIN DE

FIGURA.

4) ENERGETIZACIN.
5) ACCIN.
6) CONTACTO.

TERAPIA GESTALT
LOS ESTRATOS DEL YO:

1) ESTRATO FALSO.
2) ESTRATO DEL COMO S.
3) ESTRATO FBICO.
4)

ESTRATO
IMPLOSIVO
ATOLLADERO.

5) ESTRATO EXPLOSIVO.
6) EL SELF VERDADERO.

DEL

PARA VIVIR GESTLTICAMENTE:

VIVE AHORA. PREOCPATE DEL PRESENTE ANTES QUE DEL PASADO O DEL
FUTURO.
VIVE AQU. OCPATE DE LO QUE EST PRESENTE ANTES DE LO QUE EST
AUSENTE.
DEJA DE IMAGINAR COSAS. EXPERIMENTA LO REAL.
DEJA DE PENSAR EN COSAS INNECESARIAS. EN LUGAR DE ELLO GUSTA Y
MIRA.
EXPRESA EN VEZ DE MANIPULAR, EXPLICAR, JUSTIFICAR O JUZGAR.
ENTRGATE A LA DESAZN Y AL DOLOR DE LA MISMA MANERA EN QUE TE
ENTREGAS AL PLACER. NO LIMITES TU CONCIENCIA.
NO ACEPTES OTROS DEBES NI DEBERAS MAS QUE LOS QUE T TE
IMPONGAS. NO ADORES A DOLO ALGUNO.
ASUME PLENA RESPONSABILIDAD POR TUS ACCIONES, SENTIMIENTOS Y
PENSAMIENTOS.
ACEPTA SER COMO ERES.
CLAUDIO NARANJO.

TECNICAS DE LA GESTALT

Es fundamental para la terapia el uso de la primera persona:

el paciente necesita tomar conciencia de s, sin ocultarse
usando la segunda persona o incluso un sujeto colectivo.

En terapia gestltica se trabaja bsicamente con tres tcnicas.

1) Tcnicas Supresivas.
2) Tcnicas Expresivas
3) Tcnicas Integrativas.

En muchas ocasiones se ha cado en la tentacin de pensar

que estas tcnicas son muy sencillas y quecualquiera con
unos cuantos tallerespuede serterapeuta.

1) Tcnicas Supresivas: buscansuprimirlos intentos de

evasin del aqu y ahora del paciente, hacerlo
experimentar lo oculto que no desea afrontar.

2) Tcnicas Expresivas: se busca que el sujeto exteriorice lo

interno. Los elementos buscados son: expresar lo no
expresado, terminar o complementar la expresin, buscar
la direccin y hacer la expresindirecta.

3) Tcnicas Integrativa: pretenden que el sujeto incorpore o

reintegre a su personalidad,las partesalienadas. Las
tcnicas supresitas u expresivas, son de algn modo
integrativas, pero en esta se hace mayor nfasis en la
incorporacin
de
la
experiencia.

El trabajo en terapia
Gestalt
est
fundamentado
en
el
lenguaje no verbal, es
decir, el lenguaje corporal
y el tono de voz.
Frecuentemente,
el
lenguaje verbal da una
informacin
que
contradice su expresin
corporal, el paciente trata
de
justificarse
con
abundante cantidad de
informacin que le des
contacta con la realidad.

TESTPSICODIAGNOSTICO
PSICODIAGNOSTICO
TEST
GESTALTDE
DESALAMA
SALAMA
GESTALT

HECTOR SALAMA PENHOS

Hctor Salama Penhos curs la licenciatura en psicologa en la Universidad

Iberoamericana de Mxico (1974). En 1979 se gradu como psicoanalista; en 1986
acredit su formacin como Psicoterapeuta Gestalt, y en 1992 se doctor en
psicologa en la Universidad de Newport, California, campus Mxico. Es miembro
fundador y constituyente del Colegio de Psiclogos de Mxico y miembro honorario y
didctico de mltiples asociaciones, tanto nacionales como internacionales.
Es el creador del Test de Psicodiagnstico Gestalt, considerado el primero del mundo
en su gnero. Es fundador y actual rector de la Universidad Gestalt de Amrica,
primera en el mundo.

TEST DE PSICODIAGNOSTICO GESTALT DE SALAMA

TEST DE PSICODIAGNOSTICO GESTALT DE SALAMA
Hctor Salama escribi el Manual del Test de Psicodiagnstico Gestalt, que ha sido
diseado para la comprensin del TPG, para psicoterapeutas, psiclogos, y cualquier
estudioso de la conducta humana.
El TPG de Salama incorpora en su concepcin, los elementos fundamentales y
caractersticos del enfoque Gestalt. Es un instrumento centrado en el proceso ms
que en el contenido. Se toma en cuenta el Aqu y Ahora de la persona que lo
responde.

Se hace realidad en el diseo de esta prueba la consideracin de la persona y su

relacin con el mundo, tanto interno como externo.
Basado en el ciclo de la experiencia de Joseph Zinker, posteriormente actualizado
por Hctor Salama y Celedonio Castanedo Secadas.

El TPG surgi ante la necesidad de tener un mtodo de supervisin ms objetivo que

facilitara la comprensin de las actitudes en el momento presente del individuo.

Es importante aplicar el test en funcin de medir las respuestas de acuerdo con lo

que el sujeto deseara conocer o explorar en el AQU y AHORA respecto a un tema
especfico que puede ser intra o Interpersonal.

Se propuso eliminar los rangos de edades comprendidas debajo de los 14 aos y por
encima de los 64 aos, debido a que los primeros atraviesan por la etapa de preadolescencia donde an no se ha definido la personalidad y los segundos presentan
anclajes en el pasado manteniendo un contacto disminuido con el Aqu y el Ahora.

Tambin se llego a la conclusin de que el TPG no deba aplicarse a personas que

atraviesan por situaciones de crisis ya que la mayora de estos individuos tienen
dificultad en estar en el momento presente.

DESCRIPCIN DEL TPG

Consta de 40 reactivos que deben contestarse slo con una respuesta entre dos
opciones.
SI (verdadero) o NO (falso) de acuerdo con lo que la persona
considera como repetitivo en ella, siempre referido a un tema y un rea especfica
de su momento presente.

El TPG est distribuido en una escala numrica de 5 grupos de respuestas donde la

quinta se considera con puntaje nulo. Los 32 reactivos restantes estn distribuidos
de manera aleatoria y se refieren a los 8 bloqueos del ciclo de la experiencia.

Estos 32 reactivos se distribuyen en 8 sub-grupos que corresponden a cada una de

las autointerrupciones del ciclo y el nmero del reactivo que se refiere a cada
bloqueo, como se describe a continuacin.

BLOQUEOS

REACTIVOS

Retencin

9-16-28-37

Desensibilizacin

1-18-26-36

Proyeccin

8-19-29-39

Introyeccin

2-11-21-33

Retroflexin

4-17-27-38

Deflexin

3-12-24-34

Confluencia

6-13-22-31

Fijacin

7-14-23-32

Los 8 reactivos son los nmeros: 5, 10, 15, 20, 25, 30,
35, 40.

MATERIAL
1.protocolo con preguntas y respuestas
2.plantilla de calificacin
3.grfico del ciclo de la experiencia
4.hoja de resultados.

Esta prueba puede ser aplicada en forma individual o grupal. El tiempo promedio de
aplicacin esta en el rango de 15 a 20 minutos.
Los datos obtenidos pueden variar dentro de un perodo de tiempo, por lo que el test
puede aplicarse n veces a la misma persona y as establecer las estrategias
adecuadas y contar con una secuencia de su proceso de crecimiento. Se requiere que
el test sea aplicado en 2 ocasiones.
La primera toma debe ser realizada al empezar la ejecucin del Programa de
Crecimiento Personal en la 2 sesin.
La segunda toma debe ser realizada al finalizar el programa, en la sesin del cierre
o anterior a esta.

INTRUCCIONES
A continuacin encontrar una serie de afirmaciones con respecto
especfico que usted desee conocer de si mismo. Tome en cuenta que se
rasgo o actitud frecuente en usted o que se este manifestando en
presente, respecto a dicho tema y deber contestarlo solamente con una
SI o NO.

a un tema
trata de un
el momento
respuesta:

Por favor ponga un crculo a lo que elija para que quede claro para nosotros y evite
borrar o hacer correcciones.
No marque una misma afirmacin con SI y NO
(verdadero y falso). Evite dejar sin contestar cualquier reactivo.

CALIFICACIN
Una vez contestados los reactivos, se vacan en la plantilla de calificacin.
plantilla est dividida en 8 subgrupos relativos a los bloqueos.

Esta

Cada subgrupo contiene 4 reactivos que representan a cada fase bloqueada y segn
la respuesta SI (verdadero) o NO (falso) le corresponde una posicin Superior o
Inferior y un puntaje determinado dependiendo de su posicin espacial dentro de la
plantilla. Se anexa una hoja de calificacin para disminuir el tiempo de evaluacin.

DESCRIPCION DE LOS PUNTAJES

a. NO S: Falso superior (falso negativo): 0 puntos; corresponde a la parte superior
de la plantilla.
b. SI
I: Verdadero inferior (verdadero Negativo): 0 puntos; corresponde a la
parte inferior de la plantilla.
c. NO I: Falso inferior (falso positivo): 2 puntos, corresponde a la parte inferior
de la plantilla.
d. SI
S: Verdadero superior
parte superior de la plantilla.

(verdadero positivo): 2 puntos; corresponde a la

Puntaje = 0 (fase desbloqueada)

Los marcados como Falsos que se encuentran en la parte superior y los Verdaderos
que estn en la parte inferior de cada subgrupo, son las respuestas vlidas con
puntaje = 0 y representan el no bloqueo. Cuando la persona difiere de lo anterior
se le asignan 2 puntos a cada uno no vlido.
El total de la suma de los puntajes por cada subgrupo da el grado del bloqueo de la
fase, medido en funcin de porcentajes como se ver enseguida:

Porcentaje de Bloqueo

PUNTAJE

Interpretacin

0 %

Desbloqueada

25 %

Funcional

50 %

Ambivalencia

75 %

Disfuncional

100 %

Bloqueada

DESCRIPCION DE LA NOMENCLATURA DE LA INTERPRETACION

1. Desbloqueada: se refiere a la fase que en el presente se encuentra sin bloqueos,

permitiendo que la energa fluya de manera natural hacia la resolucin de la
necesidad.
2. Funcional: se aplica a un bloqueo parcial. La energa an est disponible para el
cambio en dicha fase.
3. Ambivalencia: implica una fase con la energa atrapada entre dos fuerzas
opuestas y de igual intensidad; dicha energa se atora momentneamente.
4. Disfuncional: la fase bloqueada adquiere menor fuerza a expensa de la energa
que se consume y por lo tanto la continuidad del flujo disminuye al mnimo.
5. Bloqueada: es cuando se llega a detener totalmente el fluir de la energa en
determinada fase y el cambio es nulo hasta que se desbloquea.

IDENTIFICACION DE LOS PUNTAJES DENTRO DEL CICLO

Una vez obtenidos los puntajes del test se vacan los datos dentro de la grfica del
ciclo de la experiencia, con el objeto de hacer ms clara la comprensin de:
1.Las fases bloqueadas y el bloqueo correspondiente.
2.Las reas libres de conflicto.
3.Las actitudes manipulativas
4.La psicopatologa
5.Los temores
6.Los ejes de valores
Todo los anterior sirve para obtener grficamente el psicodiagnstico actitudinal que
la persona presenta en el Aqu y Ahora de su proceso. Sin embargo, Dentro de la
materia solo interesan las 2 primeras por la complejidad que representa el test, el
tiempo y el amplio estudio que requiere.

PRECAUCIONES DIVERSAS
Al aplicar el test se debe emplear el criterio clnico, para no utilizarlo con sujetos
que muestran alteraciones en el juicio de realidad o que presenten cansancio fsico, o
trastornos fisiolgicos que puedan contaminar los resultados de la prueba.
Las instrucciones deben seguirse tal como se ha indicado y no debe alterarse el
criterio de la puntuacin.
Debe recordarse la prohibicin de borrar o hacer
correcciones.
A los reactivos no contestados o contestados ambos SI
(falso) se les califica con un puntaje de 2.

(verdadero) y NO

No debe aplicarse a menores de 14 aos ni a mayores de 64 aos ni a quienes estn

atravesando crisis de personalidad o patologas graves.
http://www.umss.edu.bo/epubs/etexts/downloads/36/libros/TEST%20DE
%20PSICODIAGNOSTICO%20GESTALT%20DE%20SALAMA.htm