PROBLEMAS DE CONDUCTA Y

COMPORTAMIENTO
Ps. Miguel ngel Garca
Miraval

ORIENTACIONES
Estimado alumno, para un mejor manejo e interiorizacin de los
temas que vamos a desarrollar en sta semana, se les
recomienda revisar su Gua Didctica y los links que se les
brinda a travs del campus virtual. Ante cualquier duda, sintase
en confianza de consultarlo durante las tutoras presenciales o
telemticas, as como en el foro del campus, en el cual adems
puede Ud. expresar su importante opinin.
A continuacin visualizaremos un esquema de lo que
desarrollaremos, para una mejor comprensin de los conceptos
a tratar.

Empecemos .

CONTENIDOS TEMTICOS
SEGUNDA UNIDAD

1.- IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA DETECCIN DE

PROBLEMAS DE CONDUCTA Y DE COMPORTAMIENTO

2.- INTEGRACION SENSORIAL

LA CONDUCTA
LA MAYOR PARTE DE LAS
CONDUCTAS SE APRENDEN
UN NIO TIENDE A IMITAR A SUS
PADRES Y A OTRAS PERSONAS QUE
LE RESULTEN MODELOS
ATRACTIVOS
LA MAYOR PARTE DE LA CONDUCTA
PUEDE SER MODIFICADA
LOS PADRES TIENE GRAN
INFLUENCIA EN EL
COMPORTAMIETNO DE SUS HIJOS
EL OFICIO DE SER PADRES SE
PUEDE APRENDER Y MEJORAR

LA FAMILIA: definiciones

La familia constituye el ncleo de la

sociedad, representa el tipo de
comunidad perfecta, pues en ella se
encuentran unidos todos los aspectos
de la sociedad: econmicos, jurdicos,
socioculturales, etc.
es la estructura social bsica donde
padres e hijos/as se relacionan. Esta
relacin se basa en fuertes lazos
afectivos, pudiendo de esta manera
sus miembros formar una comunidad
de vida y amor. Esta familia es
exclusiva, nica, implica una
permanente entrega entre todos sus
miembros sin perder la propia
identidad. Entendemos de esta manera
que lo que afecta a un miembro afecta
directa o indirectamente a todo la
familia; por ello entonces que
hablamos de sistema familiar, de una
comunidad que es organizada,
ordenada y jerrquica y muchas veces
relacionada con su entorno

Definicin Familia: Grupo de personas

unidas por lazos de afecto y
parentesco, donde se establecen
relaciones de proteccin desde la
construccin de bienestar, donde se
desarrolla la identidad desde el sentido
de pertenencia y se transmiten valores.
Los distintos cambios que ha tenido
que enfrentar la familia actualmente.
Han hecho que los roles se
transformen. Y que se tenga que incidir
en la mayor participacin de los padres
en el desarrollo de sus hijos.
En ocasiones algunos padres
transfieren a otras instituciones las
tareas familiares, no porque la familia
sea incapaz de cumplir con su deber,
sino porque las actividades que
realizan en la actualidad requieren del
apoyo de otras instituciones que les
proporcionen un medio eficaz de
conseguir los mismos propsitos.
Entra las ms importantes se seala a
la escuela

La familia extensa o consangunea

TIPOS DE FAMILIA

La familia nuclear o elemental

La familia monoparental
La familia de madre soltera
La familia de padres separados

MODOS DE
SER FAMILIA

Familia Sobreprotectora
La Familia Centrada en los Hijos
La familia Permisiva
La Familia estable
La Familia Inestable

TRADICIONALMENTE
Las familias
evolucionan al azar,
naturalmente.
No definen su VISIN.
No delimitan el perfil de
familia que quieren ser.
No estructuran sus
objetivos.
Ni mucho menos la
manera de lograrlos

UN NUEVO ENFOQUE
Para la dinmica actual de
la sociedad, se requiere
de nuevos paradigmas en
la familia.
Se requiere de romper
aquellas ataduras que
impiden el desarrollo
pleno de los individuos en
el entorno familiar.
Se requiere de ROMPER
PARADIGMAS, que es un
mapa mental por el que
guiamos nuestras
acciones. Y as romper la
profeca que se cumple
por si misma

 Una familia que se

enfrenta al tercer milenio,
requiere de una clara
definicin de sus roles, su
visin, sus metas y sobre
todo comprender que las
acciones que hacemos o
dejamos de hacer,
invariablemente influyen
en el ambiente que
vivimos

INTEGRACION SENSORIAL
Nuestro cerebro debe aprender a
organizar y procesar los
estmulos sensoriales y a usarlos
para responder adaptativamente
en una situacin particular:
Es factible que la msica le ayude
a concentrarse mientras trabaja,
pero le distraiga cuando conversa.
Algunas veces, jugar rudo o
brusco con sus hijos le ayuda a
sentirse viva, en otras ocasiones
no desea estar en contacto con
nadie.

El sistema nervioso central debe

integrar la informacin que
recibe del medio ambiente y del
cuerpo a travs de todos los
sentidos, del movimiento y la
gravedad.

INTEGRACION SENSORIAL

La Integracin Sensorial es una

metodologa que se usa para
estimular el desarrollo natural de
las sensaciones , el cual se inicia
en el momento de la gestacin y
debera culminar entre los 7 8
aos de vida del nio, estando ah
el nio preparado para asumir
actividades acadmicas ms
complejas (lecto-escritura) y
responder a situaciones
fsicamente competitivas.
La integracin sensorial es la
organizacin de las sensaciones
para producir conductas
adaptativas y aprendizajes. Permite
el adecuado funcionamiento del
cerebro y del cuerpo. Es el ms
importante de los procesos
sensoriales realizados por el
cerebro.

Ayres (1979) refiere que muchos

nios se demoran en aprender a
organizar los estmulos sensoriales
y en consecuencia no responden a
ellos de manera apropiada, y como
viven la etapa sensoriomotora, el
desarrollo de las tareas ms
simples de la vida diaria se ve
limitado, pues el nio no sabe
como buscar los estmulos y/o
como interpretarlos. La vida de un
nio que tiene este tipo de
problemas es parecida al trfico
en una hora pico.
Si un nio no percibe las
sensaciones en forma adecuada,
compensar su hipo-o hiperactividad, evitando ciertas
sensaciones o buscndolas en
demasa., como una forma de autoregularse.

LOS SENTIDOS

VISIN

TACTO
CEREBRO
GUSTO
OLFATO
AUDICIN

PROPIOCEPCI
N
VESTIBULAR

Niveles del proceso de Integracin Sensorial

Segundo nivel: el nio
desarrolla habilidades ms
Primer nivel: las experiencias
tctiles, vestibulares y propioceptivas refinadas. Gracias al desarrollo de
ejerceran una influencia fundamental su imagen corporal, el nio
mejora la planificacin de sus
en el desarrollo el control del
movimientos. Una buena
movimiento del cuerpo.
integracin de las distintas
informaciones sensoriales
permitira al nio adquirir mejor
estabilidad emocional con una
mejor capacidad de atencin.
Tercer nivel : la actividad con una
meta determinada adquiere cada
vez ms importancia. Todo lo que
hace el nio tiene un principio, un
Cuarto nivel es el resultado de un
desarrollo y un fin, y no pierde de
buen desarrollo de la integracin
vista su objetivo. Los sistemas
sensorial en los anteriores niveles. La
visuales, vestibular, y
integracin de numerosas
propioceptivo colaboran para
informaciones sensoriales es
permitir la coordinacin ojo-mano
necesaria para el desarrollo d un
buen razonamiento abstracto

Postulados de la I.S.
El aprendizaje depende:
1. en primer lugar de la habilidad
de un individuo para captar
informacin sensorial tanto del
ambiente como de los
movimientos de su cuerpo;
2. en segundo lugar depende de la
capacidad para tratar e integrar
dicha informacin dentro de SNC
y, en tercer lugar, de la habilidad
para planificar y organizar el
comportamiento.

Plasticidad de las neuronas

La secuencia de desarrollo normal

Hiptesis de la
I.S.

Jerarqua del sistema nervioso

El comportamiento adaptado

Motivacin interna

SIGNOS ESPECFICOS DE
PROBLEMAS DE I.S

Problemas de modulacin del sistema tctil

Problemas de Sistema vestibular
Problemas de control postural y
del movimiento
Problemas de planificacin motriz

Signos especficos de problemas

de I.S.

Disfunciones de las habilidades del juego:

uno de los elementos esenciales del juego es
la evasin de la realidad, podemos observar
nios con tal inseguridad que les resulte
difcil hacer juegos imaginativos en los
cuales uno pretender ser algo ajeno a su
propia persona.
Otro elemento esencial es la motivacin
interna hacia la produccin de una actividad
en la cual el nio domina su entorno y su
cuerpo. La motivacin interna empuja al nio
hacia la actividad y dicha actividad produce
estimulacin sensorial y respuestas
adaptadas que ayudan a organizar el cerebro.
El nio con problemas de integracin
sensorial no consigue entrar en el crculo
beneficioso del juego.

Les reitero que para reforzar lo

aprendido revisen los enlaces
interesantes y recuerde que su
opinin es importante. Participe
del foro.

GRACIAS