UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGA
PROCESOS COGNOSCITIVOS

Sindy Milena Acosta Ortega

GRUPO:631
Tutora: Piedad Duque

Noviembre de 2.015

IDENTIFICACIN
Los nios marginados son un problema mundial ya que
existen en todos los lugares del mundo nios que no
gozan de una buena educacin y socialmente son
confinados por no cumplir con los estndares del mundo
actual.
Son nios que no tienen los Procesos Cognitivos
necesarios como son Memoria, Atencin, Lenguaje y
Percepcin para llevar a cabalidad un buen rendimiento
acadmico .

S
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N
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A
G
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JU

JUSTIFICACIN
Debido a los problemtica presentada por los
nios marginados se hace necesario realizar una
cartilla creativa donde los docentes y los nios
observen como por medio del juego se puede
aprender y a la vez reforzar los procesos
cognoscitivos que necesitan mejorar para un buen
desarrollo Psicosocial y Cognitivo .
Por medio de esta cartilla conocern los procesos
cognoscitivos de memoria, atencin ,lenguaje y
percepcin y por medio de ejercicios didcticos
llegar una posible solucin a la problemtica
presentada.

OBJETIVOS
Ayudar a una mejor comprensin de las
temticas tratadas por medio de ejercicios
didcticos.
Mejorar los procesos cognitivos de los nios
marginados

Dar a conocer los procesos cognoscitivos para

un mejor entendimiento de estos.

MEMORIA

La memoria es una funcin del cerebro que permite al

organismo codificar, almacenar y recuperar la informacin
del pasado. Surge como resultado de las conexiones
sinpticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes
neuronales.
Codificacin o registro (recepcin, procesamiento y combinacin
de la informacin recibida)
Almacenamiento(creacin de un registro permanente de la
informacin codificada)
Recuperacin recordar o recoleccin .
Existe la Memoria sensorial, Memoria a corto plazo y Memoria a
largo plazo

EJERCICIOS DE MEMORIA EN EL APLICATIVO PARROT

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES

LA ATEN
CIN
Es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un
objetivo , tenerlo en cuenta o en consideracin. Desde el punto de vista
de la psicologa, la atencin no es un concepto nico, sino el nombre
atribuido a una variedad de fenmenos.

EJERCICIO

INSTRUCCIONES

LENGUAJE
Es el resultado de una actividad
nerviosa compleja, que permitela
comunicacininterpersonal de estados
psquicos a travs de la materializacin
designosmultimodales que simbolizan
estos estados, de acuerdo con una
convencin propia de unacomunidad
lingstica(Prez, 1998).

EJERCICIO
TRABALENGUAS:

Un ejercicio de lenguaje para que los nios

aprendan a recitar un trabalenguasy
mejoren su expresin verbal.

LA PERCEPCIN
La percepcin es la manera como interpretamos
la informacin externa e interna, que recibimos a
travs de nuestros sentidos, de manera que
adquiera significado para nosotros.
tres elementos o procesos:
- Proceso sensorial
- Proceso simblico
- Proceso afectivo

EJERCICIO
Actividades deestimulacinde la inteligencia
en nios para aumentar su capacidad de
observacin y concentracin.
-Seleccionar Ficha de estimulacin
-Indique al nio que observe la ilustracin y
especifique qu ve en ella
- Busque otros objetos que se encuentren ella.

RECOMENDACIONES
Para mejorar los procesos cognitivos
de los nios se necesita un
acompaamiento constante de los
docentes y padres de familia para que
el nio se sienta motivado a realizar
las actividades propuestas.
A dems de esto mejorar la
infraestructura de las aulas de clase
para que los nios se sientas cmodos
y de este modo rindan en su
comprensin de los temas vistos .
Realizar diario los ejercicios