Deteccin e

identificacin de
alumnos con AS en
Preescolar
CRIIE Jalpa
Psic. Gerardo Cruz Hernndez
Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero
24/11/15

Poblacin AS 2009
Total de alumnos atendidos
11,521
Precursores en Preescolar
Durango
Jalisco
Nayarit
Puebla
Morelos

24/11/15

Propuesta Estado de
Chihuahua
La identificacin Temprana
de Nios y Nias
Psic. Gerardo
Cruz Hernndez
Sobresalientes
en Preescolar

Profra. Mayra Avelina Ramrez

Romero

Inteligencia y Aprendizaje

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Indicadores
a) Funcionamiento intelectual significativo
superior a la media
b) Mayor madurez en los procesos de
informacin,
motivacin
para
el
aprendizaje, creatividad, precocidad y
talento.
c) Se manifiesta en la etapa de desarrollo,
desde la concepcin hasta los 18 aos.
24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Terminologa

Precoz
Talentoso
Prodigio
Genio
Inteligente
Creativo
Sobredotado
Aptitud Sobresaliente

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Motricidad
Gatear a los 6 meses
Andar a los 9 meses
Recortar con tijeras a los 2 y medio
aos
Andar en bicicleta, patines y/o saltar
a la cuerda a los 4 aos
Empezar a escribir con letras
maysculas a los 3 y medio aos
24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Fuente: instituto Huerta del

Rey

Lenguaje

Decir la primera palabra a los 6 meses

Decir la primera frase a los 12 meses
Mantener una conversacin a los 24 meses
Tener un vocabulario avanzado a los 24
meses
Preguntar por las palabras nuevas que no
conoce a los 3 aos
Conocer y manejar parentescos -hermano,
to, ta, abuelo, etc.-, a los 2 y medio aos
24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Fuente: instituto Huerta del

Rey

Cognicin

Dibujar la figura humana cabeza, tronco y cuatro extremidades- a los 2 y medio aos
Contar hasta 10 a los 2 y medio aos
Hacer rompecabezas de 20 piezas a los dos aos y medio
Leer cifras de cinco o ms dgitos a los 5 aos
Manejar el reloj identificando horas, medias y cuartos en sistema analgico- a los 5 aos
Estar muy interesado por lo que se le rodea, preguntar por el origen de las cosas y tener gran
curiosidad y deseo de aprender todo, desde los 2 aos
Aprender los colores al menos seis colores- a los 18 meses
Conocer el abecedario en maysculas al menos 18 letras- a los 2 y medio aos
Empezar a leer a los 3 y medio aos
Leer un libro con facilidad a los 4 aos
Conocer el nombre y apellido de todos los nios de la clase en el primer curso
Memorizar cuentos, canciones y oraciones a los 2 y medio aos
Interesarse por la ortografa de las palabras a los 4 aos
Copiar un rombo a los 4 aos
Ver pelculas de video a los 2 y medio aos completas-

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Fuente: instituto Huerta del

Rey

Autoayuda
Aprender a mantenerse limpio al ao
y medio control de esfnteres diurno
y nocturno Elegir su propia ropa a los 3 aos
Vestirse y desvestirse
completamente a los 4 aos

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Fuente: instituto Huerta del

Rey

Socializacin
Liderazgo siguen sus juegos y es
invitado por lo menos al 75% de los
cumpleaos de los nios de la clase- a
los 6 aos
Relacionarse con personas mayores y
gustar de jugar con nios mayores que
l, a los 4 aos
Tener dificultades en la relacin con
sus iguales a los 4 aos
24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Fuente: instituto Huerta del

Rey

Variables
Al menos uno
Lectura de un libro a los 4 aos
Identificacin de al menos 6 colores a los 2
aos
Rompecabezas de 20 piezas a los 2 aos y
medio

En combinacin
Contar hasta 10 a los 2 aos y medio
Abecedario (al menos 18 letras) a los 2 aos y
medio
24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Instrumentos Sugeridos

WPPSI
Slosson
Test de la Familia/DFH
SAGES-2
Evaluacin de Psicomotricidad.
Tablas de Observacin
Prediagnstico Infantil
Cuestionario de conducta CONNERS
Escala de Caracterizacin de Aprendizaje y
Motivacin
Reportes de Evaluacin de ciclo escolar anterior.
Evidencias de desempeo escolar
24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

APTITUDES SOBRESALIENTES
INTELECTUAL
INTELECTUAL

AFECTIVO
AFECTIVO
SOCIAL
SOCIAL

CREATIVA
CREATIVA

AS
AS

ARTSTICA
ARTSTICA

24/11/15

MOTRIZ
MOTRIZ

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Intervencin
Aceleracin
Agrupamiento
Enriquecimiento

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

 Admisin temprana a un nivel

educativo.
Grado que cursa en el
ciclo escolar 2010-2011

Proceso que debe seguir en el

ciclo escolar 2011-2012

2 de preescolar

Inscripcin a 1 de primaria

3 de preescolar

Inscripcin a 2 de primaria

5 de primaria

Inscripcin a 1 de secundaria

6 de primaria

Inscripcin a 2 de secundaria

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Grado que cursa en el

ciclo escolar 2010-2011

Proceso que debe seguir en el ciclo

escolar 2011-2012

1 de preescolar

Reinscripcin a 3 de preescolar

1 de primaria

Reinscripcin a 3 de primaria

2 de primaria

Reinscripcin a 4 de primaria

3 de primaria

Reinscripcin a 5 de primaria

4 de primaria

Reinscripcin a 6 de primaria

1 de secundaria

Reinscripcin a 3 de secundaria

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Tipos de enriquecimiento
Enriquecimiento del contexto
escolar
Enriquecimiento del
contexto ulico

Enriquecimiento del contexto extracurricu

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Enriquecimiento
del Contexto ulico
A la diversificacin y dinamismo que se
imprime en la prctica educativa, con el
propsito de responder a las n.e.e.
Este enriquecimiento propicia el desarrollo
de habilidades cognitivas, creativas,
artsticas, psicomotrices y socioafectivas de
los alumnos.
Implica apropiarse de una nueva concepcin
de la enseanza y el aprendizaje, de sus
dimensiones y alcances.
24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Enriquecimiento del Contexto Escolar

Se constituye como una alternativa que

busca mejorar la prctica docente, el
trabajo en equipo y la coordinacin de todos
los agentes que integran la comunidad de
enseanza,
y
ofrecer
una
respuesta
educativa de calidad a la diversidad de sus
alumnos, incluyendo a los alumnos con
necesidades educativas especiales asociadas
con aptitudes sobresalientes.

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Enriquecimiento extracurricular
Se refiere al diseo de programas,
proyectos
y
actividades
especficas
centradas en los intereses y aptitudes
identificadas previamente en el alumno,
que se desarrollan dentro y/o fuera del
mbito escolar.
Participacin de instituciones del mbito
educativo, social, cultural, artstico o
deportivo, de profesionales y tutores, as
como de familias de los alumnos.
24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Brbara Bowman
1. Las y los nios desarrollan ideas y conceptos a una edad muy
temprana que les ayudan a entender su mundo. El aprendizaje es
la creacin por parte de nio de nuevas capacidades para entender
con base en sus nociones existentes. El uso de las preconcepciones
o ideas previas, son la base para las experiencias significativas de
aprendizaje.
2. Las y los nios requieren de un fundamento de conocimiento de los
hechos y habilidades como de una comprensin conceptual que
permita convertir a los hechos en conocimientos utilizables. En
preescolar no deben pasarse por alto la importancia de los
conceptos y la informacin, as como el manejo de habilidades.
3. Las y los nios pueden aprender a monitorear su pensamiento a
travs de estrategias de aprendizaje y habilidades metacognitivas.
La tarea educativa debe promover actividades que favorezcan a las
y los preescolares, a aprender de manera mas deliberada.

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

Establecen
relaciones
entre
contenidos.
Su curiosidad se orienta al por qu
o al qu pasara si.
Conocimiento y vocabulario extenso.
Facilidad de comprensin y recuerdo
de informacin.
Utilizacin y combinacin de recursos
de tipo verbal, lgico y de memoria.
Inteligencia lingstica / lgicamatemtica.

Psic. Gerardo Cruz Hernndez Profra. Mayra Avelina Ramrez Romero

24/11/15

Falta de linealidad de su pensamiento.

Representa, organiza y procesa la
informacin
de
forma
poco
convencional.
Inteligencia espacial /Naturalista.

Psic. Gerardo Cruz Hernndez Profra. Mayra Avelina Ramrez Romero

24/11/15

Manejo de inteligencia emocional (o

inteligencia inter personal e intra
personal segn
Gardner)

Psic. Gerardo Cruz Hernndez Profra. Mayra Avelina Ramrez Romero

24/11/15

Razonamiento
abstracto
(codificacin e interpretacin de
significados)
Habilidad viso-espacial
Habilidades Psicomotoras
Inteligencia social
Creatividad
Psic. Gerardo Cruz Hernndez Profra. Mayra Avelina Ramrez Romero

24/11/15

Planeacin
Autocorreccin
Habilidades
perceptivo-motrices
Inteligencia
corporal/kinestsi
ca.

Psic. Gerardo Cruz Hernndez Profra. Mayra Avelina Ramrez Romero

24/11/15

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero

24/11/15

Psic. Gerardo Cruz Hernndez

Profra. Mayra Avelina Ramrez
Romero