Principales Caractersticas

del Desarrollo
Capitulo 1, papalia, desarrollo humano
Ps. Christian Vera V.

Periodo Prenatal.
Desarrollos Fsicos.

Ocurre la concepcin.
Interaccin gentica con las influencias ambientales
desde el inicio.
Se forman estructuras corporales bsicas y los
organos.
Comienza el crecimiento del cerebro.
El crecimiento fsico es el ms rpido de todo el ciclo
vital.
La vulnerabilidad a las influencias ambientales e
grande.

Periodo Prenatal.
Desarrollos Cognoscitivos.

Se desarrollan habilidades para aprender y

recordar, as como responder a los estmulos
sensoriales.

Desarrollo psicosocial.

El feto responde a la voz de la madre y

desarrolla una preferencia por ella.

Infancia y primeros pasos.

(del nacimiento a los 3 aos)
Desarrollo fsico.

Todos los sentidos y sistemas corporales

funcionan al nacimiento en grados variables.
El cerebro aumenta su complejidad y es
altamente sensible a la influencia ambiental.
El crecimiento fsico y el desarrollo de las
habilidades motoras son rpidos.

Infancia y primeros pasos.

(del nacimiento a los 3 aos)
Desarrollo cognoscitivos.

Las habilidades para aprender y recordar

estn presentes, incluso en las primeras
semanas.
El uso de smbolos y la capacidad para
resolver problemas se desarrolla al final del
segundo ao.
La comprensin y el uso del lenguaje se
desarrollan con rapidez.

Infancia y primeros pasos.

(del nacimiento a los 3 aos)
Desarrollo Psicosocial.

Se forman apegos con los padres y con otros.

Se desarrolla la conciencia de s.
Ocurre el cambio de la dependencia a la
autonoma.
Se incrementa el inters por otros nios.

Niez temprana
(3 a 6 aos)
Desarrollo fsico.

El crecimiento es continuo; el aspecto se

vuelve ms delgado y las proporciones mas
similares a las adultas.
El apetito disminuye y los problemas de
sueo son comunes.
Aparece la preferencia manual; mejora la
fuerza as como las habilidades motrices finas
y gruesas.

Niez temprana
(3 a 6 aos)
Desarrollo cognoscitivos.

El pensamiento es algo egocntrico pero

crece la comprensin de las perspectivas de
otras personas.
La inmadurez cognoscitiva conduce a
algunas ideas ilgicas acerca del mundo.
La memoria y el lenguaje mejoran.
La inteligencia se vuelve mas predecible.
Es comn asistir al preescolar, es ms comn
asistir al jardn de nios.

Niez temprana
(3 a 6 aos)
Desarrollo psicosocial.

Crecen al autoconcepto y la comprensin de las

emociones y autoestima global .
Se incrementan la independencia, la iniciativa, el
autocontrol y el autocuidado.
Se desarrolla la identidad de gnero.
El juego se hace mas imaginativo, mas elaborado y
ms social.
Son comunes el altruismo la agresin y el temor.
La familia sigue siendo el centro de la vida social,
pero otros nios se vuelven mas importantes.

Niez Intermadia
(6 a 11 aos)
Desarrollo fsico.

El crecimiento se hace ms lento.

Mejoran la fuerza y las habilidades atlticas.
Las enfermedades respiratorias son
comunes, pero la salud por lo general es
mejor que en cualquier otro momento del
ciclo vital.

Niez Intermadia
(6 a 11 aos)
Desarrollo cognoscitivo.

Disminuye el egocentrismo. Los nios

empiezan a pensar de manera lgica pero
concreta.
Aumentan la memoria y las habilidades
lingsticas.
Las ganancias cognoscitivas permiten a los
nios beneficiarse de la escolaridad formal.
Algunos nios muestran fortalezas y
necesidades especiales de educacin.

Niez Intermadia
(6 a 11 aos)
El autoconcepto se vuelve ms complejo,
afectando la autoestima.
La corregulacin refleja el cambio gradual
en el control de los padres al nio.
Los compaeros adquieren importancia
central.

Adolescencia
(11 a 20 aos)
Desarrollo fsico.

El crecimiento fsico y otros cambios son

rpidos y profundos.
Ocurre la madurez reproductiva.
Los principales riesgos para la salud surgen
de problemas conductuales, como los
trastornos alimentarios y el consumo de
drogas.

Adolescencia
(11 a 20 aos)
Desarrollo cognoscitivo.

Se desarrolla la habilidad para pensar de

manera abstracta y de usar el razonamiento
cientifco.
El pensamiento inmaduro persiste en algunas
actitudes y conductas.
La educacin se concentra en la preparacin
para la universidad o la vocacin.

Adolescencia
(11 a 20 aos)
Desarrollo psicosocial.

Se vuelve central la bsqueda de identidad,

incluyendo la identidad sexual.
Las relaciones con los padres por lo general
son buenas.
El grupo de compaeros ayuda a desarrollar
y probar el autoconcepto, pero tambin
pueden ejercer una influencia antisocial.

Edad adulta temprana.

(20 a 40 aos)
Desarrollo fsico.

La condicin fsica llega a su cima, luego

disminuye ligeramente.
Las elecciones del estilo de vida influyen en la
salud.

Desarrollo cognoscitivo.

Las habilidades cognoscitivas y el juicio moral

adquieren mayor complejidad.
Se toman decisiones educativas y
profesionales.

Edad adulta temprana.

(20 a 40 aos)
Desarrollo psicosocial.

Los rasgos de personalidad y los estilos se

hacen relativamente estables, pero los
cambios en la personalidad pueden ser
influidos por las etapas y los acontecimientos
de la vida.
Se toman decisiones acerca de las relaciones
ntimas y de los estilos de vida personales.
La mayora de las personas se casan y se
convierten en padres.

Edad adulta intermedia

(40 a 65 aos)
Desarrollo fsico.

Puede tener lugar cierto deterioro de las

habilidades sensoriales, la salud, el vigor y la
destreza.
Las mujeres experimentan la menopausia.

Edad adulta intermedia

(40 a 65 aos)
Desarrollo cognoscitivo.

La mayora de las habilidades mentales bsicas

llegan a su cima; la experiencia y las habilidades
prcticas para la solucin de problemas son altas.
La produccin creativa puede declinar, pero mejora
su calidad.
Para algunos el xito profesional y la capacidad
adquisitiva llegan a su mximo; en otros puede ocurrir
el agotamiento o el cambio de carrera.

Edad adulta intermedia

(40 a 65 aos)
Desarrollo psicosocial.

El sentido de identidad contina

desarrollndose; puede ocurrir una transicin
estresante de la madurez.
La doble responsabilidad de cuidar a los hijos
y los padres ancianos puede ocasionar
estrs.
La partida de los hijos deja el nido vaco.

Edad adulta tarda

(65 aos en adelante)
Desarrollo fsico.

La mayora de la gente es saludable y activa,

aunque la salud y las habilidades fsicas
declinan en cierto modo.
La menor velocidad del tiempo de reaccin
afecta algunos aspectos del funcionamiento.

Edad adulta tarda

(65 aos en adelante)
Desarrollo cognoscitivo.

La mayora de la gente se muestra

mentalmente alerta.
Aunque la inteligencia y la memoria pueden
deteriorarse en algunas reas, la mayora de
la gente encuentra formas de compensar.

Edad adulta tarda

(65 aos en adelante)
Desarrollo psicosocial.

El retiro como fuerza de trabajo puede ofrecer

nuevas opciones para el uso del tiempo.
La gente necesita afrontar prdidas
personales y la muerte inminente.
Las relaciones con la familia y amigos
cercanos pueden proporcionar apoyo
importante.
La bsqueda del significado de la vida
adquiere importancia central.