CURSO: METODOLOGA

DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
MAESTRIA: GESTIN DE
SERVICIOS DE LA SALUD

Elementos

EL CONTEXTO LA GENTE LA INFORMACIN

Tres elementos del proceso de

Investigacin

La Sociedad del Conocimiento

Hoy sabemos que el origen de las riquezas
de las naciones es algo especficamente
humano: el conocimiento. Si aplicamos
conocimiento a las tareas que ya sabemos
ejecutar, lo llamamos productividad; si lo
aplicamos a las tareas que son nuevas y
distintas, lo llamamos innovacin. Slo el
conocimiento nos permite alcanzar esas dos
metas.
Peter Drucker

 La investigacin es una actividad del hombre,

orientada a descubrir algo desconocido (Sierra Bravo,
1991)
Es un esfuerzo que se emprende para resolver un
problema, (Sabino, 1992)
Es una constante bsqueda
Es la voluntad de saber
Es una inquietud por encontrar una respuesta
Es un semillero para el cambio y la innovacin
Es una actividad orientada a descubrir lo desconocido
o redescubrir lo conocido
Es un proceso de reflexin

El Juego de los Nueve Puntos

El Juego de los Nueve Puntos

El Juego de los Nueve Puntos

Paradigmas
Reglas orientadas a establecer lmites y a
describir como solucionar problemas dentro
de esos lmites.
Limitan la flexibilidad.
Influyen en la percepcin.
Filtran la aceptacin de nuevas ideas.

QUE ES EL
CONOCIMIENTO?
Es

la

idea

(*)

que

el

hombre

SUJETO

DEL

CONOCIMIENTO construye en su mente acerca de una

realidad OBJETO DEL CONOCIMIENTO despus de
tener una experiencia(**)
Esta

idea

representa

el

objeto,

de

modo

que

lo

entendamos para poder manejarlo o transformarlo.

(*) Idea: imgenes mentales del objeto construidas con

los datos obtenidos en la experiencia cognitiva.
(**) Experiencia: vivencias, observaciones, hallazgos.

Qu es el
PENSAMIENTO?
El pensar o el proceso del
pensamiento:
Caracterstica
del
ser
humano (como todo ser
vivo) para construir ideas =
conocimiento

Qu es la LOGICA?

LA LGICA en trminos muy

generales es una forma de
pensar
relacionando
ideas
(conceptos/juicios,
verdaderos o falsos) para
inferir otras ideas.

En su opinin.
Qu es la ciencia?

Para qu
sirve?

Quin y
dnde se
hace
ciencia?
Cmo trabajan los
cientficos?

Qu es ciencia y qu no lo
es?
Matemticas
Ufologa
Astrologa
Astronoma

Grafologa
Antropologa

Psicologa

Economa

Homeopata

Qu es ciencia y qu no lo
es?
Ufologa
Matemticas
Astrologa
Astronoma

Grafologa
Antropologa

Psicologa

Economa

Homeopata

Qu es ciencia y qu no lo
es?
Ufologa
Matemticas
Astrologa
Astronoma

Grafologa
Antropologa

Psicologa

Economa

Homeopata

Poniendo a prueba nuestra

cultura cientfica.

Quines son y por qu son conocidos? Cmo han contribuido a m

Marilyn Monroe
(1826-1962)
Cantante,
modelo y actriz
estaunidense.
Pelculas sobre su
vida,
merchandising,
aparicin en la
prensa actual,
reconocimiento
social.
Mejora en
nuestra vida?

Fsico considerado el mejor

cientfico del siglo XX
-Explicacin
del
movimiento
browniano (concepto de tomo,
desarrollo de la qumica actual)
-Explicacin
del
efecto
fotoelctrico
(paneles solares,
lser, fibra ptica, )
-Equivalencia
masa-energa
(E=mc2): energa nuclear, bomba
atmica,
acelerador
de
partculas
-Teora de la relatividad (desarrollo
de la fsica cuntica, permite el
trazado de las rutas de los
aviones, correcto funcionamiento
de GPS, )

Albert
Einstein
(1879-1955)

EINSTEIN EN LA ACTUALIDAD:
QU SABEMOS Y QU
DEBERAMOS SABER?

Lionel
Messi(1987)
Cristiano
Ronaldo (1985)
Dos
de
los
mejores jugadores
de
futbol
del
mundo
en
la
actualidad
De fama y fortuna
desmesurados.
Contribuyen
al
ocio
de
los
espectadores.

Mariano Barbacid (1959)

Bioqumico y onclogo. Director
del Centro Nacional de
Investigaciones Oncolgicas.
Su descubrimiento de la existencia
de un gen en seres humanos que
es capaz de provocar la
transformacin de clulas
normales en cancerosas (oncogen)
y su investigacin de mltiples
mecanismos genticos que
intervienen en la produccin del
cncer permiten conocer ms
sobre los diferentes tipos de
cncer, lo que posibilitar
atacarlos de forma ms efectiva y
salvar ms vidas.

Margarita Salas (1938)

Bioqumica
asturiana
centrada
especialmente en el estudio de la
enzimologa y gentica, sobre todo
en la transmisin de informacin
gentica y el ADN. Descubridora de
dos protenas fundamentales para la
vida (la que inicia la replicacin del
ADN y un tipo de ADN polimerasa),
que permiten multiplicar el ADN de
forma
artificial,
posibilitando
el
desarrollo de las tareas genticas
(una prueba diagnstica de una
enfermedad, un anlisis gentico
para comprobar la eficacia de un
posterior tratamiento, etc.) donde se
toma una pequea muestra de ADN
de la persona y con estas protenas

Quines son y por qu son conocidos? Cmo han contribuido a mejorar n

Stephen Hawking (1942)
Fsico, cosmlogo y divulgador cientfico
britnico. Intenta aunar la teora de la
relatividad y la teora cuntica, as
como importantes aportaciones en
cosmologa, centrado especialmente en
el estudio del origen del universo
(estudios sobre los agujeros negros, la
teora del Big Bang,) , cuya
comprensin puede permitir diversos
avances tecnolgicos y cientficos.
Asimismo padece una enfermedad
motora-neuronal que le impide moverse
y hablar, por lo que utiliza una silla de
ruedas especial, provista de un
ordenador, capaz de emitir palabras
que l selecciona con sus ojos.

Por qu necesitamos
saber ciencia?
Comprensin del mundo que
nos rodea (la ciencia est en
todas partes y en todos los
momentos de nuestra vida)
Para conocer, tomar
decisiones y dar solucin a
los problemas actuales.
Tener una visin crtica del
mundo y de la informacin
que recibimos.
Disponer de cultura general
bsica.

LA CIENCIA
Se puede definir, como un conjunto
sistemtico de conocimientos sobre
la realidad observable, obtenidos
mediante
el
mtodo
de
investigacin cientfico. Segn esta
definicin, son tres los elementos
que configuran su naturaleza: un
contenido, un campo de actuacin y
un procedimiento o forma de actuar.

LA CIENCIA: Contenido
Est
constituida
exclusivamente
por
un
conjunto
de
conocimientos
sobre la realidad, en forma de
conceptos y de enunciados.
Las ideas de este conjunto se
hallan interrelacionados entre
s o sistematizadas y forman lo
que se llama la teora.

LA CIENCIA: Campo de
actuacin propio
El Campo de actuacin propio y nico
de la ciencia es la realidad
observable, la realidad de este
mundo en que vivimos. Lo no
emprico, digamos lo trascendente,
cae fuera del campo de la ciencia en
sentido estricto.

LA CIENCIA:
Objetivos
Los objetivos
fundamentales de la
ciencia, en relacin con su
campo de actuacin, son
cuatro: analizar
(describir), explicar,
prever o predecir y actuar.

LA CIENCIA: Fin
El fin prximo que persigue
inmediatamente la ciencia es
conocer la realidad lo ms
exactamente posible, es decir,
descubrir su verdad. A conocer
la verdad de la realidad se
dirigen los objetivos de la
ciencia indicados de analizar
(describir) y explicar.

La realidad es el objeto
de estudio de la ciencia.
La realidad es todo lo que
existe.
La realidad es todo lo que el
ser humano puede conocer.
La realidad es todo lo que
los seres humanos podemos
percibir.

El problema de la
clasificacin tiene que ver
con lo siguiente:

Cada pensador o investigador

tiene
un
enfoque
o
interpretacin para clasificar
las Ciencias.
Est
clasificacin
est
relacionada con la forma de
comprender
el
mtodo
cientfico.

Segn Aristteles, primer filsofo

que intenta clasificar las ciencias:
Ciencias
teorticas

Fsica
Matemticas
Metafsica

Ciencias
prcticas

Lgica
Moral

Ciencias
productivas

Arte
Tcnica
Retrica

Clasificacin segn Mario

Bunge
Ciencia
Forma
l
Lgica

Matemtica
s

Factua
l
Cultural

Natural
Fsica

Sociologa

Qumica

Econom
a

Biologa

Ciencias
Polticas

Psicologa
Individual

Historia

Clasificacin de Pabol Tillic, presenta lo

que denomina el sistema de ciencias.
Ciencias

Del
pensamiento
(ideales)

Lgica

Reales
(existenciales)

Matemticas
De las
formas

Biologa
Formativas y
evolutiva

Espirituales
(normativas)

Tericas
De las
consecuencias
Historia

Epistemolog
a

Aplicadas
Derech
o

Clasificacin de M.B. Kdrov y A. Spirkin,

clasifica la ciencia por su objetivo, pero con
mayor amplitud.
Ciencia

Ciencias
filosficas:
Dialctica
Lgica

Ciencias
matemticas
:
Matemtica
s
prcticas
lgica
matemtica
.

Ciencias
naturales y
tcnicas:

Geografa
Geologa
Geografa
Bioqumica
Biologa
Fisiologa
Antropolog

Mecnica
Astronom
a
Astrofsic
a
Fsica
Qumica

Ciencias
sociales:
Historia
Arqueologa
Etnografa
Geografa
Econmica
Estadstica
Social
Poltica
Jurisprudencia
Lingstica
Psicologa

INVESTIGACIN
CIENTFICA

Investigar :

?
Dar respuesta a
un interrogante

QUE ES INVESTIGAR?
TECNICA DE PENSAR
INDAGAR
RECOLECTAR
PREGUNTAR
CONJETURAR
PROCESAR
PROCURAR
GESTIONAR
PLANIFICAR
CONTROLAR
EVALUAR

...es ver la realidad con ojos diferentes,

reflexionar sobre ella y tratar de transformarla

Investigacin Cientfica
Es el estudio sistemtico, controlado, emprico,
reflexivo y crtico de proposiciones hipotticas
sobre las supuestas relaciones que existen entre
fenmenos naturales. Permite descubrir nuevos
hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier
campo del conocimiento humano.
ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA HACER
CIENCIA

Quin investiga?
Ser

investigador es una actitud ante la vida,

no algo que se aprende de memoria en la
escuela. Es producto, en parte, de una
formacin basada en una "pedagoga de la
pregunta", y no en una "pedagoga de la
respuesta", donde se haga hincapi en la
relevancia de las interrogantes que se
formule el PROFESIONAL da a da,
obviamente buscando contestarlas.

RAZONES PARA EL USO DE LA

INVESTIGACIN
Permiten

el acceso a mtodos y tcnicas

bsicas de investigacin .
Resolver problemas.
Reflexionar, teorizar y probar estrategias.
Mayor efectividad en su ejercicio profesional.
Favorece
procesos
complejos
de
pensamientos.

Valor e importancia de la
Investigacin
La investigacin por ser
sistemtica
genera
procedimientos,
presenta
resultados y debe llegar a
conclusiones, ya que la sola
recopilacin de datos o
hechos y an su tabulacin
no son investigacin, slo
forman parte importante de
ella
La investigacin tiene razn
de
ser
por
sus
procedimientos y resultados
obtenidos

La Investigacin como
motor de la ciencia
La investigacin cientfica en cualquier rea del conocimiento
humano, plantea como finalidad la descripcin, explicacin,
prediccin, correccin y control de los fenmenos.
Identifica

problemas

descubre

interrelaciones

entre

los

fenmenos y las variables para hacer predicciones que permitan

tanto

estructurar

polticas

estrategias

de

accin,

como

contribuir al desarrollo del cuadro terico de la ciencia social.

La ciencia como investigacin pertenece a la vida social en
cuanto se aplica para el mejoramiento de nuestro medio natural
y artificial, para la invencin y manufactura de bienes materiales
y culturales.

La investigacin y la
sistematizacin de lo cotidiano
Ejercicio: Reunirse en
equipos, analizar,
discutir y reflexionar
acerca de los pasos a
seguir en un Proceso
de Investigacin, y
compartirlo al grupo a
travs de un dibujo,
una exposicin breve,
una dramatizacin o
una cancin.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA

El
objetivo
central
de
la
investigacin cientfica es:
Descripcin
Explicacin y
Prediccin
De la conducta de los
fenmenos,
es
decir,
la
bsqueda
de
nuevos
conocimientos.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA

1. Es Racional y Objetiva:
Porque se basa en juicios y raciocinios y
porque concuerda con la realidad dentro de sus objetivos de estudio.
2. Es Fctica:
a ellos.

Porque parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve

3. Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de tcnicas y la relativa

independencia de los diversos sectores de la ciencia.
4. Es Comunicable: Porque es expresable utilizando
informativo y porque no es privada; sino pblica.

un

lenguaje

5. Es Verificable: Porque permite su confirmacin.

6. Es Metdica:
tcnicas

Porque no es errtica , sino planeada, usa mtodos y

7. Es Sistemtica: Porque sigue un orden Lgico .

8. Es Legal: Porque busca leyes y las aplica.
9. Es Explicativa: Porque explica los hechos en trminos de leyes y las
leyes en trminos de principios.

Mtodo y metodologa en la
investigacin cientfica
Dada la diversidad de escuelas y paradigmas
investigativos, los mtodos de la investigacin
cientfica se han complementado y es frecuente
reconocer entre estos mtodos como los siguientes:
1)

Mtodo deductivo= consiste en tomar conclusiones

generales para explicaciones particulares.

2)

Mtodo inductivo= se utiliza el razonamiento para

obtener conclusiones que parten de hechos
particulares aceptados como vlidos para llegar a
conclusiones, cuya aplicacin sea de carcter
general.

3)

Mtodo inductivo-deductivo= es un mtodo de

inferencia basado en la lgica y relacionado con el
estudio de hechos particulares, aunque es
deductivo en un sentido e inductivo en sentido
contrario.

4)

Mtodo hipottico deductivo=

consiste en un
procedimiento que parte de unas aseveraciones en
calidad
de
hiptesis,
deduciendo
de
ella
conclusiones que deben confrontarse con los
hechos.

5)

Mtodo analtico= consiste en un procedimiento

cognoscitivo, que consiste en descomponer un
objeto de estudio separando cada una de las partes
del todo para estudiarlas en forma individual.

6)

Mtodo sinttico= el mtodo consiste en integrar los

componentes dispersos de un objeto de estudio para
estudiarlos en su totalidad.

7)

Mtodo analtico sinttico= estudia los hechos,

partiendo de la descomposicin del objeto de estudio
en cada una de sus partes para estudiarlas en forma
individual y luego de forma holstica e integral.

8) Mtodo histrico- comparativo= es un procedimiento

de investigacin y esclarecimiento de los fenmenos
culturales que consiste en establecer la semejanza
de dichos fenmenos, infiriendo una conclusin
acerca de su parentesco gentico, es decir, su origen
comn.

9) Mtodos de investigacin cualitativa-cuantitativa

El mtodo de investigacin cuantitativo o tradicional
se fundamenta en la medicin de las caractersticas
de los fenmenos sociales. El mtodo cualitativo o no
tradicional, se orienta a profundizar casos especficos
y no a generalizar. Su preocupacin es cualificar y
describir el fenmeno social a partir de rasgos
determinantes.
Es importante mencionar que el mtodo que se va a
utilizar en una investigacin por realizar depende del
objeto de estudio, del problema planteado y de las
hiptesis a probar (si las hay).

Investigacin Accin Participativa (IAP)

Es un enfoque diferente del mtodo tradicional de
hacer investigacin cientfica, ya que concepta a las
personas, tradicionalmente consideradas como meros
objetos de investigacin,como sujetos partcipes, en
interaccin con los expertos investigadores en los
proyectos de investigacin.
La participacin se considera un proceso de
comunicacin y retroalimentacin entre los integrantes
del proceso de investigacin, donde la planificacin, la
toma de decisiones y la ejecucin constituyen un
compromiso compartido por todo el equipo (comunidad
y expertos investigadores). La participacin es un
derecho que tiene toda persona de ser sujeto y
protagonista de su propio proyecto de vida.

Para qu investigar?
Conocer ms el mundo que nos rodea.
Satisfacer nuestra curiosidad.
Avanzar en la comprensin y explicacin de
nuestro ambiente.
Desarrollar, mejorar, proteger y acrecentar lo que
tenemos.
Encontrar mejores formas de ser y hacer las cosas
Descubrir conocimientos y ponerlos en circulacin
para que otros los empleen y apliquen.
MEJORAR LA CONDICIN HUMANA.

Los Tipos de investigacin se determinan mediante la

aplicacin de distintos criterios, a continuacin se refieren
algunos de ellos:
En cuanto a su finalidad, se distinguen como:
Pura ( cuando su resultados pretenden aportar beneficios
al cuerpo terico y legal de alguna disciplina cientfica en
especial) o,
Aplicada (cuando su aportes estn dirigidos a iluminar la
comprensin y/o solucin si la requiere de algn fenmeno
o aspecto de la realidad perteneciente al dominio de
estudio de una disciplina cientfica en especfico)

Segn el Tipo de Diseo de Investigacin pueden ser:

Experimentales (cuando el estudio se realiza mediante la
observacin, registro y anlisis de las variables
intervinientes en la investigacin sobre modelos y ambientes
artificiosamente creados para facilitar la manipulacin de las
mismas);
Cuasi experimentales ( Cuando se trabajan con muestreo
pero los elementos de la muestra ya estn predeterminados
en consecuencia su escogencia no ha sido totalmente al
azar); y los,
No Experimentales (Conocidos tambin como post facto
por cuanto su estudio se basa en la observacin de los
hechos en pleno acontecimiento sin alterar en lo ms
mnimo ni el entorno ni el fenmeno estudiado)

Segn su prolongacin en el tiempo pueden ser:

Longitudinal o Diacrnica cuando el estudio
amerita el registro y la comparacin de datos
observados y analizados durante varios aos.
Transversal o Sincrnica cuando el estudio se
circunscribe a un momento puntual, un segmento de
tiempo durante el ao a fin de medir o caracterizar la
situacin en ese tiempo especfico.

Segn el nfasis en la naturaleza de los datos

manejados se pueden dividir en:
Cuantitativa cuando la preponderancia del estudio
de los datos se basa en la cuantificacin y clculo de
los mismos.
Cualitativa cuando la preponderancia del estudio
de los datos se basa en la descripcin de los rasgos
caractersticos de los mismos.

Segn la fuente de datos

Investigacin documental: Se realiza apoyndose
en fuentes de carcter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie. Como subtipos de
esta investigacin encontramos la investigacin
bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la
primera se basa en la consulta de libros, la segunda
en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la
tercera en documentos que se encuentran en los
archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes,
etctera.
Investigacin
de
campo:
Se
apoya
en
informaciones que provienen entre otras, de
entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.

El nivel de una investigacin viene dado por el grado de

profundidad y alcance que se pretende con la misma.
As tenemos que una Investigacin puede ser:
Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo terico
abundante que ilumine el estudio sobre fenmeno
observado y los resultados que se obtengan sea un aporte
al reconocimiento de los elementos que lo integran.
Descriptiva: Cuando se seala cmo es y cmo se
manifiesta un fenmeno o evento, cuando se busca
especificar las propiedades importantes para medir y
evaluar aspectos, dimensiones o componentes del
fenmeno a estudiar

Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o

determinar el grado de relacin que pueden tener
dos o ms variables en una investigacin.

Explicativa: Est dirigida a responder a las causas

de los eventos fsicos o sociales y su inters se
centra en explicar por qu y en qu condiciones
ocurre un fenmeno, o por qu dos o ms variables
se relacionan.

OTROS TIPOS DE
INVESTIGACIN

Estudio de caso
Estudia intensivamente un sujeto o situacin nicos.
1. Permite comprender a profundidad lo estudiado.
2.
Sirve para planear, despus, investigaciones ms
extensas.
3. No sirve para hacer generalizaciones.

Ex post facto
Busca establecer relaciones de causa efecto, despus
de que este ltimo ha ocurrido y su causa se ubica en el
pasado.
1.A partir de un efecto observado, se indaga por su
causa en el pasado.
2.til en situaciones en las que no se puede
experimentar.
3.No es muy seguro para establecer relaciones
causales.

Comparada
Se fundamenta en el anlisis de datos aplicados a las fuentes,
similitud y discrepancia en sus caractersticas.
Fundamentacin cientfica segn la tipologa clsica de la
investigacin.
Se ajusta a los modelos y diseos existentes.

Mercados
Enfoque sistemtico y objetivo orientado al desarrollo y provisin
de informacin aplicable al proceso de toma de decisin en la
gerencia de mercadeo.
Se fundamenta en mdulos investigativos y debe disear la
estrategia metodolgica para cada caso especfico a investigar.

Evaluativa

Valora los resultados de un programa en razn de los objetivos

propuestos para el mismo, a fin de tomar decisiones sobre su
proyeccin y programacin para el futuro.
Con fundamento e mtodos de investigacin social, vlidos para
diferentes tipos de investigacin.

Etnogrfica
Descripcin y anlisis de un campo social especfico, con
escenarios predeterminados. Capta el punto de vista, el
sentido, las motivaciones, intenciones y expectativas que
los actores otorgan a sus propias acciones sociales,
proyectos , y entorno sociocultural que les rodea.
1. Determinacin localidad
2. Registro fenmeno de estudio.
3. Elaboracin de marcos de referencia
4. Anlisis y significacin de datos.

El proceso de investigacin.
Origen de las investigaciones
Situaciones observadas en el campo acadmico
Problemticas detectadas en el campo laboral
Reflexiones acadmicas que articulen una posicin
de posgrado
Control de teora que suponga un ejercicio
intelectual susceptible de discutirse

Fuentes de ideas para una investigacin

Lectura especializada

Etapas del proceso de

investigacin
Diseo de anteproyecto
Construccin de marco terico y conceptual
Recopilacin de datos (documentales y de
campo)
Diseo de instrumentos de captacin de
datos en campo
Procesamiento de datos
Anlisis e interpretacin de resultados
Informe final

Recuerda:

Una investigacin puede

incluir elementos de los
diferentes tipos de estudio

Requisitos para la Investigar con eficacia

1.

QUERER INVESTIGAR:

Motivacin
Inters
Actitud cientfica
2.

SABER INVESTIGAR:

Experiencia profesional.
Actualizacin en el rea.
Manejo adecuado de la metodologa del trabajo intelectual y de la
investigacin.
3. TENER CON QUE INVESTIGAR:
Recursos logsticos.
Recursos econmicos.
Tiempo.

Factores que impiden el uso de

los resultados de la investigacin

Tpicos de investigacin y preguntas que

no son relevantes para la decisin sobre
polticas .
Resultados que no reflejan los valores de
los legisladores clave.
Tiempo inapropiado.
Investigacin conducida por un grupo con
poca credibilidad.
Mtodos con poca credibilidad.

Factores que impiden el uso de

los resultados de la investigacin

Las conclusiones negativas

Los resultados que no pueden
generalizarse para una situacin local
particular
Las implicaciones de las polticas no
son especficas
Los resultados se presentan en
trminos demasiado tcnicos
Los resultados no se comunican a
todos
los
usuarios
potenciales
utilizando todos los posibles canales

Principios ticos

Objetividad (juicios de hecho).

Integridad
(aceptar
las
propias
limitaciones).
Respeto y proteccin de los sujetos.
Confidencialidad (si los sujetos lo piden).
Compromiso con la verdad (no falsear).
Reconocimiento a los colaboradores.
Transparencia econmica (explicitar los
apoyos financieros).

Qu se pide a la
investigacin?
Novedosa.
Barata.
Gran Calidad.
Mejores procesos:
a. Ms cortos.
b. Menos contaminantes.

APRENDER A INVESTIGAR
SUPONE
PARA LOS ALUMNOS:
Romper
con
la
pasividad.
Asumir un compromiso
con su propio proceso
formativo,
con
el
conocimiento
y
la
realidad.

PARA LOS DOCENTES:

Propiciar
ciertas
caractersticas
en
sus
estudiantes.
Llevarlos al plano de la
reflexin colectiva.
Ejercitarse
en
la
investigacin.

Recordemos
Recordemos
La investigacin se desarrolla a
partir del mtodo cientfico y
permite superar el conocimiento
comn de los procesos y fenmenos
que rodean nuestra vida

Mtodo
Mtodo
Forma o manera de hacer algo

Forma o manera de hacer algo

RECORDEMOS
La investigacin logra
con su conocimiento,
diferentes
interpretaciones de la
realidad

Entre mas profundo

sea el conocimiento
ms se puede lograr
modificar la realidad

Por ello en la investigacion, cuando

se busca el sentido de la realidad y
se logran explicaciones que
permiten entenderla, se cambia el
conocimiento que se tenia de esa
realidad y al lograrlo diremos
analgicamente que se cambia la
realidad

La investigacin no es
un mito, ni es un tab
Todos los que podemos
pensar, podemos
investigar

PRIMERA
CLAVE
PARA SER
INVESTIGADOR

PENSAR,
CONOCER Y
ENTENDER

Se logra:
Dominando el tema de estudio
Siendo inquieto con el
prensamiento
Siendo arriegado para plantear
supuestos, hiptesis y formas
de ver las cosas indistintamente
Abriendo la mente para
explicar fenmenos con
prudencia y no con locura
Preguntarse y preguntar

La investigacin nos permite llegar a respuestas

que explican los fenomenos perfeccionndolas a
medida que pasa el tiempo
Otros o nosotros mismos, llegaremos
posteriormente a plantear nuevos interrogantes
sobre estos procesos y realidades

Esto
Esto nos
nos deja
deja ver
ver que
que la
la
investigacin
investigacin yy la
la ciencia
ciencia
estan
estan en
en constante
constante cambio
cambio
para
para explicar
explicar nuevos
nuevos
fenomenos
fenomenos creando
creando otras
otras
realidades
realidades

Por lo expresado no deberamos

sorprendernos si los procesos del
pensamiento y conocimiento
cientfico de nuestros futuros
descendientes dentro de mil aos
pueden sernos tan extraos como
nuestras teoras de la mecnica
cuntica, de la relatividad o de la
evolucin de las especies lo serian
para Santo Tomas de Aquino

La base y punto de partida del cientifico es una realidad determinada,

que mediante la investigacion le permite llegar a la ciencia

CIENCIA
INVESTIGACION
REALIDAD

METODO CIENTIFICO

Ciencia es comunidad.
Ciencia no es frontera.
Ciencia es universalidad.
Ciencia es DESARROLLO

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