Cuatro cuestiones previas

El inicio de la investigacin:
De la pregunta inicial a la pregunta de
investigacin

Ejemplo 1: Pregunta inicial

Qu relacin hay entre la motivacin y

el aprendizaje en investigacin?

Pasos para pasar de una pregunta inicial

a una pregunta de investigacin

Revisin de los enfoques tericos y los

antecedentes investigativos

Ejemplo: Revisin de teoras

y antecedentes

Motivacin

Aprendizaje en
investigacin

Maslow (T1)
Allport (T2)
McClelland (T3)
(T4 Tn)

Carr y Kemmis (T1)

Sirvent (T2)
Gonzales Romero(T3)
(T4 Tn)

Evaluacin de los enfoques tericos y

los antecedentes investigativos

Ejemplo: Evaluacin de teoras

y antecedentes

Motivacin

Aprendizaje en
investigacin

Maslow (T1)
Allport (T2)
McClelland (T3)
(T4 Tn)

Carr y Kemmis (T1)

Sirvent (T2)
Gonzales Romero(T3)
(T4 Tn)

Ejemplo: Evaluacin de teoras

y antecedentes

Motivacin
(en McClelland)

Aprendizaje en
investigacin
(en Sirvent y GR)

De logro
De poder
De afiliacin

Conocimientos
Habilidades
Competencias

Ejemplo: De la pregunta inicial a la pregunta

de investigacin

Contextualizacin del problema de

investigacin

Ejemplo 1: Pregunta de investigacin

Qu relacin hay entre la motivacin de logro

y la adquisicin de la competencia investigativa
en estudiantes de Educacin Primaria de una
universidad privada de Lima?

Ejemplo 2: Pregunta inicial

Cmo influye el uso de edublogs en el aprendizaje de

contenidos de ciencia en estudiantes de secundaria de
la escuela pblica en Comas - Lima?

Ejemplo 2:
REVISIN Y EVALUACIN DE TEORAS E INFORMACIN

Investigacin con la variable uso de edublogs

La investigacin hecha sobre el uso de edublogs en procesos formativos,
los entiende como complemento de otras estrategias y recursos.
La investigacin hecha que vincula el uso de edublogs al rendimiento
acadmico, slo muestra asociacin positiva en una minora de casos.
Gran parte de la investigacin hecha que utiliza la variable uso de
edublogs encuentra asociacin positiva o efectos en variables como
colaboracin en el aprendizaje, habilidades para la comunicacin,
actitudes hacia el uso de blogs, rendimiento acadmico o satisfaccin
con el estudio, en ese orden de importancia.
En la propuesta de investigacin presentada se prioriz el uso de las
variables actitudes hacia el uso de blogs y aprendizaje.

Ejemplo 2: Pregunta de investigacin

Cules son los efectos del empleo de edublogs

utilizados como complemento de las clases sobre el
aprendizaje de ciencia y las actitudes hacia el uso de
blogs en estudiantes de secundaria de la escuela pblica
en Comas - Lima?

De la pregunta inicial a la pregunta de

investigacin

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Pregun

La estructura de la pregunta de
investigacin

Estructura de la pregunta
Indagacin:
Interrogacin con que se inicia el enunciado de la pregunta
de investigacin.
Unidad de anlisis:
Objeto, a quin se va a investigar? o qu se va a
investigar?
Variables:
Aspectos o caractersticas de la unidad de anlisis que se
va a observar.

Ejemplo 1
Qu relacin hay entre la motivacin de logro y la
adquisicin de la competencia investigativa en estudiantes
de Educacin Primaria de una Universidad Privada de
Lima?
Indagacin: Qu relacin hay ... ?
Unidad de anlisis: Estudiantes de Educacin Primaria
Variables: Motivacin de logro y adquisicin de la
competencia investigativa

Ejemplo 3
Cules son los efectos del empleo de edublogs utilizados como
complemento de las clases sobre el aprendizaje de ciencia y las
actitudes hacia el uso de blogs en estudiantes secundarios de la
escuela pblica en Comas - Lima?
Indagacin: Cules son ... ?
Unidad de anlisis: Estudiantes secundarios
Variables: Efectos del empleo de edublogs (variable independiente),
aprendizaje de ciencia y actitudes hacia el uso de blogs (variables
dependientes)

Los aspectos metodolgicos de la

formulacin del problema de investigacin

Cmo abordar el problema de

investigacin?
En este momento, ya se tiene una pregunta adecuada y una
representacin clara de lo que se busca e, incluso, de lo que se
espera con su resolucin.
Sin embargo, es momento de considerar la forma en la que se va
abordar el problema: Qu tipo de relaciones se dan entre las
variables? Son viables? De ser as, Qu tipo de respuestas
implican la formulacin de estas preguntas?
Es momento de dar una revisin rpida a los diseos de
investigacin y su relacin con la formulacin de las preguntas de
investigacin.

Diseos de investigacin y problemas de

investigacin
Tipos de investigacin

Trminos clave de la formulacin

Tipos de hiptesis

Descriptivas

Cmo es? Cmo se desarrolla?

Descriptivas

Descriptivas
comparativas

Existen diferencias? Cules son las

diferencias? Cmo difieren?

De diferencia entre
grupos

Correlacionales

Existe relacin? Cmo se relacionan?

Correlacionales

Explicativas

Influye A en B? Cmo influye? Cmo A, B, y

C influyen en X?

Causales (binarias
o multivariadas)

Explicativas experimentales

Existen efectos? Cules son los efectos?

Causales

Ejemplos
No es lo mismo...
Cmo se da la adquisicin de la competencia investigativa en estudiantes
de la Escuela Profesional de Educacin Primaria de una universidad privada
de Lima?
Qu relacin hay entre la motivacin de logro y la adquisicin de la
competencia investigativa en estudiantes de la Escuela Profesional de
Educacin Primaria de una universidad privada de Lima?
Cmo influye la motivacin de logro en la adquisicin de la competencia
investigativa en estudiantes de la Escuela Profesional de Educacin
Primaria de una universidad privada de Lima?

Los requisitos para la formulacin del

problema de investigacin

Requisitos
El enunciado de la pregunta de investigacin debe ser conciso y preciso.
La pregunta de investigacin debe ser el resultado de una revisin
sistemtica y completa de la literatura existente sobre los temas abordados.
La descripcin del problema debe permitir derivar (destilar) de manera
lgica y clara la pregunta de investigacin.
Las variables que forman parte de la pregunta de investigacin deben ser
susceptibles de observacin y de anlisis.
La pregunta de investigacin debe permitir imaginar una respuesta a priori.
El problema de investigacin como tal debe responder al inters acadmico
del investigador, sus competencias profesionales y los recursos con los que
cuenta.

La descripcin del problema de

investigacin

La descripcin del problema de

investigacin
Debe responder a las siguientes interrogantes:
Cul es el hecho que voy a observar?, por qu este hecho
constituye un problema?, es un problema institucional, local, global?
Segn la investigacin previa: Qu se sabe sobre la pregunta de
investigacin?, Cunto se sabe?, Qu tan vigentes y consolidados
estn los conocimientos?
Segn la investigacin previa: Qu no se sabe de la pregunta de
investigacin?, La investigacin hecha Es muy inicial o parcial?, Es
poco confiable?, Est referida a un contexto en especfico, distinto al
nuestro?
Segn la investigacin previa: Qu carencia o limitacin de
conocimiento se busca cubrir con la investigacin propuesta?
Y PREGUNTA DE INVESTIGACIN
NO MS DE CINCO PRRAFOS, UNA PGINA

La descripcin del problema de

investigacin
El texto de la descripcin debe incluir, de ser necesario, lo siguiente:
Referencias a autores, textos o investigaciones, que apoyen y
fortalezcan nuestros propios argumentos.
Presentacin de datos estadsticos de bases de datos oficiales o
informes de investigacin, que sustenten nuestros propios
argumentos.

La formulacin de los objetivos de la

investigacin

El objetivo general
Tiene por funcin precisar el alcance y la orientacin
de la investigacin.
Debe guardar una relacin lgica total con la pregunta
de investigacin.
Sus componentes son: el propsito y, opcionalmente,
el medio o medios.

Ejemplo: Investigacin correlacional

PROBLEMA:
Qu relacin hay entre la motivacin de logro y la adquisicin de la
competencia investigativa en estudiantes de la Escuela Profesional de
Educacin Primaria de una universidad Privada de Lima?
OBJETIVO GENERAL:
Establecer la relacin entre la motivacin de logro y la adquisicin de la
competencia investigativa en estudiantes de la Escuela Profesional de
Educacin Primaria de una universidad privada de Lima.

Los objetivos especficos

Se desprenden de las variables que forman parte de
la pregunta de investigacin y el objetivo general.
Cada objetivo expresa la produccin de conocimiento,
que es relativo al abordaje de cada variable.
Cada objetivo especfico expresa un resultado parcial
que, sumados, sealan cmo va a lograrse el objetivo
general de la investigacin.

Ejemplo: Investigacin correlacional

PROBLEMA:
Qu relacin hay entre la motivacin de logro y la adquisicin de la
competencia investigativa en estudiantes de la Escuela Profesional de
Educacin Primaria de una universidad Privada de Lima?
OBJETIVO GENERAL:
Establecer la relacin entre la motivacin de logro y la adquisicin de la
competencia investigativa en estudiantes de la Escuela Profesional de
Educacin Primaria de una universidad privada de Lima.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Identificar los niveles de motivacin de logro en los estudiantes.
Identificar los niveles de adquisicin de la competencia investigativa en los
estudiantes.

La justificacin de la investigacin

La justificacin
Debe responder a la siguiente interrogante:

Qu conocimiento nuevo voy a producir con el

desarrollo de la investigacin?
Qu informacin voy a obtener con el
conocimiento nuevo producido?
Qu decisiones se va a poder tomar con el
manejo de esa informacin?
Qu cambios o mejoras se espera alcanzar
con las decisiones que se tome?
Quines se beneficiarn con esos cambios o
mejoras?
Quines se beneficiarn de manera directa y
quines de manera indirecta?

Para qu?

Para quin?

Actividad

Trabajo autnomo
Presentar en la siguiente sesin el planteamiento del problema de
investigacin, incorporando la descripcin de la realidad problemtica
y la formulacin de la pregunta de investigacin.
Incluir las referencias de investigacin y bibliogrficas empleadas,
distinguiendo entre las explcitamente citadas y las empleadas pero no
citadas.
En word, Arial 12, interlineado sencillo y pgina A4.

Preguntas

Preguntas con respuesta?

Como en la mayora de los programas de post grado, se va a favorecer
el desarrollo de investigacin emprica? De ser as, qu se entiende por
investigacin emprica?
Se va a dar libertad para que el participante elija el tipo de
investigacin, nivel y diseo, dependiendo del tema que est abordando?
De ser as, se cuenta con el soporte de anlisis suficiente para atender
estudios cualitativos o aquellos cuantitativos que requieran del uso de
modelos estadsticos complejos?
Qu se entiende por investigacin educativa? Un estudio que observe
variables psicolgicas sobre una muestra de docentes o estudiantes sera
considerada investigacin educativa?
Se va a trabajar con lneas de investigacin? De ser as, Estas son
pocas y manejables? Se cuenta con acceso a informacin, herramientas
y capacidades de acompaamiento necesarias para todas las lneas?