Cultura, cambio e

innovacin Escolar
Modulo de Teora Curricular.

Parbola de los 5 monos

Cultura
Conjunto de ordenamientos, patrones
y smbolos, internamente relacionados,
que dan coherencia a un grupo,
institucin o sociedad.

Cultura
Escolar

Es necesario ver a los comunidades

educativas como una organizacin peculiar
con una cultura propia( microculturas;
significados, rituales, patrones de accin,
etc)
Estas culturas estn constituidas por
representaciones,
expectativas,
tradiciones y simbologas propias, roles,
cdigos de conducta, normas y patrones
de accin.

Cultura Escolar
La cultura escolar provee as a sus miembros de un marco
referencial para interpretar los eventos y conductas, y para
actuar de modo apropiado y aceptable a la situacin
Desde este enfoque, las comunidades educativas responden
a los cambios planificados externamente segn lo que la
propia cultura considera que es bueno (congruencia con el
contenido normativo de la cultura) y verdadero(congruencia
con lo que estiman se adapta/conviene a su contexto).

Cambio
Educativo.

El
cambio
educativo no es un
simple
problema
tcnico, sino un
asunto cultural que
requiere
prestar
atencin
a
la
cultura
organizativa

Sin
el
cambio
cultural
(de
los
significados
compartidos en el
centro
escolar,
como
unidad
bsica del cambio)
ste no ocurrir (es
decir,
no
se
institucionalizar).

El cambio educativo
debe
generarse
desde
dentro
y
capacitar al centro
para desarrollar su
propia
cultura
innovadora,
incidiendo
en
la
estructura
organizativa
y
laboral, al redisear
los roles, potenciar la
toma de decisiones y
el
desarrollo
institucional

Cultura profesionales de enseanza

Antonio Bolivar
Los cambios pasan por la cultura escolar, conocindola para
evitar la resistencia
Los cambios pasan por las personas, sus compromisos, es
un proceso largo.
Existe una resistencia al cambio cuando es impuesto
Cuando el cambio se genera de las bases es ms factible,
debe surgir desde la comunidad escolar.
Reestructurar el trabajo escolar, la construccin del PEI
debe emerger de las bases, es un proceso que se comparte
con toda la comunidad educativa
En toda organizacin hay Subculturas, de ah a la
importancia de trabajar los puntos de encuentro,
organizacin, articulacin

Innovacin Educativa

Innovaci
n
El trmino innovar
etimolgicamente
proviene del latn
innovare,
que
quiere
decir
cambiar o alterar
las
cosas
introduciendo
novedades

Innovaci
n
Educativ
a La

innovacin
educativa es un
proceso
que
involucra
la
seleccin,
organizacin
y
utilizacin creativa
de
elementos
vinculados a la
gestin
institucional,
el
curriculum y o la
enseanza.

CARACTERISTICAS DE LA INNOVACIN
Pueden ser de
diversa
naturaleza:
conocimientos,
teoras,
ideas,
conceptos,
modelos,
productos,
artefactos,
mquinas,
medios,
pero
tambin valores,
comportamiento
s y actitudes.

Conducen al
descubrimiento
de algo nuevo

Acciones,
intencionadas y
sistemticas,
realizadas
con
apoyo
en
un
marco terico o
uno
de
referencia

Innovacin
Curricular
aplicaci
n

(Fullan,2000)

Planificacin

Ideas

fuerza

La innovacin no es un fin en s misma, sino un medio para mejorar los fines de la educacin.
La innovacin implica una aceptacin y apropiacin por aquellos que han de llevarla a cabo.
La innovacin implica un cambio de concepcin y de prctica.
La innovacin es un proceso abierto e inconcluso que implica la reflexin desde la practica.
La innovacin en educacin ha de parecerse ms a un proceso de capacitacin y potenciacin de
instituciones educativas y sujetos que a la implementacin de nuevos programas , nuevas
tecnologas o inculcaciones de nuevos trminos y concepciones .
La innovacin no puede agotarse en meras enunciaciones de principios, en estticas relaciones
de buenas intensiones.
Innovar en educacin requiere de articular debidamente una serie de procesos y establecer con
cuidado una estructura de diversos roles complementarios .
Blanco , Messina, Escudero)

Escritores de Libertad.

Diseo y Desarrollo Curricular

El proyecto curricular concebido se plasma en un
Diseo, de modo que dicha representacin n opere
como gua orientadora a la hora de llevar a el proyecto
curricular a la prctica.
El desarrollo del currculum hace referencia a la puesta
en prctica del proyecto curricular: la aplicacin del
currculum sirve par realimentar, rectificar, ratificar,
etc., (ajuste entre curriculum formal y el currculum
real)

Modelos de Diseo Curricular

Un Modelo de Diseo es una representacin de ideas,
acciones y objetos, de modo tal que dicha
representacin sirva como gua a la hora de llevar el
proyecto curricular a la prctica(Casarini Ratto,2010)
Modelo por Objetivos
Modelo de proceso
Modelo de Investigacin

Modelo por Objetivos: Pasos.

1. Diagnostico de las necesidades
2. Formulacin de objetivos: Generales y Especficos
3. Seleccin de contenidos.
4. Organizacin de los contenidos .
5. Seleccin de las actividades de aprendizaje.
6. Determinar lo que se va a evaluar as como los medios
par hacerlo.

Practico N1: Propuesta de

innovacin curricular
Introduccin:
propuesta.

: Motivos y justificacin respuesta a la nueva

Antecedentes: : Desarrollo de las ideas esbozadas en el

apartado anterior.
Estructura:

: Esquema del Modelo por Objetivo.

Conclusin

: Sntesis de trabajo desarrollado.

Esquema del Modelo por Objetivo.

Objetivo General

Objetivos
Especficos
1
2
3

Contenidos
seleccionados

Actividades de
Aprendizaje

Indicadores de
Evaluacin

Medios de
verificacin