PERFIL DEL

PROFESOR
DE
RELIGIN
CATLICA

PERFIL DEL PROFESOR DE RELIGIN CATLICA

*PERFIL PROFESIONAL

* PERFIL ECLESIAL

PERFIL
PROFESIONAL
del profesor
de ERE

PERFIL PROFESIONAL
del profesor de ERE

a)

FORMACIN INTEGRAL del

alumno.

(N 7-16)

b) LA ERE COMO UN AREA MS

dentro del sistema educativo. (N 17-29)
C) En el mbito del DALOGO DE LA

FE CON LA CULTURA. (N

30-39)

a) FORMACIN INTEGRAL DEL ALUMNO

* ES MAESTRO
EDUCADOR
APRENDER A

+
+
+
+

CONOCER
HACER.
SER.
CONVIVIR.

* ES MAESTRO
EN
HUMANIDAD

* ES SEMBRADOR
DE FRATERNIDAD

IMPULSA
EN LA PERSONA

+ DIGNIDAD
+ LIBERTAD
+
RESPONSABILIDAD.

EN ACTITUD
DE SERVICIO
EN EL AMOR.

b) LA ERE COMO UN REA MS

DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO.
LA ERE responde al derecho
constitucional de los padres a que sus
hijos reciban la formacin religiosa y
moral que est de acuerdo con sus
propias convicciones
(Constitucin Espaola de 1978, art, 27.2 y 3)

EN CONDICIONES
EQUIPARABLES A LAS DISCIPLINAS
FUNDAMENTALES (Acuerdo entre el

b) LA ERE COMO UN AREA MS

DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO.

Aportacin humanizadora, espiritual

y trascendente a la formacin plena
del alumno.
Se trata de una disciplina escolar en
sentido pleno.
Es elemento imprescindible para la
compresin de la cultura europea y
espaola.

b) LA ERE COMO UN AREA MS

DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO.
ES
ESUNA
UNAREA
REA
CURRICULAR:
CURRICULAR:
RECONOCIMIENTO
RECONOCIMIENTO
LEGAL
LEGALYYACADMICO.
ACADMICO.

ES MIEMBRO DEL
CLAUSTRO A TODOS LOS
EFECTOS.

PROFESO
R DE ERE
HA DE CONOCER EL
HA DE CONOCER EL
CURRCULO DE
CURRCULO DE
CADA ETAPA Y LA
CADA ETAPA Y LA
SNTESIS DE FE QUE
SNTESIS DE FE QUE
OFRECE.
OFRECE.

SE LE EXIGE UNA
SE LE EXIGE UNA
PREPARACIN Y
PREPARACIN Y
FORMACIN ADECUADA,
FORMACIN ADECUADA,
TELIGICA Y
TELIGICA Y
PEDAGGICA.
PEDAGGICA.

D.E.C.A

HA
HADE
DEFORMARSE
FORMARSE
PERMANENTEMENTE:
PERMANENTEMENTE:
VOCACIN
VOCACIN
COMPROMETIDA
COMPROMETIDAEN
EN
EL
MBITO
DELA
EL MBITO DELA
EDUCACIN.
EDUCACIN.

c) EN EL MBITO DEL DALOGO DE

LA FE CON LA CULTURA.
PARA EL ALUMNO
AYUDA AL
SELECCIONAR
CRTICAMENTE

APORTA UNA
DIMENSIN
NUEVA Y
ENRIQUECEDORA

AYUDA A
INTEGRAR LA
PERSONALIDAD
PROPONIENDO
COMO MODELO A JESUCRISTO

LA SNTESIS FE-CULTURA VIENE EXIGIDA POR AMBAS.

SNTESIS PERSONAL
Y VITAL DE SU FE
CON LA CULTURA

CONEXIN ENTRE
LAS DIVERSAS AREAS
PARA LA SINTESIS
ENTRE FE Y CULTURA

PARA EL PROFESOR

INTERPRETACIN DE
LOS SIGNOS
DE LOS TIEMPOS

DAR A CONOCER A
JESUCRISTO EN LA CLASE
Y DAR TESTIMONIO CON
SU VIDA, ES LA META
IDEAL Y EL RETO
PERMANENTE PARA EL
PROFESOR DE ERE

PERFIL
ECLESIAL
del profesor
de ERE

PERFIL ECLESIAL del

profesor de ERE
a. REALIZA UNA ACTIVIDAD
ECLESIAL (N 41-46).
b. ENV IADO POR LA IGLESIA
PARA ANUNCIAR LA BUENA
NOTICIA DE LA SALVACIN DE
JESUCRISTO (N 47-50).
c. TESTIGO DE CRISTO EN
COMUNIN CON SU IGLESIA (N
51-58).

a. REALIZA UNA ACTIVIDAD ECLESIAL.

El profesor de
ES ERE
MIEMBRO
LA ERE ES UNA FORMA
DEL MINISTERIO
DE LA PALABRA:
AL SERVICO

DE

UNA
COMUNIDAD, LA
IGLESIA

DEL EVANGELIO

LO REALIZAN LOS PROFESORES

COMO CREYENTES,
COMO ENVIADOS
Y COLABORADORES
DEL OBISPO

EN COORDINACIN
CON LA PASTORAL
EDUCATIVA DE LA
DICESIS:
FAMILIA, PARROQUIA,
ESCUELA

DECLARACIN
ECLESIASTICA
DE COMPETENCIA
ACADEMICA
D.E.C.A
MISSIO CANNICA
Envo oficial del Obispo

b. ENVIADO POR LA IGLESIA PARA ANUNCIAR LA BUENA

NOTICIA DE LA SALVACIN DE JESUCRISTO.
4. DERECHO DE TODO SER
HUMANO A ENCONTRARSE CON
DIOS

EL ANUNCIO
DE JESUCRISTO
1. ABARCA A
TODO EL SER
HUMANO Y A
SU ENTORNO

ES EL NUCLEO
ESENCIAL
DE LA E.R.E.

2. RESPONDE A LA NOSTALGIA Y
BSQUEDA DE DIOS EN EL INTERIOR
DEL SER HUMANO

3. PURIFICA Y
ELEVA LOS
ELEMENTOS DE
LA CULTURA

c. TESTIGO DE CRISTO EN
COMUNIN CON SU IGLESIA.
TESTIGO ES QUE EL QUE SE IDENTIFICA CON JESUCRISTO:
ANUNCIAMOS LO QUE HEMOS VISTO Y ODO

COMUNIN
CON LA
IGLESIA

EN

COHERENCIA
ENTRE LA FE Y EL
COMPORTAMIENTO
DIARIO

FIDELIDAD
A LA PALABRA
RECIBIDA

ElConociendo
profesor
tiene que
ser

profundamente
al alumno.

Respetando la institucin educativa.

educador:
Contribuyendo al logro de los fines y

obligaciones
de la escuela con la
sociedad.
Empendose en un proyecto educativo
que busque el bien del hombre.
Ponindose al servicio del alumno para
ensearle a ser hombre y realizarse en la
verdad y en el amor.
Despertando
en
el
alumno
la
responsabilidad.
Enseando a ser objetivo.
Enseando a vivir.
Enseando a conocerse, a realizarse y
encontrarse a s mismo y conocer y
respetar al otro.
Con objetividad y responsabilidad en la

El profesor debe asumir los

retos que la escuela tiene
hoy:

Sabiendo armonizar los valores de nuestra

tradicin y las nuevas aportaciones de la
modernidad y el progreso.

Huyendo del absentismo educativo, que le

haga sentirse incapaz e impotente, y de
caer en la pseudo modernizacin que sigue
torpemente
toda
novedad.
Debe
convertirse de forma real a los nuevos
valores.

Asumiendo el dilogo con los humanismos

y con las ciencias.

Debe ser capaz de potenciar

los dife-rentes pilares de la
educacin y lo especfico de
la E.R.E.:
Aprender a conocer, para que aprenda a
ser hombre.

Aprender a hacer, cumpliendo con su

deber.

Aprender a ser, realizndose como

persona libre y verdadera.

Aprender a convivir, colaborando al

reconocimiento de los derechos
fundamentales del hombre.

Saber
integrar
profesionalmente la E.R.E.
en el currculo de la
Relacionando la asignatura con las otras
escuela:
disciplinas.
Sin diluir el contenido religioso, pero
incorporndolo a cualquier mbito de la
cultura.

Dando respuestas que aclaren el sentido

ltimo de la vida.

Maestro en humanidad:

Transmitiendo un mtodo crtico y de

valores abierto a la realidad social desde el
respeto y la tolerancia.

Siendo sencillo, humilde, alegre,

esperanzado, generoso y entregado en el
servicio a los dems.

Facilitar el
proceso de
enseanza Planificando
el proceso: fijando objetivos, contenidos,
etc.; adaptndose
a la situacin personal del alumno.
aprendizaje:
Desarrollando el proceso, actuando de animador a
travs de acti-vidades y procesos que permitan
conseguir todo lo programado.
Dirigiendo y modelando la realidad en toda
circunstancia.
Controlando el proceso a travs de una evaluacin
constante.
Coordinndose con otras reas para favorecer la vida
de la comunidad educativa.
Participando en las funciones del centro, trabajando
en equipo y acercndose a los padres.
Ayudando al alumno en su incorporacin a una
sociedad plura- lista que le permita descubrir los
signos de los tiempos en cada ambiente.
Facilitando las respuestas que aclaren el sentido
ltimo de la vi- da y suscitando en el alumno las
preguntas que debe hacerse en torno a s mismo y a

Preparacin
inicial
y
formacin perma-nente en
Teologa, Pedagoga y Psicologa:
Con un conocimiento profundo y actualizado
de la materia.

Disponiendo de una sntesis teolgica

actualizada y bien asimilada.

Capaz para el dilogo fe-cultur

Buscando la verdad sin temor a relacionar
ciencia y fe.

Conjugando la fe y la razn con nitidez y

libertad.

Hombre que tenga conciencia

de actuar en el nombre de la
Desde su comunin con ella.
Iglesia:
Fortaleciendo su fe en la Iglesia.
Ofreciendo el Evangelio de Cristo a travs de
su palabra y su forma de vivir.

Siendo creyente y dando testimonio con su

vida.

Teniendo una actitud confesional desde su

experiencia de vida y con los mtodos y
contenidos de la Iglesia.

Conociendo su misin y siendo honesto con

ella.
Con la
titulacin adecuada:

Estando en posesin de la DECA, la DEI y la

missio cannica.

Que
acte
en
coordinacin
con
la
pastoral educativa de la

dicesis:
Ponindose
en
contacto
con
la
delegacin y la parroquia a la que
corresponde la escuela.

Que anuncie a Jesucristo:

Ofreciendo su Evangelio para que se conozca y
sea aceptado.
Defendiendo la vida y perdonando y
ejercitando la caridad como l nos ense.
Recuperando la persona humana en su
encuentro con Jesucristo.
Dando testimonio del tesoro escondido,
Jesucristo, que se encuentra en la Iglesia.

En comunin con la Iglesia

siendo
testigo:

Renovando en l mismo la experiencia de la

fe: volviendo a sorprenderse y a agradecer
la gracia de Cristo, la gracia de la sabidura
de la Cruz.

Viviendo desde la confianza y el camino

recorrido junto a l.

Practicando a Dios y defendiendo a su

Iglesia.

Con necesidad de
formacin y atencin
espiritual.