TEST PSICOPEDAGGICO

El presente Test Psicopedaggico es un instrumento que ha sido

diseado con el fin de determinar el nivel de desarrollo de las
habilidades cognitivas que presentan los nios y nias al inicio de un
proceso de enseanza - aprendizaje.
Este Test evala 10 factores, que han sido seleccionados en base a las
principales habilidades cognitivas para el aprendizaje.

MEMORIA
CONCENTRACIN
MADURACIN MOTRIZ FINA
PERCEPCIN
DIFERENCIA

DE

RELACIONES

DE

PERCEPCIN DE FORMAS
PERCEPCIN DEL ORDEN
ESTABLECER SECUENCIAS TEMPORALES
EVALUACIN DEL FACTOR NUMRICO
RAZONAMIENTO LGICO
NIVEL DEL LENGUAJE

SEMEJANZA

TEST QUE EVALA 10 FACTORES,

QUE HAN SIDO SELECCIONADOS EN BASE A
LAS PRINCIPALES HABILIDADES COGNITIVAS
PARA EL APRENDIZAJE

DIMENSIN O FACTOR
A EVALUAR

OBJETIVO

ACTIVIDADES

MEMORIA

Recordar con agudeza situaciones Test de memoria visual: se

visuales o reproducir en forma motora usa los 2 juegos de lminas
experiencias visuales previas.
de 10 objetos con 5 objetos
comunes.

CONCENTRACIN

Focalizar la percepcin con la Test smbolo que debe de

finalidad de observar caractersticas reconocerse 10 veces dentro
de un objeto.
de 100 conos diferentes
colocados en 10 filas.

MADURACIN
MOTRIZ FINA

Coordinar msculos finos para Copiar figuras en un campo

reproducir tareas donde se utilicen cuadriculado.
combinadamente el ojo y la mano
(culo-manual).

PERCEPCIN DE
RELACIONES DE
SEMEJANZA Y
DIFERENCIA

Observar y comparar directamente Seleccionar

un objeto
las caractersticas y/o atributos cotidiano
semejante
al
(relacionados a la forma, tamao, modelo.
color y volumen) relacionando las
semejanzas y diferencias entre objetos

PERCEPCIN DE
FORMAS

Observar
e
interpretar
Test de los animalitos
conceptualmente la diferenciacin escondidos. Percepcin fondo
objetos en un primer y segundo plano forma
y separarlos en forma adecuada.

DIMENSIN O
FACTOR A EVALUAR

OBJETIVO

ACTIVIDADES

PERCEPCIN DEL
ORDEN

Observar e interpretar conceptualmente

la relacin y ordenar de objetos de
manera secuencial, bajo ciertos criterios.

Continuar la serie de
diversas combinaciones de 2
smbolos.

ESTABLECER
SECUENCIAS
TEMPORALES

Comparar, relacionar y ordenar

situaciones de manera secuencial en el
tiempo.

Ordenar las fases de de

desarrollo de una flor.

EVALUACIN DEL Reconocer, comprender y usar los

FACTOR
conceptos de cantidad.
NUMRICO

Marcar tantos objetos como

presenta el modelo.

RAZONAMIENTO
LGICO

Establecer relacin causal entre dos

grupos de eventos.

Hallar el camino correcto en

un laberinto.

10

NIVEL DEL
LENGUAJE

Comprender instrucciones y/o

indicaciones de manera oral y/o escrita;
comunicar de manera clara y fluida sus
necesidades, experiencias y vivencias.

Relacionar dos figuras cuyos

nombres riman (conciencia
fontica)

DIMENSIN O FACTOR A
EVALUAR

MEMORIA

CONCENTRACIN

DESCRIPCIN DE LAS TAREAS

N DE
TAREAS

TAREAS
REALIZADAS

CDIGO

04

01

1.1.

Memoria visual

02

1.2.

Memoria auditiva: sonidos

onomatopyicos de animales

Memoria auditiva: sonidos

de objetos (llaves, vasos,
monedas)

02

01

1.3.

Memoria visomotora

01

2.1

Concentracin: Frutas

Concentracin: Argollas

01
3

MADURACIN MOTRIZ
FINA

05

PERCEPCIN DE
RELACIONES DE
SEMEJANZA Y
DIFERENCIA

06

PERCEPCIN DE
FORMAS

06

NIVEL DE
DIFICULTAD*

04

3.1.

Completar las figuras

01

3.2.

Reproducir la figura

05

4.1.

Identificar objetos distintos

01

4.2.

Establecer 5 diferencias

06

5.1.

Identificar los animalitos

escondidos

NIVEL DE DIFICULTAD:
BSICO
= B

INTERMEDIO = I

COMPLEJO

= C

7
8

10

DIMENSIN O FACTOR
A EVALUAR

N DE
TAREAS

TAREAS
REALIZADAS

CDIGO

PERCEPCIN DEL ORDEN

02

01

6.1.

Seguir la serie.

01

6.2.

Identificar
grande.

01

7.1.

Ordenar secuencias

ESTABLECER
SECUENCIAS
TEMPORALES

02

EVALUACIN DEL
FACTOR
NUMRICO

09

RAZONAMIENTO LGICO

04

NIVEL DEL LENGUAJE

01

06

TOTAL

DESCRIPCIN DE LAS TAREAS

el

NIVEL DE
DIFICULTAD*

I
objeto

pequeo

I
B

Ordenar secuencias

05

8.1.

Marcar tanto objetos como presenta

el modelo.

05

8.2.

Aadir los elementos que faltan.

01

9.1.

Hallar el camino correcto en un

laberinto.

01

9.2.

Relacionar
laberinto.

01

9.3.

Relacionar objetos asocindolos.

01

9.4.

Establecer relacin causal

01

10.1.

Comprender situaciones.

01

10.2.

Definir objetos.

01

10.3.

Relacionar objetos por la funcin que

realizan.

01

10.4.

Relacionar objetos que riman

01

10.5

Reconstruir
narracin.

una

01

10.6

Explica sus datos principales como:

nombres, edad, nombres de sus padres.

47

dos

objetos

oralmente

en

un

1 NOMBRES Y APELLIDOS DEL NIO Y/O NIA:

_______________________________________________________

2 EDAD: ______________________

3 FECHA DE NACIMIENTO:_______________________________
4 ESTUDIA EN UN COLEGIO: SI

NO

5 DOMICILIO:
_______________________________________________________
6 DISTRITO:_____________________________________________
7 CON QUIN VIVE:
_______________________________________________________
8 TIENE HERMANOS: : SI
CUNTOS: _________________

NO

Antes de iniciar la Prueba el examinador (el evaluador) deber de

presentarse ante el nio y/o nia, dicindole su nombre.
En un segundo momento deber de escribir los datos del nio o nia en
el lugar indicado.
Pasa a la evaluacin propiamente dicha (aplicacin de la prueba).
El examinador dice al nio o nia:
Aqu tenemos unos dibujos que debers de realizar algunas tareas que
te voy a indicar, para ello debers de prestar atencin, te va a
gustar, entonces vamos a empezar.
-El examinador presentar cada uno de las tareas, dndole el
tiempo necesario para que concluya con dicha tarea.

-El examinador deber de apuntar todo lo que observa, en

relacin a su actitud, si esta predispuesto para realizar las tareas
o pone reparo al realizarlas.
-Si el nio o la nia no pueden realizar alguna tarea, no debern
de presionarlo (a) y luego pasar a la siguiente tarea, dndole el
nimo respectivo.
-Cuando el nio este resolviendo la tarea, no debemos de dar
ningn tipo de valoracin, se debe de ser imparcial.

CUADRO DE CALIFICACIN DE LA
PRUEBA PSICOPEDAGGICA
.

DIMENSIN O
FACTOR A EVALUAR

MEMORIA

CONCENTRACIN

CDIGO

DESCRIPCIN
DE LAS TAREAS

SUB
TOTAL
TAREAS

TAREAS

16

05

1.1.

Memoria visual

1.2.

Memoria
auditiva:
sonidos onomatopyicos
de animales

04

Memoria
auditiva:
sonidos de objetos (llaves,
vasos, monedas)

03

1.3.

Memoria visomotora

04

2.1

Concentracin: Frutas

09

06

Concentracin: Argollas
3

.
4

MADURACIN
MOTRIZ FINA

3.1.

Completar las figuras

3.2.

Reproducir la figura

PERCEPCIN DE
RELACIONES DE
SEMEJANZA Y
DIFERENCIA

4.1.

Identificar objetos
distintos

4.2.

Establecer 5 diferencias

PERCEPCIN DE
FORMAS

5.1.

Identificar los animalitos

escondidos

03

07

04
03

10

05

05

06

06

TAREAS
REALIZADAS

SUB TOTAL
TAREAS
REALIZADAS

7
8

DIMENSIN O
FACTOR A EVALUAR

DESCRIPCIN
DE LAS TAREAS

SUB TOTAL
TAREAS

TAREAS

05

01

6.1.

Seguir la serie.

6.2.

Identificar el objeto pequeo

y grande.

ESTABLECER
SECUENCIAS
TEMPORALES

7.1.

Ordenar secuencias

EVALUACIN DEL
FACTOR
NUMRICO

8.1.

Marcar tanto objetos como

presenta el modelo.

8.2.

Aadir los elementos que

faltan.

RAZONAMIENTO
LGICO

9.1.

Hallar el camino correcto en

un laberinto.

9.2.

Relacionar dos objetos en un

laberinto.

02

9.3.

Relacionar objetos
asocindolos.

04

9.4.

Establecer relacin causal

03

10.1.

Comprender situaciones.

10.2.

Definir objetos.

06

10.3.

Relacionar objetos por la

funcin que realizan.

03

10.4.

Relacionar
riman

que

03

10.5

Reconstruir oralmente una

narracin.

02

10.6

Explica sus datos principales

como:
nombres,
edad,
nombres de sus padres.

07

NIVEL DEL LENGUAJE

04

04

objetos

01
03

Ordenar secuencias

10

05
05

10

23

TOTAL

100

TAREAS
REALIZADAS

SUB TOTAL
TAREAS
REALIZADAS

PERCEPCIN DEL
ORDEN

.
10

CDIGO

01

02

100