Conocer y aplicar el enfoque

Comunicativo textual.
Aplicar
estrategias
que
garanticen el desarrollo de
competencias comunicativas.
Conocer
la
gua
de
capacitacin en rutas de
aprendizaje.

Buen inicio del ao escolar

Buen inicio del ao escolar

En la IE 5048 de la comunidad de Mariano Melgar del

distrito de Villa Mara del Triunfo, la mayora de los
nios no cuentan con materiales educativos bsicos
para implementar sus sectores educativos al iniciar
el ao escolar, pues proceden de familias de escasos
recursos econmicos, como se evidencia en las
fichas de matrcula y los informes de la APAFA. Por su
parte los nios muestran inters de asistir a clases y
entusiasmo por aprender.
Ante este hecho maestros y estudiantes han
decidido cambiar esta situacin y mejorar estas
condiciones.

Proyecto de
Aprendizaje
Implementamos nuestros
sectores de aprendizaje con la
colaboracin de nuestros vecinos

Proyecto de
Aprendizaje

.Deliberamos sobre nuestra participacin en la campaa de recoleccin y

reciclaje de materiales escolares.
Elaboramos una encuesta y entrevista para nuestros compaeros .
Procesamos los datos recogidos en las encuestas y entrevistas realizadas a sus
compaeros.
Elaboramos tablas estadsticas e interpretan la informacin.

Realizamos
una campaa
de
recoleccin y
reciclaje
de
materiales
para
implementar
nuestros
sectores del
aula.

.Nos organizamos
para realizar una campaa de
recoleccin y reciclaje e implementar los sectores
del aula.
Creamos afiches y carteles para la campaa de
sensibilizacin.
Elaboramos un croquis de desplazamiento de la
campaa.
Redactamos una solicitud de apoyo a la polica para
el desplazamiento en la campaa.
Clasifican los materiales recolectados.
Determinan
las
consecuencias
del
proceso
inadecuado de acopio de materiales.
Explicar la transmisin del calor en los materiales
reciclados.
Indagamos sobre las formas de ayuda solidaria que se practican en la
comunidad
.Identificamos los diferentes actores de la comunidad que podran apoyar en la
campaa de recoleccin y reciclaje.( alcalde, empresarios, personas ilustres,
prroco y otros)

Competencias y capacidades de
comprensin de textos

Competencias y capacidades de
produccin de textos

Secuencia didctica
Situacin
Comunicativa
Elaboramos una carta de
agradecimiento para los vecinos que
nos donaron tiles.

Vivenciamos el
proceso de
produccin de textos

Planifica
mos

Fuente: fascculo de comunicacin III

Textualiza
mos

Revisamos

Revisamos

Revisamos el
texto
EN MI CARTA
En la carta agradezco por la
donacin brindada.
Todos los prrafos de mi carta
estn relacionados al
agradecimiento por la donacin.
Repito la misma palabra e ideas
mas de tres veces en mi carta

SI NO

Competencias, capacidades e
indicadores de Produccin de textos
trabajadas

Competencia
Produce
reflexivamente
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia
y
cohesin,
utilizando
vocabulario pertinente
y las convenciones del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin
y
revisin.

Capacidades
Reflexiona sobre
el
proceso
de
produccin de su
texto para mejorar
su prctica como
escritor.

Indicadores
Revisa
la
adecuacin de su
texto al propsito.
Revisa
si
se
mantiene en el tema
cuidando
de
no
presentar
digresiones
y
repeticiones.

Enfoque comunicativo
textual
Contexto Multicultural
Prcticas sociales del lenguaje
Competencias comunicativas

SITUACIN
COMUNICATIVA

PROPSITO
SOCIAL

Textos
PROPSITO
DIDCTICO

Escritos

Orales

Contexto Multicultural

Proyecto de
Aprendizaje
Unimos esfuerzos para conseguir
tiles escolares y
todos estudiamos