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O smartphone como

ferramenta pedaggica

O telefone mvel, ou celular, foi lanado em 1973, em Nova Iorque. Na


poca ele era gigantesco, pesava o equivalente a dzias de celulares
modernos e tinha uma rea de abrangncia muito restrita, alm de ser
analgico e no digital.

Somente uma dcada mais tarde, em 1983, chegaria ao mercado o


primeiro modelo comercialmente vivel, o DynaTAC 8000x, da Motorola,
pesando apenas794,16 gramas.

Ocelularera ento apenas umtelefonee somente adultos dispostos a


investirem uma quantia razovel, e que tivessem uma boa razo para tal,
se dispunham a compr-lo.

Hoje em dia o telefone celular um dos aparatos tecnolgicos mais


comuns. Segundo pesquisa do Ncleo Gestor da Internet no Brasil, em
2008, 52% da populao do Brasil j possua telefone celular. Nos grandes
centros urbanos j quase impossvel encontrar algum com mais de 14
anos que no tenha um telefone celular.

Atualmente, os telefones celulares so verdadeirascentrais multimdias


computadorizadasonde se pode telefonar (Sim! Os telefones celulares
ainda servem para telefonar!), ouvir rdio, mp3, assistir TV, tirar fotos,
fazer filmes, gravar voz, jogar videogame, mandar e receber e-mails ou
arquivos e acessar a Internet, dentre outras muitas funes.

E justamente por serem centrais multimdias computadorizadas que


os telefones celulares deixaram de ser apenas telefones e passaram a
ter mltiplas finalidades. E claro que entre os muitos usos que
podemos fazer deles, alguns tambm podem ser pedaggicos!

Mitos

Alguns professores se queixam que os telefones celulares distraem os


alunos. verdade. Mas antes dos telefones celulares eles tambm se distraiam. A
nica diferena que se distraiam com outras coisas; como alis, continuam
fazendo nas escolas onde os telefones celulares foram proibidos. O que causa a
distrao nos alunos o desinteresse pela aula e no a existncia pura e simples de
um telefone celular.

Alguns afirmam que os alunos usam celulares para colar. Bom, provvel
que sim. Alunos colam sempre que esto diante de provas e atividades que
permitam ou estimulem a cola. Essas provas e atividades so geralmente pobres e
requerem apenas uma resposta decorada ou que se assinalem alternativas,
coloque-se verdadeiro ou falso ou se fornea um nmero como resposta. Nesses
casos colar a soluo mais inteligente como resposta a uma avaliao pouco
inteligente. Em avaliaes onde o aluno precisa pensar, construir respostas prprias
ou realizar aes, praticamente no h como colar, nem com celular, nem sem
celular.

H quem diga que os alunos usam os telefones celulares para,


propositalmente zoarem nas aulas, com o professor ou com os
colegas. verdade! E eles tambm zoariam nessas mesmas aulas sem
os celulares: jogando aviezinhos, bolinhas de papel, fazendo piadinhas e
outras milhares de traquinagens possveis. No o celular que incentiva
o aluno indisciplina e sim o desejo dele de confrontar o professor.

H quem diga que os telefones celulares permitem uma srie de


violaes s regras e normas ticas e morais. Na verdade
tambm nunca foi preciso ter telefone celular para violar essas regras e a
escola serve, entre outras coisas, para ajudar na formao tica e moral
de seus alunos, e isso no se faz com imposio, omisso ou simples
proibio. tica e valores so contedos transdisciplinares que devem
estar presentes sempre, inclusive ao lidarmos com as novas tecnologias.

Tambm se argumenta que constrangedor para os alunos que


no tm celular conviverem com outros que os tm.
Provavelmente tambm seja verdade, mas tambm igualmente
verdadeiro para os tnis que eles usam, para a cala jeans, para o
caderno de capa dura, para o estojo, para o relgio, etc., etc. Na escola
temos que aprender, todos ns, a conviver com as diferenas e
compreender a realidade que as produz.

Enfim, todos os argumentos defendendo a proibio dos celulares nas


escolas costumam serargumentos pouco refletidos, onde os problemas
reais que so apontados dizem respeito forma degesto de aulado
professor ou a maneira como a prpria escola idealiza o aluno e no ao
aparelho de telefone celular propriamente dito.

Usando o celular na escola Solues


para problemas cotidianos

O MEC envia livros para as escolas, mas nem sempre h livros para
todos. O que fazer??

FOTOGRAFAR!

A disciplina que leciono no possui carga horria suficiente para um


aprendizado que considero eficaz. O que fazer??

Pea aos alunos para FOTOGRAFAREM A LOUSA ao invs de copiar;

Incite discusses por meio de AMBIENTES VIRTUAIS que possam ser


acessados por meio do celular;

MEUS ALUNOS NO CUMPREM OS PRAZOS DAS ATIVIDADES.

Incite o uso da agenda eletrnica do smartphone;

MINHA ESCOLA NO POSSUI RECURSOS AUDIOVISUAIS.

Compartilhe o arquivo multimdia com os alunos por meio de wifi/bluetooth;

Usando o celular na escola Ideias

Otimizao do tempo de aprendizado por meio da utilizao de espaos


virtuais;

Documentao de experimentos por meio de fotografias, vdeos e


gravaes de udio;

Elaborao de revistas em quadrinhos;

Localizao em mapas;

Consultar em sites de busca ou dicionrios;

Estudar vocabulrio;

Fazer e compartilhar anotaes;

Aprender jogando;

Edmodo gratuito, facilita a conexo entre alunos e professores, que podem mandar recados sobre provas e
outros eventos. O Edmodo tambm tem a capacidade de armazenar notas.

Grammar Up aplicativo que avalia o repertrio do aluno em lngua inglesa, rene mais de 1.800 palavras em
testes de mltipla escolha.

History Maps of the World gratuito, traz mapas em alta resoluo de diferentes perodos histricos.

Geekie Games A Batalha incentiva que os alunos aprendam jogando em uma batalha de conhecimentos
entre os amigos

Motion Math em 3D, simula a viagem de uma estrela de volta ao espao. Exige que o jogador mova as
fraes para o ponto correto em uma escala de nmeros.

The Elements A Visual Exploration permite escolher um elemento da tabela peridica e ver em 3D objetos
feitos a partir dele.

Nosso Sistema Solar mostra e explica elementos do Sistema Solar, como o sol, satlites e planetas.

Microsoft Math tem exerccios e contedos tericos. Os jogadores podem competir ou colaborar com outros
alunos. Professores seguem o desempenho dos estudantes e propem, se for o caso, atividades
personalizadas.

Bones Anatomy traz informaes em 3D sobre a anatomia do esqueleto humano.

Cuidados

Certifique-se de que, no caso de trabalhos em grupo, ao menos um


integrante possua um smartphone;

certifique-se tambm de que os alunos dominem o uso da ferramenta


contida no smartphone;

Discuta as questes ticas e morais envolvidas no uso de imagens e


registros, bem como o uso indevido dos celulares e de outros
equipamentos de mdia;

Estabelea claramente no planejamento da sua atividade, e descrever


em detalhes no seu planejamento de aula, os objetivos do uso do celular
nas atividades propostas;

Estabelea as regras para a utilizao do aparelho.

Referncias

ANTONIO, Jos Carlos. Uso pedaggico do telefone mvel


(Celular),Professor Digital, SBO, 13 jan. 2010. Disponvel em: <
https://professordigital.wordpress.com/2010/01/13/uso-pedagogico-do-te
lefone-movel-celular/
>. Acesso em: [18, nov. 2015].

http://info.geekie.com.br/veja-6-usos-criativos-do-celular-na-educacao/

https://www.examtime.com/pt-BR/blog/celular-em-sala-de-aula/