Desarrollo

fsico infancia
intermedia
Integrantes:
Ignacio Crdenas
Kevin Gonzlez
Mara Cecilia Fuentes
Aprendizaje y Desarrollo

Desarrollo Fsico Infancia

Intermedia
La infancia intermedia, es una etapa del
desarrollo que comprende de los seis a los
doce aos. En esta etapa se aprecian distintos
cambios; tanto fsicos, psicolgicos, cognitivos
y sociales.

Los aos de la infancia intermedia, aproximadamente

de los 6 a los 12 aos frecuentemente son llamados
aos escolares. De los 7 a los 12 aos los nios
estn en la etapa de las operaciones concretas de
Piaget.
Pueden utilizar operaciones mentales para resolver
problemas. Los nios en esta etapa son menos
egocntricos que antes y ms hbiles en tareas que
requieren razonamientos lgicos, tales como la
conservacin, pero su razonamiento esta
ampliamente limitado al aqu y ahora.

Desarrollo Fsico
Crecimiento

es ms paulatino.
Los dientes permanentes hacen
su aparicin.

Desarrollo Fsico
Alimentacin balanceada y nutritiva.
Horas de sueo correspondientes.

Esenciales para el crecimiento normal

del nio y la salud.

Estatura y
peso

Nutricin y
sueo.

Entre los 6 a 12 aos el nio crece entre 5 y

7centmetros y casi duplica su peso.

Las necesidades de sueo disminuyen:

11 horas a los 6 aos
9 horas a los 12 aos

Las actividades al aire libre disminuyen debido al avance de la

tecnologa
Desarrollo Juego rudo en los nios.
motor y Las nias prefieren los juegos de conteo en voz alta y expresin verbal.
juego fsico Practica de deportes organizados fuera del horario escolar.

Principales problemas de salud

Sobrepeso
Desnutricin
Infecciones

respiratorias

OBESIDAD E
IMAGEN
CORPORAL

Mala alimentacin
Muecas (Barbie)
Publicidad (Modelos)

OTRAS
CONDICIONES
MEDICAS

Gripe
Asma

LESIONES
ACCIDENTALES

Lesiones neurolgicas graves por

accidentes en bicicletas
Cadas mientras se juega.
Cabeceo de la pelota.

Importancia del rol parental

La importancia del rol parental en el desarrollo
del nio es fundamental porque a partir del
vinculo entre ambos actores,se puede generar
un control y preocupacin constante sobre el
desarrollo fsico y emocional hacia sus hijos.

Durante este periodo, los nios empiezan a

explorar ms su cuerpo de lo debido, con ello
las preguntas crecen y a partir de ah los padres
deben ejercer un rol fundamental como guas,
para responder cada pregunta, seguir de forma
mas cercana y latente el desarrollo fsico de sus
hijos, generar conciencia y hbitos de cuidado,
autodefensa e higiene personal, frente a los
cambios fsicos y psicolgicos que ellos puedan
tener.

Durante este periodo ,durante los ltimos aos, la

obesidad infantil ha incrementado
considerablemente ante la curiosidad de los nios
por la comida chatarra,es por eso que el rol de los
padres es saber restringir debidamente el consumo
de comidas altas en caloras, incentivar el consumo
de comida saludable, tener tiempo para practicar
deportes en conjunto o por lo menos incentivar la
participacin deportiva en los diversas actividades
en las cuales se les pueda inscribir.

Rol docente

Aunque es importante en todas las etapas, el rol docente

cobra un relieve especial en Educacin Infantil. Las
caractersticas de los nios/as de esta etapa hacen
imprescindible que encuentren en la escuela un ambiente
clido, acogedor y seguro que permita a una construccin de
una auto imagen ajustada y positiva.

La existencia de un ambiente clido y de una relacin personal

afectuosa y trasmisora de seguridad emocional no se opone a la
existencia de normas y a la presencia de retos y exigencias.
En el caso del desarrollo fsico infantil intermedio, su determinacin
e influencia se vuelve importante, ya que en esta etapa la
hiperactividad se vuelve latente, su espectro fsico-social se va
ampliando, tornndose en algunos casos riesgosos, razn por la que
el docente debe tomar el control y ejercer medidas.

Conclusin :
Durante

esta larga etapa se puede

observar un nio en constante
crecimiento, expuesto a diversas
situaciones, en donde debe existir un
equilibrio entre dejarlo interactuar con
sus pares y consigo mismo, pero sin
perderle el ojo a sus acciones,
emociones y reacciones en relacin a
su desarrollo.

Bibliografa
Papalia,

D. (2005). Desarrollo Humano.

Mc Graw Hill, Bogot. Mxico. Novena
Edicin.