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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PRIVADA Dr. RAFAEL BELLOSO CHACN


VICERRECTORADO ACADMICO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
PROGRAMA DOCTORAL CIENCIAS DE LA EDUCACION
SEMINARIO DE INVESTIGACIN II

SISTEMA DE VARIABLES
Dr. Luis Jos Vera Guadrn
Maracaibo 2015

LAS VARIABLES
Son los atributos o caractersticas de los objetos
que se manipulan, miden, evalan o aprecian en
una investigacin del mundo real.
Las variables segn el nivel de abstraccin .
Variable abstracta

Variables intermedias Variables empricas.


Indicadores

Calidad en la
educacin pblica

Calidad de los
docentes en la
educacin pblica

% de docentes con maestra.


% de docentes escritores
% de docentes investigadores

Calidad de la planta
fsica destinada a la
educacin pblica

Metros cuadrados por aula


Nmero de laboratorios
Nmero de ambientes de
biblioteca

VARIABLES SEGN SU FUNCIN


Variables dependientes y variables independientes;
La variable independiente es la que manipula el
investigador en un experimento a fin de producir ciertos
efectos
La variable dependiente, es una variable consecuente,
ocurre con posterioridad en el tiempo y es la condicin
que se trata de explicar.

Tipos de variable
En las escuelas cuando se utilizan estrategias
colaborativas,(v.i) favorece el trabajo en equipo y generan
un alto rendimiento acadmico (v.d)
Variable interviniente, es la que interviene entre dos
variables, modificando o alterando las relaciones que
existen entre ellas.
El uso de estrategias constructivistas (v. Int) favorece la
participacin de los estudiantes y el tipo de comunicacin
(v. Ind) determina el nivel de rendimiento acadmico (v. d)
Las variables independientes y dependientes, adoptan
esta denominacin en las hiptesis explicativo-causales.

Las hiptesis
Las hiptesis como las variables, son derivadas del
marco terico, pueden suscitar que a ciertos fenmenos
de la realidad, les confiera inteligibilidad a las hiptesis a
ser convalidadas.
H1.
Las
estrategias
participativas
influyen
significativamente en el aprendizaje, una cultura
participativa ejerce un efecto positivo sobre el
aprendizaje,
H2. El aprendizaje influye positivamente sobre los
resultados del proceso educativo.
H3. La cultura participativa influye significativamente y
de forma positiva sobre el proceso educativo

Elementos de las hiptesis


Las hiptesis de investigacin estn conformadas
por las unidades de anlisis, las variables y los
conectores lgicos
El aprendizaje (v d) de los estudiantes
universitarios (u de a) depende (conector lgico)
de la cultura participativa (v ind) que promueven
los profesores

TIPOS DE HIPTESIS
Hiptesis explicativa: aluden a las causa, cuando se
postula una relacin de incidencia o determinacin entre
variables. La variable independiente es la supuesta
causa de la variable dependiente que es el supuesto
efecto. Puede ser bivariada o multivariada.
La cultura participativa (v i) incide en el aprendizaje de
los estudiantes (v d)
Hiptesis nula. Es una hiptesis para la inferencia
estadstica y se formula con el propsito de ser
rechazada.
No habr diferencia entre el aprendizaje de los
estudiantes con la implementacin de estrategias
participativas.

Utilidad de las hiptesis

*Son las guas de una investigacin cuantitativa


*Tienen una funcin descriptiva y explicativa, segn
sea el caso.
*Tiene una funcin deductiva, probar teoras, si se
aportan evidencias a favor de la o las hiptesis.

LAS VARIABLES DE UNA HIPTESIS DEBEN SER:

*Definidas
*Medidas, observadas, evaluadas o inferidas, de
ellas se pueden obtener datos de la realidad.
*Confrontadas, nuestra investigacin con otras
similares, si tenemos definidas nuestras
variables,
podemos
comparar
nuestras
definiciones con las de otros estudios.
*Evaluadas ms adecuadamente los resultados
de la investigacin, por que las variables y las
hiptesis se contextualizan

Sistema de variables
Paradigma positivista
Definicin nominal, conceptual y operacional.
Elaborar cuadro donde se visualice la variable,
dimensiones, subdimensiones e indicadores.
Definicin nominal, conceptual y operacional.
Categoras de entrada
Paradigma interpretativo y sociocrtico

Elaborar cuadro donde se visualice la categora,


subcategoras y propiedades

Que todo nuestro conocimiento empieza con la


experiencia, es efectivamente cosa sobre la cual
no
hay
duda
pero
aunque
nuestro
conocimiento empieza con la experiencia, no
nace
todo
l
de
la
experiencia.
Immanuel Kant

GRACIAS POR SU ATENCIN