LAS COMUNIDADES DE

APRENDIZAJE
RECOMENDACIONES PARA SU USO

QU SON LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE?

REDES INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

CMO LAS DEFINIMOS?

Son un proyecto de
transformacin social y
cultural de los centros
educativos y su
entorno dirigido a la
superacin del fracaso
escolar y la eliminacin
de conflictos que se
basa en un aprendizaje
dialgico y en la
educacin participativa
de la comunidad.

QU CARACTERSTICAS TIENEN?
Se basan en grupos
interactivos.
Participan familias,
alumnado y
profesorado.
Aprendizaje
compartido
Perspectivas
mltiples.

Inversin en
personas.
Construccin social
del conocimiento.
Compartir
experiencias.
Intercambiar ideas
y proyectos.

QU CONDICIONES SE TIENEN QUE

DAR?
Si se generan dudas o demandas de informaciny
stas se satisfacen con suficiente garanta de calidad.
Evidentemente para que esto ocurra es necesario que haya
personas con experiencia y conocimientos suficientes para
satisfacer dichas demandas.
Si se realizan aportes de recursosinteresantes,
novedades, nuevas herramientas. En definitiva, nueva
informacin que aunque no se haya demandado puede ser
muy interesante para conocer tendencias, tecnologas
emergentes y para abrir nuevas perspectivas.
Si existen aportes de experiencias concretas, formas
de solucionar determinados problemas que hayan tenido
miembros de la comunidad. Este conocimiento es interesante
para personas que, en un momento dado, pueden tener esos
mismos problemas.

PRIMEROS PASOS PARA CONFIGURAR

UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Hay tres aspectos
que debemos tener
en cuenta:
1.La temtica.
2.La
heterogeneidad.
3.La incorporacin
de individuos a la
comunidad.

TEMTICA
Es el aspecto principal. Todas las
comunidades acadmicas se crean porque
hay un inters comn en una temtica
determinada. En principio, si una temtica
es muy genrica puede atraer a ms
personas, pero es posible que no se
produzca mucha interaccin. Si es muy
especfica es ms probable que sus
miembros interacten pero se corre el
riesgo de que sea demasiado pequea.

HETEROGENEIDAD
Tener visiones, necesidades y soluciones
distintas para una misma temtica es
enriquecedor. En temas de formacin, los
problemas, necesidades y soluciones suelen
ser similares independientemente del nivel
acadmico (universidad, bachillerato,
formacin profesional, etc.), del rea de
conocimiento y del sector (profesorado,
alumnado, centros de formacin, gestin
acadmica, poltica acadmica, etc).Por
tanto, es importante buscar la implicacin de
todos los perfiles del sector.

INCORPORACIN DE INDIVIDUOS
Habitualmente las comunidades ms
populares se han originado mediante la
vinculacin a una entidad concreta. Las
personas se apuntan a las comunidades
bien por prestigio (por ejemplo, un
organismo internacional), por la repercusin
social (por ejemplo, una revista) o por su
propia vinculacin (por ejemplo, el centro
de formacin donde ha estudiado).

CASO PRCTICO DE APLICACIN

Temtica: Innovacin e investigacin en Turismo.
Alcance: aunque la temtica es amplia, habra
que dividirla en mbitos de actuacin.
Heterogeneidad: Profesorado de Enseanza
Secundaria de Hostelera y Turismo, y Profesores
Tcnicos de la familia profesional.
Incorporacin de individuos: a travs del
trabajo de campo realizado.