Mtodos y Ciencias

Auxiliares
HISTORIA

Importancia y necesidad de la
Historia
La Historia permite y facilita el
conocimiento del pasado, ayuda al
individuo a interpretar los tiempos
que vive y, por sobre todas las cosas,
lo educa.
Aunque no es tarea sencilla, se trata
de una ciencia accesible, que
permite al lector saciar su sed de
conocimiento del pasado y sus
orgenes.

 Los hechos no vuelven a repetirse porque

la Historia no retrocede, pero sucesos
sumamente similares pueden llegar a ser
utilizados para corregir y evitar los
mismos errores pese a que, por lo general,
el hombre reacciona de la misma manera.
El historiador tiene la posibilidad de
contemplar los hechos a la distancia ya
que domina la perspectiva histrica y
busca en el pasado las races o el gnesis
de lo actual.

 La Historia ensea; muestra los

grandes aciertos y errores que
llevaron a importantes culturas y
civilizaciones a su mximo esplendor
y posterior decadencia. Ofrece las
alternativas de los cambios y sus
consecuencias y por ello es
importante, til y necesaria. No se
puede ignorar el pasado porque el
pasado es el que permite estudiar en
detalle la evolucin de los pueblos

Mtodo histrico
LaHistoriaes adems unsaber
cientficamente configuradocon
un mtodo peculiar, que la distingue
de la mera crnica del pasado o del
mero relato de los hechos.
Consta de tres etapas: heurstica, de
crtica histrica y sntesis histrica o
reconstruccin del pasado.

1ra. Etapa heurstica

Palabra que proviene del trmino griego
heurisko que quiere decir yo busco,
descubro y que es el mtodo que se usa
para encontrar lo nuevo, lo que se
desconoce.
Consiste en buscar los hechos del pasado
que permitirn en su momento reconstruir
el hecho. Son lasfuentesde donde brota
toda la informacin necesaria para
conocer la poca que se estudia

 En Historia sera el manejo de las fuentes

escritas u orales principalmente.
Pueden ser de varios tipos:
Vestigios. Son aquellos restos o huellas
del pasado que han llegado a la
actualidad. Por ejemplo restos
arqueolgicos, adornos, hachas,
instrumentos, edificios etc.
Testimonios. Son los restos destinados
por sus creadores a informar a las
generaciones futuras, por ejemplo un arco
del triunfo, una crnica de un reinado etc.

2da. Etapa de crtica histrica.

Hermenutica o interpretacin
Se trata de evaluar crticamente los restos hallados,
ver su autenticidad, si corresponde a su poca, si no
han sido alterados o tergiversados con posterioridad.
Sin embargo, el problema ms difcil que se presenta
a los historiadores en esta etapa, es calibrar la
credibilidad que pueden tener algunas fuentes,
especialmente los testimonios y las crnicas, ya que
en muchas ocasiones estos testimonios reflejan la
versin y los intereses de las personas que
detestaban el poder en esos momentos. Por ejemplo
las crnicas de los reyes medievales cuyos cronistas
eran pagados por ellos mismos.

 La apropiacin de la fuente que se evala

vara segn la poca que se estudie; por
ejemplo, hay gran diferencia entre el
estudio de:
Una comunidad prehistrica.
Una revuelta campesina en la Edad Media.
La Revolucin Francesa.
La conquista de Amrica.
Si intentamos buscar las fuentes ms
adecuadas para estudiar estas pocas tan
diferentes, podremos darnos cuenta de
que muchas fuentes son inadecuadas o
fueron destruidas.

3ra. Etapa: Sntesis histrica o

reconstruccin del pasado
Consiste en reconstruir los sucesos del pasado
sobre la base de las fuentes vestigios y
testimonios ya criticados.
Esta tarea es difcil por dos razones:
Por razonesobjetivas, que son los problemas
que plantean las fuentes, autenticidad,
correspondencia con la poca etc
Subjetivas, se precisa la imparcialidad del
historiador, que a su vez pertenece a la poca y
tiene la mentalidad que le ha tocado vivir en su
contexto sociocultural.

 Ferdinand Tnnies (18551936) eminente

historiador y socilogo alemn dice que:
La historia se escribe casi siempre en funcin
del presente. (...) Se tiende a seleccionar del
pasado los hechos o desarrollos que hoy da
nos parecen ms importantes, porque los
contemplamos con la perspectiva del paso del
tiempo. Se puede distorsionar el pasado
pintando un panorama con los colores de los
propios juicios del historiador, o por otras
razones menos deliberadas.

 Puede ocurrir que el historiador se

acerque a los hechos, pensando que
la historia se desarrolla en funcin
deleyes, por ejemplo, ha habido
progreso en la sociedad a partir de la
modernidad o con la revolucin
industrial, o con el advenimiento de
la tecnologa y la igualdad en las
clases sociales?

 Otras veces se utiliza a personajes del

pasado como representaciones de ideologas
contrarias en el presente; es el caso de Juana
de Arco. En el libro de Marina WarnerJuana
de Arco, imagen del herosmo femenino, la
autora muestra cmo la imagen de Juana ha
sido explotada por diversas ideologas
polticas con el paso del tiempo. Ha sido
herona para los monrquicos catlicos, para
los individualistas republicanos y para los
romnticos, y cada uno de ellos ha creado su
mito particular. Otro libro parecido es el de
Pieter Geyl sobre Napolen,Napolen for and
against(Napolen a favor y en contra).

 Por esta razn la filosofa reflexiona sobre el

conocimiento que podemos tener del pasado
y qu hay en realidad en l. La filosofa de la
historia se hace preguntas del siguiente tipo:
Cmo se establecen conexiones causales
entre los acontecimientos de la historia?
Cules son los criterios para evaluar
crticamente estas conexiones?
Puede proporcionar la historia una gua para
entender el presente?
Cules podran ser las lecciones de la
historia para las generaciones futuras?

 Son los juicios de valor un defecto

en los escritos sobre historia?
Se debera evitar siempre los
trminos que contienen juicios de
valor, tales como atrocidad,
desptico, explotador, hroe, herona
o libertad, o por el contrario la
exclusin de los juicios de valor,
quitara sentido a la historia misma?

 Para qu sirve la historia? Mi respuesta es que

la historia es para que los humanos se conozcan
a s mismos, sin que esto signifique un mero
conocimiento de sus cualidades personales;
sino ms bien conocer sunaturaleza como
persona humana.Conocerse a s mismo
significa primero qu es el hombre; segundo
saber qu es ser la clase de persona que se es,
y tercero saber qu es ser la persona que usted
es; y que nadie puede saber lo que es capaz de
hacer hasta que haya probado a realizarlo; la
nica clave de lo que el hombre puede hacer es
lo que ya ha hecho, y, por tanto lo que es.

OTROS METODOS
La investigacin histrica tambin es deductivainductiva.
Deduccin, palabra que proviene del latn
deductivo, que quiere decir sacar consecuencias
de un principio, proposicin o supuesto, se
emplea para nombrar al mtodo de razonamiento
que lleva a la conclusin de lo general a lo
particular. Este mtodo en Historia es
fundamental, no es posible conocer y explicarnos
la historia local del municipio de Quezaltepeque si
no partimos del conocimiento de la historia
nacional de Guatemala y de sta si no lo hacemos
partiendo de la historia de Amrica y de Espaa.

 Induccin, trmino que procede del latn

inductivo, que quiere decir mover a uno,
persuadir, instigar, nombra al mtodo de
razonamiento que asegura la posibilidad de
pasar de los hechos singulares a las
proposiciones generales, o sea de lo particular a
lo general. Aunque la historia general de un pas
no es exactamente la suma de sus historias
locales, es muy importante conocer los hechos
particulares para alcanzar las conclusiones ms
reales en los resultados de la investigacin
histrica.
Por lo tanto el mtodo de investigacin histrica
debe ir de lo general a lo particular, pero debe
ser completado de lo particular a lo general.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA
HISTORIA
Para su mejor desarrollo, la Historia
recurre a otras disciplinas del saber
humano, algunas de ellas puramente
histricas y otras independientes.
1. Las especficamente histricas:
1) La Cronologa: estudia el tiempo en el
que tuvieron lugar los acontecimientos.
2) La Arqueologa: Investiga ruinas y
monumentos antiguos.

3) La Epigrafa: descifra las antiguas

inscripciones sobre restos duros
(piedras, muros, lpidas, metales).
4) La Paleografa: descifra escrituras
antiguas sobre papel.
5) La Numismtica: estudia monedas
y medallas antiguas.
6) La Sigilografa: se ocupa del
estudio de antiguos sellos.

7) La Herldica: estudia escudos y blasones

nobiliarios.
8) La Genealoga: ciencia que trata la serie de
ascendientes de un individuo y su familia y
establece sus parentescos y vinculaciones.
9) La Iconografa: es el reconocimiento de
imgenes a travs de retratos.
10)La Filologa: Ciencia que estudia los textos
escritos y, en ellos, la estructura y la
evolucin de una lengua y su desarrollo
histrico y literario, as como la literatura y la
cultura del pueblo o grupo de pueblos que los
han producido.

2. Ciencias independientes que auxilian a la

Historia
1) La Geografa: disciplina que se dedica a
estudiar los lugares en los que se desarrollaron
los hechos.
2) La Cartografa: muy vinculada a la anterior,
estudia y/o confecciona los mapas donde
acontecieron los hechos.
3) La Demografa: analiza la poblacin de cada
lugar, sus ocupaciones, actividades, censos, etc.
4) La Antropologa: ciencia que se ocupa del
hombre en todos sus aspectos, incluyendo sus
restos.

5) La Paleontologa: que estudia los seres

del pasado o las muestras de su
actividad que se encuentran fosilizadas
en los estratos de la corteza terrestre.
6) La Etnologa: disciplina que clasifica las
diferentes razas humanas.
7) La Economa: que se transforma en
herramienta para la Historia cuando
analiza hechos del pasado.