ESTADISTICA BASICA

Evidencia de Aprendizaje
Maestro : MTRO. MACARIO GABRIEL JUREZ
GONZALEZ
Alumna: Mara Guadalupe Cavazos Garza

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Este trabajo lo he realizado, con la aportacin de todos los aprendizajes que he

adquirido a lo largo de las 2 unidades de este primer cuatrimestre; reflexionando un poco
sobre ello, me doy cuenta de los notorios avances que he tenido y que me han permitido
resolver estas actividades; muy especialmente, el analizar cmo la Estadstica forma
parte del diario acontecer. Est implcita en el desarrollo de la vida misma, en
consecuencia, entender los procesos para resolver problemas estadsticos, es una
imperante necesidad, que nos llevar a una formacin profesional competente.

Para resolver las 2 actividades realic las siguientes acciones:

*La muestra aleatoria de la poblacin estudiantil de ESAD (N= 338), para iniciar con el
trabajo de elaboracin de la tabla de frecuencias con intervalos de edad, la tom de mi
trabajo EB_U1_EV_MACG.

*En Excel realic la seleccin de la muestra, para tener los intervalos de edad, y la
cantidad de frecuencia absoluta para cada intervalo

*En Word, realic la tabla de frecuencias con intervalo, anotando la frecuencia absoluta
(Fi), obteniendo posteriormente la frecuencia acumulada ( Fi), la frecuencia relativa (hi) y
la frecuencia relativa acumulada (Hi)

*En Excel, realic las grficas correspondientes, luego las copi al trabajo que estaba
realizando en Word, para estructurar mi portafolio de evidencias.

Considero de gran importancia el anlisis de los resultados

documentados en las grficas:

*se evidencia el rango de edad de los alumnos con inters en la

UNIVERSIDAD ESAD
*Con los datos obtenidos, se pueden realizar ajustes para mejorar los
servicios
*Se realizaran acciones para motivar a personas de mayor edad para que
estudien
*Al terminar, se compararan las cantidades de alumnos que iniciaron y los
que
terminaron la Carrera.
*Se analizaran los factores de la desercin
*Se estructurara el sistema para brindar el servicio a mayor cantidad de
mexicanos.
*Se tiene una panormica del Personal (Maestros, Administrativos etc.)
que se debe contratar para asegurar un buen funcionamiento de la
Universidad ESAD

1.- Elabora una tabla de frecuencias por

intervalos
con la variable edad para toda la muestra.
TABLA
DE

FRECUENCIAS
No de
rengln:

INTERVALO

17- 26

Frecuencia
Absoluta
fi
95

27- 36

131

37- 46

47- 56

5
6

Frecuencia
acumulada Fi

N= 338
Frecuencia
relativa hi

95

0.2811

Frecuencia
relativa
acumulada Hi
0.2811

No de
rengln:

226

0.3876

0.6687

86

312

0.2544

0.9231

22

334

0.0651

0.9882

57- mas

336

0.0059

0.9941

S/edad

338

0.0059

1.0000

*Tabla de Frecuencias con Intervalos.1- Anot los intervalos en la columna correspondiente de la tabla de
datos que insert.
2- Contabilic las frecuencias de cada intervalo y las anot en la
columna correspondiente a frecuencia fi (frecuencia absoluta)
3.- Encontr la Frecuencia acumulada Fi (al ir sumando las
frecuencias anteriores a las subsiguientes)
4.- Obtuve la Frecuencia relativa, al realizar la sig. operacin: fi /N=
hi
5.-Obtuve la Frecuencia Relativa Acumulada, realic la sig.

GRAFICACIN DE
RESULTADOS:
GRFICA DE BARRAS
140
120
100

17-26

80

27-36

37-46

60

47-56

40

57-ms

20

sin edad

0
1

100
0 200

17-26
37-46
57 y
ms

27-36
47-56
sin edad

150

otros
57- mas

100
50
0

47-56
37-46
27-36
17-26

GRFICAS

1.- Realic las grficas utilizando Microsoft Excel; aunque no tengo un conocimiento muy profundo del
manejo de Excel, si puedo construir estas grficas:

*En la hoja de Excel, selecciono insertar grfico, y eleg barras, porque es con el que estoy ms
familiarizada, debido a que es muy prctica y fcil de analizar la informacin que en ellas se presenta

*Aparece la figura en la cual se insertaran los datos para ir formando las columnas
* Selecciono modificar datos, y aparecen los rangos en los que debemos anotar la serie y el Rango
*La grfica se va estructurando muy fcilmente

*La seleccion y pegu mi grafica en el documento de Word, para ir estructurando mi Portafolio de

Evidencias
*Presento grficas de: barras, Conos y cilindros

*En estas grficas es notorio el dato de ubicacin de las edades, siendo el 27-36. En el que se observa
que hay mayora inscrita cursando la Universidad

La importancia el anlisis de los resultados documentados en

las grficas:

*En

esta tabla de frecuencia simple, al igual que en las grficas, el grado de inters por las
Carreras que la UNIVERSIDAD ESAD ofrece a los alumnos
*BIOTECNOLOGA es la Carrera con mayor demanda.
*SEGURIDAD PBLICA es la Carrera con menor demanda
*Con los resultados obtenidos, se pueden realizar mejoras a los servicios educativos
*Se realizaran programas para promover las otras Carreras, para que los alumnos se
interesen en ellas y tengan la oportunidad de desarrollar sus capacidades.
*Se analizara el futuro laboral para los egresados de las carreras
*Se estructurara el sistema de ESAD para incorporar nuevas Carreras y
descartar las que no tienen demanda
*Se analizaran los factores que motivan a los alumnos a cursar la Carrera de Biotecnologa
*Se tiene una panormica del Personal (Maestros, Administrativos etc.) que se necesitarn
para satisfacer las demandas acadmicas de los alumnos de las Carreras ms solicitadas

TABLA DE FRECUENCIA
SIMPLE
CARRERAS
No de
rengln:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

CARRERAS:
Biotecnologa
Tecnologa
Ambiental
Telemtica
TSU Paramdica
Desarrollo de
Software
Energas
Renovables
Logstica y
Transporte
Matemticas
Mercadotecnia
Internacional
Administracin de
Emp. Tursticas
Administracin y
Gestin de PYME
Desarrollo
Comunitario
Seguridad pblica

N= 338
Frecuencia
Absoluta
fi
70
62

Frecuencia
acumulada Fi

Frecuencia
relativa hi

70
132

0.2071
0.1834

Frecuencia
relativa
acumulada Hi
0.2071
0.3905

50
36
33

182
218
251

0.1479
0.1065
0.0976

0.5384
0.6449
0.7425

31

282

0.0917

0.8342

24

306

0.0710

0.9052

8
6

314
320

0.0237
0.0178

0.9289
0.9467

326

0.0178

0.9645

331

0.0148

0.9793

335

0.0118

0.9911

338

0.0089

1.0000

*Tabla de Frecuencias Simple.1- Anot las Carreras correspondiente de la tabla de datos que insert.
2- Contabilic las frecuencias de cada Carrera y las anot en la columna
correspondiente a frecuencia fi
(frecuencia absoluta)
3.- Encontr la Frecuencia acumulada Fi (al ir sumando las frecuencias
anteriores a las subsiguientes)
4.- Obtuve la Frecuencia relativa, al realizar la sig. operacin: fi /N= hi
5.-Obtuve la Frecuencia Relativa Acumulada, realic la sig. Operacin:
Fi/N= Hi

GRAFICAS

Biotec
Tec. Ambiental
Telmtica
TSUParamdica
D.Software
E.Renovables

Log y Transporte
Matemticas
Merc.Int.
Adm de Emp. Tur.
Adm. PyME
D.C.
0

10

20

30

40

50

60

70

80

Seg.Pb.

GRFICAS

1.- Realic las grficas utilizando Microsoft Excel

*En la hoja de Excel, selecciono insertar grfico, y eleg barras, porque es con el
que estoy mas familiarizada, debido a que es muy prctica y fcil de analizar la
informacin que en ellas se presenta
*Aparece la figura en la cual se insertaran los datos para ir formando las
columnas
* Selecciono modificar datos, y aparecen los rangos en los que debemos anotar la
serie yel Rango
*La grfica se va estructurando muy fcilmente
*La seleccion y pegu mi grafica en el documento de Word, para ir
estructurando mi
Portafolio de Evidencias
*Presento grficas de: barras y cilindros
*En estas grficas es notorio la preferencia por las Carreras ofertadas por ESAD,
siendo
BIOTECNOLOGIA, como la Carrera con mayor demanda