Universidad Pedagogica

Nacional “Francisco Morazan”

TECNOLOGIA APLICADA A LA ENSEÑANZA
MSc. MARLON GIOVANNI MEJIA
INTEGRANTES DE EQUIPO
NORMA PATRICIA OCHOA
JOSE FERNANDO FLORES
WALTER JAVIER AMADOR
CARLOS AMILCAR ARDON
ELI SAUL VELASQUEZ
LAS TECNOLOGIAS DE
LA INFORMACION Y
COMUNICACIÓN EN LA
EDUCACION DE LA
ENSEÑANZA ASISTIDA
POR ORDENADOR AL E-
LEARNING
Enseñar y aprender con ordenadores:
una revisión de los métodos de
enseñanza
La historia de los ordenadores en la
enseñanza es breve, de hace poco mas de
cuarenta años y esta vinculada con la
evolución y avance de la tecnología
informática y desarrollo de teorías de
aprendizaje y enseñanza.
 TEORIAS DE APRENDIZAJE Y METODOS DE
ENSEÑANZA CON ORDENADORES

 Conductismo: (EAO), multimedia educativo

con CD-ROOM, cursos empaquetados online.

 Procesamiento de información: sistemas

tutoriales inteligentes, hipermedia adaptativos.

 Constructivismo: proyecto LOGO, video

juegos, simulación, webquest, círculos de
aprendizaje.
 La enseñanza programada primero , los
formatos instructivos en formato
audiovisual después , el software
educativo y la EAO, el multimedia en
disco óptico de CD-ROOM, y ahora la
enseñanza en línea son los ejemplos mas
claros de esta concepción del uso de
ordenadores como maquinas que
permiten empaquetar la enseñanza; pero
las mayores promesas proceden del
intento de aplicar la INTELIGENCIA
ARTIFICIAL a la enseñanza.
 La EAO es una propuesta de individualización
de la enseñanza; es enseñanza programada a
través de un medio informático que asume
cuatro principios: pequeñas etapas, ritmo
individual, participación activa y respuesta
inmediata.
 El lenguaje LOGO pretende que el alumno
manipule y gestione el ordenador según sus
intereses siguiendo una lógica y un lenguaje
similar al natural; de modo que el niño cree sus
propios microcosmos y modificarlos cuando
desee.
 El proyecto LOGO abrió una entrada a
planteamientos constructivistas del conocimiento
con principios:
Proceso natural del aprendizaje, aprendizaje
interactivo, importancia de errores y su corrección,
motivación e ideas poderosas.

Los sistemas tutoriales inteligentes pretenden

generar programas educativos basados en los
principios de la inteligencia artificial; se apoyan en
las aportaciones de la psicología cognitiva del
comportamiento humano como si fuera una
computadora.
 Los sistemas tutoriales inteligentes intentan
trasladar a las maquinas digitales los
procesos cognitivos de actuación humana en
la toma de decisiones. Un STI esta
configurado por cuatro dimensiones: un
modelo de conocimiento experto, modelo de
estudiante, modelo didáctico, interface.
LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS
UTILIZANDO LOS RECURSOS DE INTERNET
LAS WEBQUEST
es una metodología de
 Es la aplicación de una aprendizaje basado en
estrategia de aprendizaje
los recursos que nos
por descubrimiento
guiado a un proceso de proporciona internet que
trabajo desarrollado por incitan a investigar ,
los alumnos utilizando potencian el
los recursos de la WWW. pensamiento critico, la
creatividad y la toma de
 Es una actividad decisiones .
enfocada a la
investigación
CIRCULOS DE APRENDIZAJE

 Pretenden desarrollar Sus principios básicos son:

ambientes de tareas de aprendizaje
aprendizaje multifacéticas para
colaborativos entre investigaciones de grupo,
clases distintos situados inclusión de la
en puntos geográficos comunicación multilateral
distintos utilizando la Estimular las habilidades de
metodología de aprendizaje activo, el
profesor guía, el alumno
proyectos y los recursos
informa al grupo sobre su
que proporciona propio trabajo
internet.
LA FORMACION A DISTANCIA : POR
CORRESPONDENCIA AL E-LEARNING
 La ED esta  E-lerning o formación
alcanzando un papel a través de internet
relevante en la oferta se trata de un
formativa de los
conjunto de métodos,
países occidentales
tecnologías,
existiendo incluso
aplicaciones y
instituciones y
servicios orientados a
empresas que
facilitar el aprendizaje
desarrollan su
a distancia a través
actividad educativa a
de internet.
través de internet.
 COMPONENTES BASICOS EN LA
EDUCACION EN LINEA O
TELEFORMACION

 Un software o plataforma informática

específicamente creada para la enseñanza
online.
 Un diseño curricular del curso y de materiales
didácticos digitales.
 Un profesor o equipo de tutores que
desempeñen las funciones docentes mediadas
a través de ordenadores.
 E-LEARNING EN EL CONTEXTO DE
LA EDUCACION SUPERIOR

 Campus virtual como escenario para la

educación a distancia.
Aplicaciones del ambiente telemático superior:
aula virtual, campus virtual y universidad virtual.
Modelos básicos de uso de internet en la
docencia universitaria: modelo de enseñanza
presencial apoyado con recursos en internet,
modelo en enseñanza semi-presencial, modelo
en educación a distancia vía internet.
Web 1.0 web 2.0

 Leer contenidos  Leer y escribir

generados por contenidos
expertos generados por
 Comunicación usuarios
unidimensional,  Comunicación
sitios de multidimensional
información estática  Sitios con
información
cambiante.
WEB 2.0, E-LEARNING: BLOGS Y
REDES SOCIALES
 La web 2.0 consiste en: acceso libre a la
información como: compartir el conocimiento, fácil
publicación y libertad de expresión.
 Un edublog es un blog cuyo eje temático o
contenido central es la educación, y en los últimos
meses ha estado proliferando en la red, puede ser
un diario de un profesor en el que cuenta sus
experiencias o reflexiones sobre su docencia, puede
ser un espacio para publicar material didáctico, o
cualquier otro documento educativo.
 Las redes sociales o comunicaciones virtuales
son redes de propósito general o de masas o
de mega comunicaciones: my space, face
book, twitter.
 Redes temáticas o micro comunidades con un
interés especifico: ning, elgg, group.ups.
las redes temáticas no se dirigen al publico en
general sino a grupos o a poblaciones
pequeñas de potenciales usuarios vinculados
por una afinidad temático: la música, el
deporte, automóviles, sexo, religión, etc…
 Redes sociales auto gestionadas por el
profesorado: son redes que nacen por
iniciativa personal de algún profesor o grupo
docente: http://internetaula.ning.com red
social creada en España con mas de 2000
docentes inscritos;
http://educacionyntics.ning.com red social
docente con mas de 2000 miembros.
 La web 2.0 tiene implicación practica para el
e-learning. Este modelo se conoce como el e-
learning 2.0 lo que implica que los alumnos
escriban en internet y no solo lean. Esto
propone organizar actividades para que
nuestros estudiantes elabores:
 Blogs para que escriban sus diarios de clases,
divulguen sus propias producciones o
comenten noticias.
 Debates colectivos a través de foros u otras
herramientas de comunicación.
 Produzcan y publiquen objetos digitales
tales como videos, presentaciones
multimedia o cualquier otro fichero.
 Participan en redes temáticas especificas
vinculadas con el contenido de la
asignatura