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Destrezas simples de

pensamiento
Ejercicios
Juan Carlos Prez
Santa Marta Colombia
Licenciado especialista en Neurociencia

Pensamiento
Manera peculiar en que el ser humano se
relaciona con su mundo. A diferencia de las
otras criaturas, el ser humano transforma los
estmulos que recibe del ambiente que le rodea
en imgenes, ideas, conceptos, conocimientos.
Esto quiere decir que el ser humano crea una
representacin mental del mundo. Ms an, a
lo largo de su vida el ser humano construye
diversas interpretaciones y desarrolla diversas
maneras de entender el mundo.

Tomado de: Manual para la enseanza de las de destrezas


de pensamiento de A. Villarini

Modelo de pensamiento
Fases del
proceso
Pensamiento

Insumo (lo que


entra por la
Percepcin)

Proceso
(reorganizar info)
Operando s/
contenidos

Producto
(nuevo
conocimiento)

Procesos adaptativos de la
persona
Procesamiento de informacin
Sistema de representaciones
(conceptos)
Insumos

Sistema de operaciones
(destrezas)
Sistema de disposiciones
(actitudes)

Construccin de conocimiento
Metacognicin
Comunidad histrico-cultural

Productos

Propstos - Metas

Necesidades - Intereses

Modelo de pensamiento

Elementos del pensamiento


Conceptos (y juicios) : Patrones
(representaciones) mentales que le dan
contenido al pensamiento (crean, descubren
sentido de la informacin)
Destrezas: Procedimientos (operaciones)
mentales que dan organizacin al
pensamiento en su manejo de la informacin.
Actitudes: Disposiciones (emociones,
sentimientos, intereses, valores) mentales
que dan direccin y energa al pensamiento
para manejar informacin.

Destrezas de pensamiento
(seis definiciones)

1. Manera general del pensamiento para


procesar la informacin.
2. Actividad del pensamiento operando
sobre una informacin.
3. Organizar operacionalmente el
pensamiento (observar, comparar,
contrastar) de manera procesal y
jerrquica para hacer significativos los
nuevos conceptos que el nio pretende
adquirir.

Destrezas de pensamiento
(continuacin)

4. Forma general en que el pensamiento


procesa informacin, es decir, la recopila,
la organiza, interpreta, transforma y aplica.
5. Acto mental por el cual un pedazo de
informacin me sirve para procesar otra
informacin.
6. Diversas actividades u operaciones que la
mente lleva a cabo sobre la informacin
para reestructurarla u organizarla y
producir nuevo conocimiento.

Elementos de las destrezas de


pensamiento
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nombre
Definicin
Procedimiento
Relacin con otras destrezas
Relacin con conceptos
Relacin con actitudes

Para ensear las destrezas de


pensamiento el maestro:
1. Conoce la destreza, definicin, elementos
(pasos) (conocimiento declarativo).
2. Puede ejecutar la destreza sirviendo de
modelo (conocimiento procesal) saber
hacer.
3. Aplica la destreza en diferentes
situaciones (conocimiento contextual).
4. Valora la destreza y tiene la disposicin
para usarla (conocimiento actitudinal).

Destrezas genricas de
pensamiento

1.
2.
3.
4.
5.

Destrezas
bsicas:
Observar y recordar
Comparar y
contrastar
Ordenar
Agrupar y rotular
Clasificar

Destrezas
complejas:

6. Analizar
7. Inferir
8. Argumentar
9. Evaluar
--10. Solucin de problemas
11. Toma de decisiones

Destrezas genricas de
pensamiento
Para realizarlas necesitas establecer
un propsito, recordar sus
definiciones y el proceso (pasos) a
seguir en cada una.

Destrezas simples
Observar y recordar
Fijar la atencin en un objeto para
identificar sus atributos o
caractersticas y describirlo.

Procesos
Fijar la atencin en el objeto,
identificando los sentidos a travs de
los cuales los puedes observar.
Sealar las caractersticas del objeto
(usas el conocimiento previo)

Observar
Menciona tres cosas que necesiten las
plantas para fabricar su alimento.
a. _________________
b. ______________
c. _______________
Identifica las partes de la planta.
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

Ejercicio
Qu observas en estas lminas?

Destrezas simples
Comparar y contrastar
Establecer semejanzas y diferencias
entre dos o ms objetos

Procesos
Observar los objetos (por separado)
para indentificar sus caractersticas.
Sealar en qu son iguales (semejanzas)
(comparar) y en qu son diferentes
(contrastar)

Ejercicio
Di una manera en que estos habitats
son iguales. Di una manera en que son
diferentes.

El habitat en el cual vivira un pato con


el habitat en el cual vivira un pollito.

Identificar las semejanzas y diferencias


entre la mariquita y la mariposa

Destrezas simples
Ordenar
Organizar en secuencia dos o ms objetos
o sucesos de acuerdo a un concepto.

Proceso
Observar y recordar lo que ser ordenado
Comparar y contrastar lo que ser
ordenado en trminos del concepto
Identificar el primer y ltimo dato en la
secuencia
Ordenar el resto de los datos a partir del
primer y ltimo dato

Ordenar
Anote los nombres de los familiares
segn el orden de las fechas de
cumpleaos durante el ao.
Nombre Fecha de nacimiento
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________
_____________

Ordenar
Anote los nombres de sus familiares
segn el orden de nacimiento. El
mayor ser el primero en la lista.
Nombre Fecha de nacimiento
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________
_____________

Selecciona la oracin que tiene el


orden lgico correcto

Se comunic con un especialista,


Mara, en animales.
Con un especialista en animales se
comunic Mara.
Mara se comunic con un
especialista en animales.
Se comunic Mara con un
especialista en animales.

Ordena los pasos del mtodo


cientfico
____
____
al
____
____

Llegar a una conclusin


Redactar la hiptesis (posible solucin
problema)
Buscar informacin en libros, revistas
Experimentar. Llevar a cabo un proceso
para resolver el problema.
____ Disear el problema
____ Observar el problema

Destrezas simples
Agrupar y rotular
Formar grupos de acuerdo con las
caractersticas comunes y darle un nombre.

Procesos
Observar los objetos, identificar las
caractersticas.
Sealar semejanzas y diferencias.
Identificar el criterio que servir para reunirlos
(de acuerdo a las caractersticas comunes).
Reunirlos de acuerdo a los atributos comunes
que poseen.
Dar un nombre al grupo (a los grupos).

Agrupa y rotula las siguientes figuras de


acuerdo a sus caractersticas comunes

Agrupar y rotular
A __________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________

B __________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________

C __________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________

Segn las caractersticas comunes que poseen


estas fracciones, agrpalas y luego rotula cada
grupo

____ 3/4

____ 7/3

____ 1/9

____ 5/2

____ 3/8

____ 6/10

____ 3/5

____ 6/4

____ 4/3

____10/9
____ 1/7
____ 4/5

Destrezas simples
Clasificar
Ubicar en un grupo rotulado, bajo una
categora o clase otros objetos que
pertenezcan al mismo grupo, categora o clase.

Procesos
Observar y recordar lo que ser clasificado y
los rtulos dados
Comparar y contrastar lo que ser clasificado y
los rtulos dados
Ubicar el objeto en el grupo, categora o clase

Subraya la palabra que nombra la


clase

monumento, estatua, tumba, torre


barco, lancha, bote, nave
onza, libra, unidad, tonelada
negocio, manufactura, ventas, servicio
almanaque, libro de referencias,
directorio, atlas
empleado, agente, secretaria, oficinista
costumbre, cultura, lenguaje, religin
Tomado de ARV

Clasificar los siguientes animales en


domsticos y salvajes. Contesta en la
tabla que sigue:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

gallina
len
tigre
perro
jirafa
gato
elefante
hipoptamo

9. perico
10. rinoceronte
11. hiena
12. caballo
13. cocodrilo
14. leopardo
15. hamster

Domsticos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Salvajes
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Clasifica las siguientes expresiones en


monomios, binomios y trinomios

36 x + 2x 2 + 8
25
x + 4y + 5
x + y
x + 5
x

Contesta en la siguiente tabla


Monomios

Binomios

Trinomios

1.

1.

1.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

4.

4.

4.

Clasifica las siguientes figuras en:


cuadrilteros, tringulos y pentgonos

Contesta en la siguiente tabla


Cuadrilteros

Tringulos

Pentgonos

Referencias
Angel Villarini 1991
Manual para la enseanza de las destrezas de
pensamiento

Departamento de Educacin 1992


Principios para la integracin del currculo

Torres, Mara Teresa,


La metodologa de la enseanza directa de las
destrezas de pensamiento: un ejemplo y una
experiencia, Revista Crecemos (ao 4, nm 1.
1998)