LAS INTELIGENCIAS

MULTIPLES EN LA
EDUCACIN.
HOWARD GARNER

 HOWARD GARDNER, NACIDO EN

1943, DE ORIGEN
ESTADOUNIDENSE.
REALIZ ESTUDIOS DE PSICOLOGA
Y NEUROPSICOLOGA EN LA
UNIVERSIDAD DE HARVARD.
FORMA PARTE DEL CUERPO DE
INVESTIGADORES Y PROFESORES DE
ESTA UNIVERSIDAD.

ANTECEDENTES
* EPOCA ANTIGUA
* EDAD MEDIA
* DESCARTES
* JOSEPH GALL FRENOLOGA (S.
XVIII)
* PIERRE-PAUL BROCCA (1860)
LOCALIZACIN
* FRANCIS GALTON (1890)
GENEALOGA
* BINET-SIMMON (1900) CI
* JEAN PIAGET (1920) PSICOGENESIS

INTELIGENCIAS
MULTIPLES
ABORDADO DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA
NEUROPSICOLOGA Y
EL DESARROLLO DE LA
COGNICIN.

No niega un componente
fisiolgico-gentico,
sin
embargo, este se va a
desarrollar de una manera
o de otra dependiendo del
medio ambiente, nuestras
experiencias, la educacin
recibida, etc.

SON ENTIDADES DE
CARCTER GENERAL,
QUE OPERAN DE
ACUERDO A SUS
PROPIOS PRINCIPIOS Y
DESDE SUS PROPIAS
BASES BIOLGICAS,
CADA UNA CON
SISTEMAS Y REGLAS
PROPIOS.

1.
Inteligencia
LgicoMatemtica: capacidad de
entender
las
relaciones
abstractas. Es la inteligencia
que desarrollan de manera
importante los cientficos. Se
corresponde con el modo de
pensamiento del hemisferio
lgico y con lo que nuestra
cultura
ha
considerado
siempre
como
la
nica
inteligencia.

2.
Inteligencia
Lingstica: capacidad de
entender
y
utilizar
el
lenguaje y las palabras. La
que tienen los escritores,
los poetas, los buenos
redactores. Utiliza ambos
hemisferios.

3. Inteligencia Espacial:
capacidad
de
percibir
la
colocacin de los cuerpos en el
espacio
y
de
orientarse.
Posibilita
la
formacin
de
modelos mentales del mundo
en
tres
dimensiones.
Inteligencia de los marineros,
los ingenieros, los cirujanos, los
escultores, los arquitectos o los
decoradores.

4.
Inteligencia
CorporalKinestsica:
capacidad
de
percibir
y
reproducir
el
movimiento.
Aptitudes
deportivas, de baile. Capacidad
de utilizar el propio cuerpo para
realizar actividades o resolver
problemas. Es la inteligencia de
los deportistas, los artesanos,
los cirujanos y los bailarines.

5. Inteligencia Musical:
capacidad de percibir y
reproducir la msica. Es la
de
los
cantantes,
compositores,
msicos,
bailarines.

6.
Inteligencia
Intrapersonal: capacidad
de entenderse a s mismo
y controlarse. Autoestima,
autoconfianza y control
emocional.

7.
Inteligencia
Interpersonal: capacidad de
ponerse en el lugar del otro y
saber tratarlo. Nos sirve para
mejorar la relacin con los
otros (habilidades sociales y
empata).
Nos
permite
entender a los dems, y la
solemos encontrar en los
buenos vendedores, polticos,
profesores o terapeutas.

La
inteligencia
intrapersonal
y
la
interpersonal conforman la
Inteligencia Emocional y
juntas determinan nuestra
capacidad de dirigir nuestra
propia vida y la relacin con
los
otros
de
manera
satisfactoria.

8. Inteligencia Naturalista:
capacidad para desenvolverse
y
relacionarse
con
la
naturaleza. La que utilizamos
cuando
observamos
y
estudiamos la naturaleza. Es la
que demuestran los bilogos,
los naturalistas, los ecologistas.

Nuestro
Sistema
Educativo no es neutro,
denota
una
marcada
preferencia
por
la
inteligencia
Lgicomatemtica
y
la
lingstica.
(planes
y
programas de estudio)

Es absurdo que, con todo

el conocimiento que se ha
planteado
sobre
inteligencias y estilos de
aprendizaje,
se
siga
insistiendo en que todos
los alumnos aprendan de
la misma manera.

El colegio no hace ms
que reflejar la visin de la
sociedad en su conjunto.
Mientras
que
no
repruebes
matemticas
todo esta bien

PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE?

Necesita de adiestramiento para su aplicacin.
El programa de clases y los horarios rgidos han
de mortificarse para darle paso a horarios ms
flexibles.
La necesidad de tiempo extra para preparar
lecciones y materiales didcticos.
Necesidad de ms personal docente en algunas
escuelas.
La necesidad de un currculo que tenga al
estudiante individual como centro del proceso
enseanza aprendizaje.
El alumno tiene que prepararse para que pueda
trabajar con estos nuevos enfoques.
El estudiante ha de evaluarse en forma distinta a
la que est acostumbrado.
El uso de las inteligencias mltiples como
herramienta de instruccin.

El primer paso es
determinar la
naturaleza y calidad de
nuestras propias
inteligencias
mltiples y buscar las
maneras de
desarrollarlas en
nuestras propias vidas.

Test de inteligencias
mltiples
http://www.fleming.edu.pe
/spn/testintelig.htm

GRACIAS