MARCO DE REFERENCIA

PARA EL PERFIL DE
FORMACIN
PROFESIONAL DEL
GERONTLOGO

Mtra. Bertha Maribel Pimentel Prez

Agosto de 2013

Definicin
Etimolgicamente la palabra
gerontologa alude a la disciplina
que se ocupa del estudio o
conocimiento de los ms viejos
Objeto de estudio: Viejo, vejez y
envejecimiento
Carcter: Interdisplinario

Objeto de estudio
La gerontologa se ocupa del viejo (como individuo
envejeciente), de la vejez y del proceso de
envejecimiento.
Cuando establecemos como objeto del estudio al viejo,
generalmente, focalizamos a aquel que sufre de ciertas
dolencias, por esta razn, con frecuencia, la gerontologa
se ve reducida al estudio de la vejez deficitaria.
La vejez como un estado del individuo supone una etapa
de la vida: la ltima.
Finalmente el envejecimiento es un largo proceso que
ocurre, si lo vemos desde una amplia perspectiva, desde la
concepcin hasta la muerte, y que alcanza dimensiones
globales como fenmeno social.

Conocimientos
bsicos de la
gerontologa

Biolgicos: se refieren a la
investigacin sobre los cambios
que con la edad y el paso del
tiempo se producen en los
distintos sistemas biolgicos del
organismo.

Conocimientos
bsicos de la
gerontologa

Psicolgicos: se refieren al
estudio sobre los cambios y/o la
estabilidad que el paso del
tiempo produce en las funciones
psicolgicas como la atencin,
percepcin, el aprendizaje, la
memoria, la afectividad y la
personalidad, entre otros
fenmenos psicolgicos.

Conocimientos
bsicos de la
gerontologa

Sociales:se refiere a la bsqueda

de cambios debidos a la edad
relativos a los roles sociales,
intercambio y estructura social,
as como en qu forma los
emergentes culturales
contribuyen en esos cambios
(crecimiento o declive), as como
al envejecimiento de las
poblaciones.

FORMACIN
PROFESIONAL DEL
GERONTLOGO
MODELO UAEH

ESTRUCTURA CURRICULAR INTEGRAL

Asignatur
as

Asignatur
as

La Asignatura es un conjunto de acciones de

formacin integradora y globalizadora,
interrelacionada con otras unidades de
aprendizaje, de ellas se derivan las unidades de
trabajo

Estructura didctica de planificacin

Complementar
io

Disciplinarios,Interdisciplian
arios y transdisciplinarios

y organizacin del trabajo cotidiano.

Varias unidades de trabajo
conforman una asignatura integral

Unidades
de
trabajo

integraci
n

Integra: Ingls,
cmputo, actividades
artsticas y
deportivas, servicio
social, prcticas
profesionales

Contenidos

Unidades
de
trabajo

Terminal
y de

Genricas (7)
Universidad
Especficas:
Licenciatura

Asignatur
as

macro estructura del

Programa Educativo

para la igualdad
Integral
para la vida activa
para la salud

Competencia
s

Unidades
de
trabajo

Articula y
da
estructura
a los
campos
problemtic
osIntegran la
Ncleos:

Educacin
Educacin
Educacin
Educacin

Ejes
transversales

trabajo

Profesional

Ejes Temticos

Asignatur
as

Bsico

Unidade
s de

INICIO

Campo
Problemtico

Es un problema social vinculado

al
ejercicio profesional e iIntegra:

Qu tipo de formacin incluye el

Modelo Currricular Integral?

Los ejes transversales

se incluyen como el
componente valoral y
actitudinal de las
competencias siendo
el enlace entre:

SABER HACER

SER
Los campos
problemticos
vinculan los problemas
sociales y el ejercicio
profesional
articulando los
contenidos de CONOCER
las
Asignaturas
Los Programas
Asignaturas
Institucionales le dan
identidad a los
estudiantes de la
UAEH y
complementan su
formacin
A.I. Mxico:
multicultural

For
mac
in
en
Co
mpe
tenc
Formacin
ias
humanistica

Formacin Disciplinar,
Interdisciplinar y
Transdisciplinar

Arte y cultur

Formacin Institucional

Activacin

Competencias Especficas
Fomento
Fomento de
de la
la
salud
salud

Acompaamiento
Acompaamiento

..

Aplicacin
Aplicacin de
de las
las ciencias
ciencias
biomdicas
biomdicas para
para el
el fomento
fomento de
de
la
la salud,
salud, aa travs
travs de
de la
la
comprensin
comprensin de
de los
los procesos
procesos
biogerontolgicos
biogerontolgicos con
con sentido
sentido
tico
tico yy humanista.
humanista.

Aplicacin
de
los
Aplicacin
de
los
fundamentos
tericos,
yy
fundamentos
tericos,
modelos
modelos de
de evaluacin
evaluacin ee
intervencin
de
la
intervencin
de
la
psicogerontologa,
psicogerontologa, desde
desde una
una
perspectiva
dinmicaperspectiva
dinmicahumanista,
humanista, para
para prevenir
prevenir yy
atender
los
problemas
atender
los
problemas
psicosociales
del
adulto
psicosociales
del
adulto
mayor.
mayor.

Competencias Especficas
Orientacin
Orientacin

Aplicacin
de
los
Aplicacin
de
los
fundamentos
tericosfundamentos
tericosmetodolgicos
yy
de
metodolgicos
de
intervencin
intervencin de
de las
las ciencias
ciencias
sociales
aplicados
aa
la
sociales
aplicados
la
gerontologa
gerontologa social,
social, para
para la
la
atencin
atencin de
de los
los problemas
problemas
socioeconmicos,
socioeconmicos, culturales,
culturales,
polticos
polticos yy legales
legales del
del adulto
adulto
mayor.
mayor.

Evaluacin
Evaluacin
integral
integral
gerontolgica
gerontolgica

Aplicacin
Aplicacin interdisciplinaria
interdisciplinaria
de
de los
los diversos
diversos mtodos
mtodos de
de
las
las ciencias
ciencias gerontolgicas
gerontolgicas yy
de
de la
la salud
salud para
para evaluar
evaluar los
los
procesos
procesos bio-psico-sociales
bio-psico-sociales
del
del viejo,
viejo, la
la vejez
vejez yy el
el
envejecimiento.
envejecimiento.

Competencias Especficas
Intervencin
Intervencin

Integrar
yy
aplicar
Integrar
aplicar
interdisciplinariamente
los
interdisciplinariamente
los
conocimientos,
conocimientos, modelos
modelos yy
mtodos
mtodos de
de las
las ciencias
ciencias
gerontolgicas
gerontolgicas yy de
de la
la salud,
salud,
en
los
niveles
de
en
los
niveles
de
intervencin:
individual,
intervencin:
individual,
Institucional,
grupal,
Institucional,
grupal,
organizacional,
organizacional, comunitario
comunitario yy
societal.
societal.

Investigacin
Investigacin
aplicada
aplicada

Integrar
yy
aplicar
Integrar
aplicar
interdisciplinariamente
interdisciplinariamente los
los
conocimientos,
conocimientos, modelos
modelos yy
mtodos
mtodos de
de las
las ciencias
ciencias
gerontolgicas
gerontolgicas yy de
de la
la
salud,
salud, en
en los
los niveles
niveles de
de
intervencin:
individual,
intervencin:
individual,
Institucional,
grupal,
Institucional,
grupal,
organizacional,
organizacional, comunitario
comunitario
yy societal.
societal.

Semestre

CAMPOS PROBLEMTICOS

1
2

Contexto biopsicosocial del adulto mayor

Relaciones socioafectivas del adulto mayor

El sujeto senescente y los grupos

Atencin de la salud psicosocial del Adulto mayor en

las instituciones

6
7
8

Calidad de vida y envejecimiento activo: estrategias

para la intervencin

Mapa Curricular

Mapa Curricular

Mapa Curricular

Ncleo
Complementario
Programa
Institucional

Programas Institucionales y actividades

considerados requisitos de egreso
Tipo y nmero de
horas

Crditos
totales

Ingls

HAPS

24

Arte y Cultura

HAPS

Estilos de vida
saludable

HAPS

Desarrollo
empresarial
para el
rea de la salud

HAPS

Total

39 hrs.

11 Crditos

Concentrado del PE

NB 11/ NP 25/ NTI 8/ NC2 / Cu27/

L5 / T 13/ P2/ AI 4

TH: 341

C: 210

80

51

35

173

HT

HP

HAI

HAPS

24

15

10

51

*Las prcticas y el servicio

social se realizarn en 26

Escenarios de prcticas para desarrollar competencias profesionales

Semest
re

Escenario

Actividad

Prctica

Casa de la tercera
edad

Escucha activa

Sencibilizacin

Comunidad San
Agustn Tlaxiaca
Sindicatos

Taller de estimulacin
cognitiva a nivel
preventivo

Prctica de
campo

ICSa

Taller para cuidadores Prctica de

primarios
campo

Casos clnicos
individuales

Evaluacin funcional, Prctica de

cognitiva-afectiva y
campo
de redes

Casa de la tercera
edad

Diseo de un centro
gerontolgico

Prctica de
campo

Comunidad San
Agustn Tlaxiaca

Evaluacin Integral
gerontolgica

Prctica de
campo

Hospitales,
Comunidad,
Sindicatos, Casas
de Tercera edad,

Evaluacin,
acompaamiento,
orientacin, etc.

Prctica
Profesional

LA GERONTOLOGA
COMO PROFESIN

I. Identificacin de la profesin
I.1 Sector/es de actividad socio productiva:
SERVICIOS SOCIO-SANITARIOS Y SOCIOCOMUNITARIOS

I.2 Denominacin del perfil profesional:

LICENCIADO EN GERONTOLOGA

I.3 rea profesional: GERONTOLOGA CLNICA Y

TRABAJO SOCIAL

I.4 Nivel y mbito de la trayectoria formativa:

FORMACIN PROFESIONAL

II. Perfil Profesional del Licenciado

en Gerontologa
Alcance del perfil profesional
Est formado, de acuerdo a las bases gerontolgicas que
se desarrollan en el Perfil Profesional, para evaluar a
nivel individual, grupal, organizacional y comunitario, as
como disear e implementar programas y proyectos de
intervencin e investigacin, para la atencin del adulto
mayor y su familia en aspectos biopsicosociales a partir
de:

Evala
Evala

Alcances del Perfil

Profesional del
Gerontlogo

Previen
Previen
ee

Orienta
Orienta

Investi
Investi
ga
ga

Acompa
Acompa
aa

Gestio
Gestio
na
na

Asesor
Asesor
aa

Disea
Disea

Aconse
Aconse
ja
ja

IMPORTANTE

Para que las prestaciones de estos

servicios sean efi cientes, deben brindarse
de manera continua y planifi cada, as como
responder a un trabajo interdisciplinario

Funciones que ejerce el profesional

Evala integralmente al adulto mayor en las esferas biolgica,
psicolgica y socio-familiar, a fin de efectuar un diagnstico precoz de las
problemticas que presenta.

Orienta al adulto mayor en el mbito del desarrollo personal, a partir de

promover conductas resilientes, creativas, compensatorias y adaptativas.

Acompaa en diversos procesos de salud-enfermedad y perdidas al

adulto mayor y su familia, a travs en las dimensiones fsica, psicolgica y
espiritual, en diversos mbitos como el domicilio familiar, las residencias
para personas de la tercera y cuarta edad, unidades de cuidados paliativos
y hospitalarios.

Asesora a nivel individual, familiar, organizacional, institucional y

comunitario, en la generacin de alternativas relacionadas con
problemticas del envejecimiento.

Funciones que ejerce el profesional

Brinda Consejera en el rea socio-familiar a fin de mejorar la
comunicacin entre el adulto mayor, su familia y el entorno

Gestiona y promueve apoyos administrativos, asistenciales y de salud para

el adulto mayor, as como organiza actividades ldico-recreativas, facilitando
la integracin de las personas de la tercera edad en el medio socio-familiar y
comunitario

Realiza acciones de prevencin primaria, secundaria y terciaria para

evitar, reducir y atender problemas relacionados con la salud del adulto mayor

Capacita al adulto mayor, la familia y la comunidad para promover un

envejecimiento saludable

Investiga en las reas prioritarias de la gerontologa a fin de generar

conocimientos que promuevan y eleven la calidad de vida de las personas
adultas mayores, su familia y la sociedad en general

REA
OCUPACION
AL
El Licenciado en Gerontologa
puede desarrollar sus funciones
en distintos mbitos, de manera
autnoma.
Puede desempearse en forma
individual o formando parte de
equipos de trabajo
interdisciplinarios, tanto en
mbitos pblicos como privados, o
en obras sociales.

CONTEXTOS DE ACCIN Y PRCTICA

PROFESIONAL
Instituciones y organizaciones diversas
Sector

Contextos de
Accin

Funciones
Generales

Servicios

Consultora a
nivel individual,
familiar, grupal,
organizacional,
institucional y
comunitario

Asesora

Especficas

Capacitacin
Investigacin
Evaluacin
integral
Gerontolgica
Acompaamient
o biopsicosocial

Instituciones y organizaciones diversas

Sector

Contextos de
Accin

Funciones
Generales

Servicios

Administracin y
Gestin en
asociaciones de
Jubilados,
Centros
de bienestar y
Organizaciones
no
gubernamentale
s

Direccin,
planeacin,
gestin,
evaluacin y
control de
procesos

Especficas
Gestin y
direccin de
centros para
personas adulta
mayores
Direccin tcnica
de centros de
servicios sociales
para adultos
mayores
Gestin de
recursos
humanos
Salud laboral
Evaluacin de la
calidad en el
servicio
Evaluacin

Instituciones y organizaciones diversas

Sector

Servicios

Contextos de
Accin
ClnicaPreventiva en
hospitales,
residencias,
centros de da,
centros
geritricos y
gerontolgicos,
centros de
diagnstico y
tratamiento,
clnicas
geritricas,
hogares, centros
de salud mental,
comunitarios y
de rehabilitacin

Funciones
Generales

Especficas

Acciones de
Atencin y
Promocin de la
salud

Acompaamiento
biopsicosocial
profesional
Rehabilitacin
cognitiva y
fisiolgica
Terapia
ocupacional

Instituciones y organizaciones diversas

Sector

Contextos de
Accin

Funciones
Generales

Servicios

Comunitario en
centros de
servicio a la
familia,
entidades
estatales y
privadas de
trabajo
con adulto
mayor y
otros grupos
etarios

Educacin para
la salud y la
calidad de vida

Fomentar el
envejecimiento
activo

Especficas
Promocin de la
salud y estilos de
vida saludable
Diseo de
programas
Capacitacin
Acompaamiento
psicosocial

EVALUACIN DE
FACTORES COGNITIVOS
Y EMOCIONALES
RELACIONADOS CON LA
PSICOPATOLOGA DE LA
VEJEZ Y LOS
TRASTORNOS
ORGNICOS

Evaluacin Integral: Contexto

Perspectiva de la Geriatra (Valoracin

Geritrica Integral)
Perspectiva de la Gerontologa (Evaluacin
Integral Gerontolgica)
Aspectos que integra: (Aspectos clnicos,
funcionales, cognitivo-afectivos, sociofamiliares)
Instrumentos (Escalas, cuestionarios, pruebas
de gabinete, etc.)

Premisas de la evaluacin integral

gerontolgica

Evaluacin
Preguntas generadoras:
A quin evaluamos: Sujeto senescente/Adultos
mayores
Qu evaluamos?:
rganos/sistemas/enfermedades/personas
Cmo evaluamos?: Teoras/mtodos//tcnicas
Con que evaluamos?:
Dispositivos/instrumentos/herramientas

A quin evaluamos?

Teoras biolgicas: porque envejecemos

Estocsticas y no estocsticas
Sujeto senescente
Teoras sociolgicas: como envejecemos
Persona humana
Teora de la tercera edad

Teora de la tercera edad

El envejecimiento como un ejemplo de cambio

social no planificado, ya que la magnitud de las
variaciones en la estructura de edad requiere
una modificacin de los planteamientos ante
nuevas cuestiones y problemas sociales.
Los cambios son asociados a cuatro etapas del
curso vital.

Teora de la tercera edad

Primera etapa de dependencia, socializacin,
inmadurez y educacin;
Segunda de la independencia, la madurez y la
responsabilidad, de ganar y ahorrar;
TERCERA es una poca de realizacin
personal;
Cuarta de dependencia final, decrepitud y
muerte

TALLER DE
EVALUACIN
GERONTOLGICA
INTEGRAL

Evaluacin gerontolgica
integral
PREMISA:
El envejecimiento es un proceso multifactorial que
involucra mecanismos biolgicos, psicolgicos y
sociales, de ah que su presentacin y evolucin sea
individualizada.
ERGO
La evaluacin gerontolgica integral se refiere a la
medicin de capacidades fsicas, mentales y
sociales, que se pueden ver afectadas por los
cambios anatmicos y fisiolgicos vinculados con
el envejecimiento.

Evaluacin gerontolgica
integral
Dicha evaluacin se realiza principalmente a travs de
instrumentos de tamiz clnico, los cuales tienen un
fundamento y validez cientfica que permiten establecer
diagnsticos presuncionales respecto a las repercusiones
fsicas, mentales y sociales inherentes al envejecimiento y a
las enfermedades crnico-degenerativas que se presentan
con mayor prevalencia en la vejez.
Es importante sealar que los procedimientos de tamiz o
escrutinio solo permiten establecer probabilidad
diagnstica, la cual deber ser corroborada con criterios
clnicos de mayor peso acorde con las guas clnicas
especficas para cada problema particular.

Caractersticas del estado de salud del anciano

Aspectos clnicos a tomar en cuenta:
Presentacin de mltiples factores de riesgo para enfermar
Prevalencia de varias patologas (pluripatologa), algunas de ellas
crnicas.
Tendencia a producir incapacidad funcional y/o mental
Presentacin atpica de la enfermedad
Aparicin de sndromes geritricos como forma de presentacin
en el curso evolutivo
Presentacin silente (ausencia de sntomas) en algunos procesos
Presentacin o reconocimiento tardo de la enfermedad
Dificultades diagnsticas
Necesidad de un equipo multidisciplinar
Manejo complicado. Posible aparicin de conflictos deontolgicos
Necesidad de proceso rehabilitador.

Aspectos sociales
Mayor necesidad de recursos sociales y sanitarios
Generan dependencia
Sobrecargan a los cuidadores
Provocan abandono
Suponen un elemento de fragilidad
Desencadenan crisis sociales
Prdida de calidad de vida

Objetivos de la evaluacin gerontolgica integral

1. Correcta aproximacin diagnstica a todos los problemas
que afectan a las personas mayores , realizando para ello
una bsqueda sistemtica de determinados problemas, que
en el adulto mayor constituyen las causas ms frecuentes
de incapacidad y que con frecuencia son ignorados o
insuficientemente valorados.
2. Mejora en la exactitud diagnstica, permite establecer
objetivos teraputicos claros y razonables as como planes
de intervencin psicosociales adecuados a las necesidades
de cada sujeto.
3. Arrojar datos objetivos lo ms precisos posible que permitan
evaluar la situacin actual de un adulto mayor, en el plano
funcional y mental como social.

Objetivos de la evaluacin gerontolgica integral

4. Permitir determinar el nivel de cuidados o apoyos

requeridos, as como detectar cambios en el tiempo de
forma precoz, monitorizando su evolucin y por tanto
establecer un pronstico que servir como gua en la
toma de decisiones diagnsticas, teraputicas y de
acompaamiento.
5. Ayudar al adulto mayor a adaptarse a su entorno
habitual, en especial a su domicilio, precisando los
apoyos que eventualmente pueda requerir tanto l
como su cuidador habitual.
6. Evitar en la medida de los posible una sobrecarga
anmica y econmica sobre sus familiares o
cuidadores.

Componentes de la valoracin gerontolgica integral

Incluye el anlisis detallado de todas las esferas del adulto
mayor por lo que debe abarcar las siguientes reas:

1. Valoracin clnica. Se corresponde con la evaluacin de los

signos vitales, de contar con un equipo de salud mayor esta rea
deber ser compartida con los profesionales de medicina y
enfermera.

2. Valoracin funcional. Permite evaluar la dependencia del A.M.

Para la realizacin de actividades de autocuidado (actividades
bsicas de la vida diaria); actividades de relacin y utilizacin del
medio que le rodea (actividades instrumentales de la vida diaria), y
actividades de ocio y entretenimiento (actividades avanzadas de la
vida diaria).
3. As mismo se debe evaluar la capacidad de independencia y niveles
de movilidad, con o sin eventuales necesidades de ayuda tcnica

Componentes de la valoracin gerontolgica integral

1. Valoracin mental. La evaluacin mental debe

comprender las reas cognitivas y afectivas del A. M.

2. Valoracin social. Debe incluir datos sociales,

econmicos y ambientales que rodean al A.M.

.La conclusin de esta evaluacin ser un listado de

problemas que afecten en mayor o menor medida al A. M. Y
que permitir ubicar los niveles y tipos de riesgo a los que esta
expuesto, lo que facilitar al gerontlogo el diseo de un plan
de intervencin integral gerontolgica especfica para cada
adulto mayor y asegurar el emplazamiento ptimo dnde debe
llevarse a cabo, as como las reas o instancias que apoyaran
su realizacin, en mejora de la calidad de vida del A.M.

Componentes de la valoracin gerontolgica integral

Esfera Biolgica
Enfoques tericos: Teoras Estocsticas y no
no estocsticas
estocsticas
Valoraciones: Clnica, funcional
funcional
Escalas:
Escalas: ABVD: Esc. Funcional de
de la Cruz
Cruz Roja, ndice de de Katz, ndice
ndice de Barthel, AIV
Indice de Lawton,
Lawton, etc.

Esfera Psicolgica
Enfoques tericos: Psicodinmicos, cognitivo-conductuales, humanistas, grupales yy
sistmicos, entre otros.
Valoracin: Mental: aspectos cognitivos,
cognitivos, afectivos y comportamentales
Tcnicas e instrumentos: Entrevista, Gua de observacin, Escala Mini mental,

Esfera social
Enfoque tericos: Teoras sociolgicas: Envejecimiento
Envejecimiento exitoso, Aislamiento,
Gerontrasendencia, etc.
Valoracin: Socio-familiar
Tcnicas e instrumentos: Entrevista, Escalas APGAR FAMILIAR, OARS, LSI, Redograma,
etc.

INSTRUMENTOS DE MEDIDA
EN LA VALORACIN
GERONTOLGICA INTEGRAL
Se precisa contar con
instrumentos que permitan
cuantifi car determinadas
funciones, en ocasiones poco
objetivables desde una
perspectiva clnica, por ello se
recurre a escalas de medicin.

Utilidad de las escalas de medicin

en gerontologa.

Aportan objetividad y reproductibilidad a la EGI

Detectan deterioro precoz e incapacidad no reconocida
Permiten cuantificar el gado de deterioro
Predicen el curso del proceso (valor pronstico)
Ayudan a recomendar el nivel optimo de apoyos
biopsicosociales
Sirven como gua en la toma de decisiones
Permiten evaluar la calidad de las intervenciones
Facilitan la trasmisin de la informacin
tiles en la clnica, investigacin, docencia y
planificacin sociosanitaria y sociopoltica.

Utilidad de las escalas de medicin

en gerontologa.
A pesar de los claros beneficios que aportan el uso de
determinadas escalas, stas no deben ser utilizadas
indiscriminadamente o no interpretadas adecuadamente, por ello
se debe plantear algunas cuestiones antes de su uso:
1. Que se quiere medir y para qu: Se debe establecer que tipo
de informacin nos interesa y en que medida estos datos
afectarn a las decisiones que se deban tomar en cada esfera de
actuacin
2. Validez de la escala: capacidad de la escala para reflejar la
caracterstica que afirma medir y para discriminar entre A.M. Con
y sin deterioro. Es el princicipal requerimiento de una escala.
3. Reproductibilidad: capacidad de la escala para obtener los
mismos resultados en diferentes mediciones,
independientemente de su aplicacin por el mismo observador u
observadores diferentes. Se precisan instrucciones explcitas.

Utilidad de las escalas de medicin

en gerontologa.
1. Sensibilidad al cambio: capacidad para detectar
alteraciones o cambios en el estado del paciente.
Importante en el proceso de tamizaje o en el
seguimiento de pacientes (casos)
2. Aceptabilidad: en especial, por parte del A. M.
3. Profesional y tiempo: requerido para su aplicacin.
4. Nivel asistencial o de intervencin: en el que se
ha de utilizar.

Importantes: ninguna escala de forma aislada mide

todos los aspectos que se pueden precisar en una EGI.