Ps-Tema 1

Psicologa 2 Bachiller
Tema 1 La Psicologa Como Ciencia

1.1 Evolucin Histrica de la Psicologa
-
Queremos comprender nuestra conducta

Antes la vida era sencilla
Ahora sociedad compleja
Ps tiene amplio pasado y corta historia (H. Ebbinghaus)
A. Fuentes de la psicologa
Sus races son de la filosofa, la fisiologa y la Metodologa cientfica.
Objeto de estudio (evolutivo) alma, mente y conducta
Etimologa: psych (alma, anima, vida) y logos (conocimiento, cien.)
Platn : Alma (orig. Divino, inmortal, no material.
Aristteles: Psych es biolgico unida al cuerpo
Descartes:
Actos voluntarios (por la mente, que es inmaterial)
Actos involuntarios (respuestas biolgicas a E fsicos)
Otros: Estudiaron los reflejos
Glndula pineal
Interac. Mente-cuerpo

B. El impacto de la teora de la evolucin
La teora de la evolucin de Charles Darwin es la que mayor impacto ha causado en
la histora humana junto con el heliocentrismo de Coprnico. Esta teora
signific un nuevo enfoque en el anlisis de la actividad mental y de las
emociones humanas.
Darwin destac que las especies animales no son constantes, sino variables, y cre
un puente para salvar el abismo existente entre el animal y el hombre, al
relacionar el comportamiento humano con la evolucin de los organismos.
La hiptesis darwinista influy en el desarrollo de la psicologa evolutiva, en el
estudio de La motivacin y en el anlisis de las diferencias individuales.

C. Primeras teoras cientficas
EL estructuralismo de W. Wundt
Los historiadores de la psicologa consideran al fisilogo alemn Wilhelm Wundt
el fundador de la psicologa cientfica, porque cre el primer laboratorio de
psicologa experimental en la universidad alemana de Leipzig en 1879, y en su
obra Elementos de Psicologa fisiolgica defendi La independencia de esta
nueva ciencia.
La psicologa deber investigar los contenidos mentales (sensaciones, sentimientos
e imgenes) mediante la introspeccin (autorreflexin del observador de sus
experiencias :conscientes) y la experimentacin. Wundt consideraba que la
estructura de la mente podia estudiarse en sus distintos componentes. Y dedic
sus esfuerzos a investigar la Psicofisiologa de La sensacin, La percepcin y
La descripcin de la conciencia.

EL funcionalismo de W. James
A William James, fisilogo y psiclogo norteamericano, escribi Principios de
Psicologa en 1890, donde critic a Wundt por investigar La estructura mental
(contenidos mentales) sn lugar de las funciones adaptativas de La mente. Los
funcionalistas analizan cmo funcionan los procesos mentales (pensar) para
satisfacer Las necesidades humanas.
Mientras que los estructuralistas se preguntaban qu es pensar, los
funcionalistas se preguntan para qu sirve?, es decir, pretenden saber cmo
nuestras habilidades mentales nos permiten adaptarnos a un entorno
cambiante y complejo.
]ames tambin estudi Las emociones, que consisten en Las sensaciones
producidas por a percepcin de Los estmulos externos y La utilidad de los
grupos en La investigacin Psicolgica (personas de diferentes edades,
trabajadores, jvenes, etc.).

La psicologa de La Gestalt (Westheimer, Kohler y Koffka)
El todo es ms que la suma de las partes
Percibimos totalidades organizadas, no un conjunto de sensaciones

1.2 Teoras clsicas de la Psicologa
A. El psicoanlisis de Freud
Sigmund Freud (1856-1939), es el creador del psicoanlisis, uno de los sistemas
psicolgicos que ms arraigo tiene en nuestra cultura.
Freud modific la concepcin occidental del ser humano, ya que se opuso a la
consideracin racional de La mente humana, defendida por los filsofos;
admiti La realidad del inconsciente y defendi que la personalidad est
determinada por los instintos biolgicos.
Crea que los datos conscientes son insuficientes para explicar el comportamiento
humano. La realidad fundamental es el inconsciente, que aflora a la conciencia
de manera disfrazada en los lapsus (no recordar el nombre de una persona),
Los actos fallidos (perder las llaves de casa, o ir al saln y no saber a qu).
Los chistes, los sueos y Las fantasas.
El psicoanlisis freudiano puede encuadrarse en la perspectiva mentalista, porque
pretende explicar la personalidad, la motivacin y la psicoterapia atendiendo a
la historia de la mente. Utiliza la introspeccin, la asociacin libre de ideas y
la interpretacin de los sueos como mtodo teraputico

B. El conductismo
Teora dominante durante la primera mitad del siglo XX.
Su creador fue John B. Watson (1878-1958), que public en 1913, La

psicologa desde el punto de vista conductista
Rechaz la introspeccin como mtodo.
Orient la psicologa por caminos ms objetivos.
Propone una psicologa sin apelar a la mente
Se basa en el entorno y busca establecer unos criterios objetivos sobre la

conducta.
Watson defini que la conducta es divisible en elementos ms simples:

estmulos y respuestas (reacciones) del organismo.
El psiclogo conductista estudia la conducta animal y humana, mediante el

mtodo experimental.

B. El conductismo
El conductismo fue desarrollado por los tericos del aprendizaje.

Ivan Pavlov (1849-1936) es el creador del condicionamiento clsico,
introduce el concepto de reflejo condicionado como unidad elemental de
anlisis de toda actividad aprendida por los organismos.
Ms tarde, B. Frederik Skinner (1904-1991), en su obra La Conducta de los

Organismos, de 1938, describe la conducta operante que est en funcin de
sus consecuencias.
Los conductistas consideran que la conducta es un fenmeno susceptible de

observacin y cuantificacin, y Las leyes que rigen el comportamiento son
compartidas por cualquier especie.

C. La psicologa humanista
(Abraham Maslow (1908-1970) y Carl Rogers (1902-1987).
Aparece a mediados de la dcada de los cincuenta
Es un movimiento con estas caractersticas comunes:
El hombre es autnomo y responsable de las decisiones que toma para su
desarrollo personal.
Como los pensamientos, sentimientos y acciones humanas forman un todo

integrado, la psicologa debe estudiar al individuo globalmente.
La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal La bsqueda

del sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos
fundamentales para el ser humano.

D. La Psicologa Cognitiva
El objetivo de la psicologa cognitiva es comprender la naturaleza y el
funcionamiento de la mente humana y estudia los procesos cognitivos, tales
como percepcin, memoria, aprendizaje, razonamiento y lenguaje.
Abandona el modelo conductista (estmulos y respuestas) y subraya que entre

ambas variables intervienen procesos mentales. El ser humano no es un
ejecutor pasivo de respuestas, sino un procesador activo de la informacin que
recibe del entorno.
Se basan en la metfora del ordenador y estudian qu ocurre en la mente de

una persona cuando realiza una tarea determinada (procesos mentales) y la
forma en que almacena y utiliza su conocimiento (estructuras mentales).
Las estructuras son las partes permanentes del sistema, el hardware o soporte
fsico (MCP, MLP, etc.), mientras que los procesos tienen una naturaleza no
permanente y estn constituidos por las diversas operaciones que se
encuentran bajo el control del sujeto (percepcin, pensamiento, etc.).

1.3 Qu estudia la psicologa?
Caractersticas del conocimiento cientfico:
La ciencia es un saber riguroso, sistemtico y crtico, pero no es infalible. Est

formulada en un lenguaje riguroso y preciso, comn a todos los cientficos de
una disciplina.
La investigacin cientfica comienza cuando en los hechos se descubren

problemas. Y para resolver estos problemas, los cientficos crean conceptos,
inventan hiptesis e intentan contrastarlas en la experiencia.
La ciencia utiliza diversos procedimientos y estrategias para obtener

conocimientos. Depende de la libre circulacin de las ideas y de la
transparencia de los mtodos empleados en la investigacin.
Las ciencias naturales buscan la explicacin causal de los fenmenos, y las

ciencias sociales, la comprensin hermenutica; es decir, descubrir el sentido
puesto por un subjeto en su accin social.

Caractersticas del conocimiento cientfico:
El secretismo no es admisible en la ciencia. Los cientficos deben contar de

dnde sacaron las ideas, cmo las pusieron a prueba y qu resultados
obtuvieron. As, otros investigadores pueden replicar sus estudios y verificar o
refutar sus resultados.
El desarrollo cientfico y tecnolgico debe ser objeto de una crtica racional;

s, por el contraro, se convierte en una fe ciega e intolerante, deja de ser
ciencia.
La ciencia es un proceso dinmico, histrico y siempre en continua revisin,

que repercute en nuestro pensamiento y en nuestra vida.

A. Caractersticas
La psicologa es la ciencia que estudia el comportamiento de los seres vivos y los
procesos mentales por los que stos conocen y se orientan en su entorno y
aprenden de la experiencia.
Es una ciencia experimental. Utilizacin del mtodo cientfico, y a la

observacin rigurosa y sistemtica de los fenmenos psicolgicos. Parte de los
hechos y busca sus regularidades mediante la verificacin emprica.
Es una ciencia eclctica, recoge datos (biologa, sociologa, antropologa) y

posee un carcter multidisciplinar, ya que est interesada en el
comportamiento (psicologa) de un organismo (biologa) que aprende a
adaptarse al medio ambiente (ecologa) cambiante mediante la relacin con
otros seres (sociologa), sin olvidar la cultura en que se desarrolla.

A. Caractersticas
La psicologa opera con diferentes niveles de anlisis. Un psiclogo social se

ocupa ms del estudio de grupos, mientras que el inters de un psiclogo
clnico radica en el diagnstico y tratamiento de individuos con problema
emocionales o de conducta.

B. Objetivos
Las personas en su vida cotidiana tratan de:
Describir (Patricia es superdotada)
Explicar (Begoa se separ de su marido porque era alcohlico),
Predecir (Miguel ser un buen periodista) o
Controlar (No hay quien pueda con mi hijo, es hiperactivo) su conducta
y las de otras personas.
Los psiclogos tambin tienen estas metas, pero sus anlisis son ms sistemticos,
buscan las causas que subyacen a la conducta y sus mtodos de investigacin
son ms rigurosos.
Las metas u objetivos fundamentales de la psicologa son:
Describir. Recoger datos y recabar informacin detallada sobre los procesos

cognitivos y los comportamientos. Por ejemplo, si un individuo padece de
insomnio hay que investigar qu estmulos influyen, en qu situaciones se
produce o qu problemas le impiden conciliar el sueo.

B. Objetivos
Explicar. La psicologa no slo describe los hechos; trata de averiguarlas

causas. Para ello formula hiptesis o basadas en una teora, siempre
provisionales y sujetas a revisin, a medida que se tiene mayor conocimiento
de la conducta que se investiga.
Predecir. Es la capacidad para pronosticar un comportamiento. Una relacin
causa-efecto dentro del ambiente nos asegura que unos hechos preceden a
otros. Podemos saber si alguien mantendr una conversacin con nosotros por
su forma de mirarnos. Aprender a predecir acontecimientos es necesario para
adaptarnos a nuestro entorno.
Controlar. Significa alterar las condiciones que influyen en el comportamiento
de manera predecible. Si una profesora sugiere cambios en clase para ayudar
a los adolescentes en su aprendizaje, ha ejercido un control. Pero algunas
actividades humanas no son normales porque ocurren en situaciones
inapropiadas. Gritar se aprueba socialmente si uno est viendo un partido de
ftbol, pero se prohbe en cuando visitamos una catedral.

1.4 Ramas de la psicologa
Psicologa bsica:
Psicologa general. Se ocupa de investigar la naturaleza y funcionamiento de los
procesos psicolgicos bsicos, como la percepcin o la memoria.
Psicologa experimental. Estudia Los procesos psicolgicos mediante
experimentos de laboratorio y utiliza tanto animales como a seres humanos.
Psicobiologa. Por qu unas lesiones del cerebro producen prdida de

memoria y otras trastornos del lenguaje? Qu reas cerebrales son
importantes en las emociones humanas? Cmo afectan los neurotransmisores
cerebrales a la conducta? Los psicobilogos estudian las bases biolgicas del
comportamiento, el sistema nervioso y endocrino, y Las influencias de la
gentica o la farmacologa en la conducta.

Psicologa bsica:
Psicologa evolutiva. Estudia los cambios de la conducta que se producen durante
el desarrollo vital, por qu ocurren y cmo se puede intervenir
en ellos (modificar).
La psicologa evolutiva debe tener en cuenta la edad del individuo, el contexto
histrico y del conjunto de experiencias individuales.
Los cambios en la conducta son fruto de la edad, y de factores tanto individuales
como histrico-culturales.
Psicologa social. Qu factores influyen ms en la atraccin interpersonal?

Qu prejuicios y estereotipos son caractersticos de nuestro grupo social?
Estos son algunos interrogantes que se plantean los psiclogos sociales. Su
campo de estudio es muy amplio y analizan la publicidad o las influencias de
un grupo sobre el individuo.

Psicologa bsica:
Psicologa de la personalidad. Est la personalidad ya determinada desde la
infancia? Mostramos idntica personalidad en todas las situaciones, o
cambia segn los contextos en que vivimos? Los psiclogos de la personalidad
investigan qu caractersticas definen a una persona, cmo interactan las
fuerzas genticas y ambientales en la personalidad de cada individuo, y por
qu ste se comporta de una forma y no de otra.
Psicologa del aprendizaje. Los psiclogos del aprendizaje, mediante la

investigacin animal y humana, han demostrado algunos procesos que influyen
en el aprendizaje y Las diferencias entre Las diversas especies.
Psicologa diferencial. Investiga las diferencias individuales que presentan los

individuos; por ejemplo, si un nio es retrasado o superdotado comparndolo
con la media de su grupo de referencia. Su principal herramienta es la
utilizacin de test.

Psicologa bsica:
Psicologa cultural. Los psiclogos culturales examinan las formas en que la
cultura afecta al pensamiento y al comportamiento humano. El lenguaje que
hablamos, la educacin que recibimos, las Leyes que obedecemos y otros
muchos comportamientos dependen de la cultura en la que hemos crecido.
Psicologa del gnero. Estudia las diferencias entre hombres y mujeres. Los
factores biolgicos, la crianza y la educacin influyen en las diferencias de
gnero.

Psicologa aplicada:
Psicologa educativa.
Cmo pueden los nios mejorar su aprendizaje y creatividad?
Cmo integrar a los retrasados y a los superdotados?
Se deben incluir la educacin emocional o las habilidades sociales en la
escuela?
Los psiclogos educativos realizan e interpretan pruebas psicolgicas para ayudar
a los estudiantes en sus decisiones, y orientar a padres y profesores para
lograr mayor rendimiento de los aos escolares.

Psicologa aplicada:
Psicologa clnica. Los psiclogos clnicos tratan problemas emocionales y de
conducta, desde leves, como falta de autoestima o timidez, hasta los ms
problemticos, como la separacin de pareja o la depresin. Ayudan al ser
humano a enfrentarse a su propio sufrimiento. Estos psiclogos se dedican,
como los psiquiatras, al diagnstico, evaluacin y tratamiento de casos
clnicos, pero entre ellos hay diferencias: por ejemplo, el psiquiatra tiene una
formacin mdica y puede recetar frmacos, mientras que el psiclogo no tiene
esa potestad.
Psicologa del trabajo y de las organizaciones. Se ocupa de la seleccin de los

trabajadores (no puede ser controlador areo cualquier persona) y de mejorar
las relaciones humanas en el mbito laboral.

1.5 Los mtodos de la psicologa
Las ciencias comparten ciertas caractersticas metodolgicas que permiten
diferenciarlas de otros tipos de saberes. La psicologa utiliza el mtodo
cientfico (hipottico-deductivo) de forma similar a otras ciencias empricas,
formula hiptesis para explicar los hechos observados, y deduce de stas las
consecuencias para contrastarlas con la realidad.
Fases del mtodo cientfico

A. El mtodo descriptivo
Los psiclogos observan pero de un modo objetivo y sistemtico

Las encuestas y el estudio de casos.,
La observacin se puede mejorar con ciertos instrumentos
Hay que tener en cuenta estas medidas:
Latencia: es el tiempo entre un E y R o conducta.

Frecuencia: (nmero de veces).
Duracin: tiempo desde el comienzo hasta su fin.
Intensidad: fuerza con que ocurre la conducta.

B. Mtodo correlacional (rxy )
La correlacin se produce cuando un rasgo o forma de conducta acompaa a

otra, revela en qu medida una predice a otra. rxy
Una correlacin + (0 a 1) cuando la relacin es directa el calor y comer

helados.
Una correlacin (0 a -1) cuando la relacin es inversa: autoestima y

depresin
rxy no significa que una sea causa de otra.
La correlacin es ms apta para describir un fenmeno que para explicarlo.

C. Mtodo experimental
Un experimento es toda observacin controlada que sirve para comprobar la
verdad de Las predicciones que se derivan de una hiptesis.
-Un experimento supone crear una situacin para comprobar qu efectos tiene una
variable independiente (VI) sobre una variable dependiente (VD).
-Un investigador puede manipular La VI para demostrar o rechazar una hiptesis.
- Se utilizan dos tipos de hiptesis:
Hiptesis nula: Los cambios en las condiciones no alteran el resultado
Hiptesis alternativa: un cambio en las condiciones alterar los resultados
Ej.: La temperatura en los exmenes

La muestra debe ser tpica de la poblacin a investigar y puede ser:
Al azar: el grupo seleccionado de la poblacin se obtiene de una tabla de

nmeros al azar
Estratificado: En una muestra estratificada cada subgrupo es representado en

el experimento por el porcentaje que tiene en la poblacin total.
Controlar las variables extraas que puedan influir en el experimento. En la

investigacin psicolgica se consigue dividiendo a los sujetos participantes del
experimento en grupo experimental y grupo de control.
Validez interna (existencia de la relacin entre las variables)R xx
Validez externa (permite la generalizacin de resultados a otros sujetos y
situaciones). Rxy


D. Otras tcnicas psicolgicas
Los test. Se obtienen informacin pidiendo a los sujetos que respondan a test,
entrevistas y cuestionarios..
Su ventaja: recoger informacin con rapidez y es posible comparar mediante

tcnicas estadsticas.
Su desventaja: es que un sujeto puede distorsionar voluntariamente sus

respuestas.
Estudio de casos (individuales). En el rea clnica se usa mucho esta clase de

estudios. Se trata de un interrogatorio flexible, en el que el entrevistador
pregunta al paciente/cliente para profundizar diversos problemas.

1.6 Ms all de la psicologa
EL progreso de las ciencias se produce por mltiples circunstancias:
- El desarrollo de Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC).
- La ruptura del aislamiento entre las disciplinas y la posterior circulacin de
conceptos de unas ciencias a otras.
- La emergencia de nuevas metforas o hiptesis explicativas.
- La articulacin de diferentes ciencias en un sistema terico comn.
En la sociedad actual, el desarrollo de la ciencia no slo necesita especialistas,
sino tambin investigadores que transgredan las fronteras de su disciplina.

A. Las ciencias cognitivas
- Estudian la cognicin: Conocimiento como recepcin y manipulacin de la
informacin, tanto en seres humanos como en animales y mquinas.
-
Se caracterizan por su interdisciplinariedad y surgen por la conjuncin de varias

disciplinas:
- Neurociencias
- Psicologa cognitiva
- Lingstica
- Filosofa de La mente
- Inteligencia artificial
- Antropologa
- Lgica
- Informtica.

A. Las ciencias cognitivas
-

B. Psicologa cultural
La cultura:
Es la informacin almacenada en el cerebro y adquirida por aprendizaje social

La cultura nos da qu pensar, sentir, valorar y decidir.
Es el marco interpretativo de cada comunidad que se transmite a las generaciones
futuras.
Es la fuente de nuestros proyectos, deseos e imaginaciones
La psicologa cultural no niega la actitud que alienta la ciencia positiva, pero rechaza
que el nico criterio de validacin del conocimiento sea la realidad emprica

B. Psicologa cultural
Caractersticas fundamentales son:
Todo comportamiento individual o social, expresin de valor o cosmovisin
humana, es la consecuencia de una cultura subjetivamente vivida.
EL desarrollo psicolgico es una construccin social; La experiencia

psicolgica se construye en interaccin con los dems,
Los elementos que constituyen nuestra subjetividad (creencias, valores, pautas

morales y conductuales) son de naturaleza simblica (cultural).
La psicologa cultural habla desde una cultura concreta y en un momento

histrico
determinado. Reconoce que si cambia la cultura, cambian nuestros modos

C. Parapsicologa
Los fenmenos paranormales son aquellas que no son explicables mediante

teoras fsicas, biolgicas o psicolgicas. En 1882 se fund en Inglaterra la
Sociedad para la Investigacin Psquica (SIP) y poco despus apareci en EE.UU.
La parapsicologa estudia diversos tipos de fenmenos:
Percepcin extrasensorial (PES). Es la adquisicin de informacin por medios no

sensoriales
-Psicoquinesia (PK). Es la capacidad de modificar objetos a distancia por medio de

fuerzas ajenas al sistema motor.
- Telepata. Poder detectar lo que una persona piensa en un momento determinado, sin
que intervengan los rganos de los sentidos o el lenguaje.
- Espiritismo. Creencia segn la cual los espritus de los muertos pueden entrar en
comunicacin con los vivos gracias a la accin de un mdium. Los espiritistas
creen en la vida tras la muerte y en poder estar en contacto con las personas

D. Psicologa e Internet
Las (TIC) son una de las palancas que mueven el mundo, ya que la economa pronto
tendr como principal fuente de riqueza el conocimiento y la informacin, ms que
los recursos naturales o los bienes industriales.
Las TIC estn cada vez ms presentes en nuestras vidas. Internet ha provocado un
gran cambio tecnolgico, econmico y social que ha hecho posible la
globalizacin de los mercados, la cultura digital y la difuminacin de las
fronteras.

Caractersticas
La sociedad de la informacin se superpone a los pases y las ciudades, dando cober
tura al ciberespacio, una red de informacin electrnica donde se despliega un
nuevo
tipo de sociedad y que transforma nuestras condiciones de vida y de trabajo.
El ciberespacio ofrece a las personas la sensacin de ser transportadas de su mundo
fsico a mundos imaginarios. El ciberespacio tiene mucho que ver con el cine y
con
el teatro, pero es nico por el poder que da a los espectadores (interactividad). La
palabra impresa y la radio relatan y comunican, el cine y el teatro muestran, el
ciberespacio encarna.
La experiencia audiovisual y la interactividad suponen una nueva forma de ver,
sentir y pensarse en sociedad. Internet ha dado lugar a las llamadas comunidades
virtuales. Todas las personas de diferentes lugares e interesadas en asuntos
comunes
pueden intercambiar informacin de forma instantnea.
Ha roto el aislamiento en el que muchas personas vivan. EL anonimato que permite

Desafos
Las ventajas del ciberespacio son innegables, pero plantean al ser humano nuevos retos:
En la sociedad actual existe un exceso de estimulacin simblica, vemos imgenes de mltiples
sucesos sin saber sus causas y qu repercusiones tendrn en nuestras vidas.
Lo importante no es saber todo de todo, sino comprender el significado de Los hechos y
acontecimientos y su funcin en La vida real. Para qu queremos inmensas cantidades de
datos intiles, excepto para embotar nuestra capacidad de pensar?
Los vnculos sociales se hacen cada vez ms independientes del tiempo y del espacio.
Ya no es necesario un Lugar fsico para establecer relaciones sociales. Tal vez el incremento
de Los hogares unipersonales est relacionado con eL avance de las TIC.
La realidad virtual proporciona al individuo una experiencia fsica simulada; por ejemplo,
Second Ufe, un juego on Une donde todo es posible: jugar, hacer negocios, cultura, sexo.
Adems, uno puede crearse un nuevo fsico, tener una personalidad virtual y llevar una vida
paralela. Los juegos que crean realidades virtuales pueden provocar trastornos de
personalidad, ansiedad y frustracin en Las personas que Les dedican muchas horas.
La vida virtuaL bien dirigida, es til, pero su uso acrtico puede tener efectos desastrosos para la
diversidad cultural o Las relaciones humanas. Debemos recordar que el objetivo del
ciberespacio es ensanchar nuestra mente y no ser un sustituto de nuestras actividades en La

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Queremos comprender nuestra conducta

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