Ignorancia Activa y

Compromiso Social
Ana Gmez Seplveda
Educacin Parvularia

Listado de mis ignorancias

Ignorancias

Saberes

Cuentacuentos

Manualidades

Primeros auxilios

Cocina

Ejecucin de instrumentos
musicales

Jardinera

Poltica

Creatividad

Religin

Cine
Msica
Tcnicas de relajacin

Ignorancia a trabajar

Cuentacuentos

Por qu eleg esta

ignorancia?

Porque no la manejo, me cuesta contar cuentos

de manera ldica.

Es necesaria para mi dominar esta tcnica, para

fortalecer mi trabajo con los prvulos.

Para narrar y crear historias con los nios y

nias.

Qu son?
Los cuentos han estado presentes desde los inicios de la
humanidad transmitiendo tradiciones orales que reflejan la
sabidura de los pueblos, presentando caractersticas de
universalidad, encantamiento y de transmisin de valores.
Contar historias se considera una estrategia poderosa con
incidencia en el plano personal afectivo y en el cognitivo. En
cuanto al plano afectivo, el cuento se convierte en una
herramienta para la vida en la medida que es expresin de
situaciones, sentimientos, comportamientos y conflictos de la
existencia humana. Nos lleva pues, a nuevas formas de
conocimiento y a percatarnos de que los sentimientos propios se
ven reflejados en los de los personajes de las historias narradas.

Para que sirve?

Para crear un acercamiento placentero hacia la lectura y su

comprensin, dando oportunidad para realizar inferencias e
interpretaciones, establecer relaciones y formular opiniones
fundamentadas en su experiencia, conocimientos previos o
informacin escuchada en el relato; promueve el desarrollo
del lenguaje expresivo, amplia el vocabulario, el uso y
pronunciacin adecuada de las palabras, el uso de lenguaje
no verbal (gestos faciales y corporales pertinentes a la
narracin)

Desarrollar la imaginacin y la creatividad

Qu necesito?
Para ser un buen cuentacuentos debo tener los siguientes requisitos:

Volumen de voz adecuado para que todos puedan escuchar, produciendo los
cambios necesarios segn las necesidades de la narracin que se realiza.

Tono de voz natural, no muy agudos, ni muy graves.

Meloda y ritmo adecuados. La velocidad con que se narra no debe ser ni muy
rpida ni muy lenta.

Modulacin en forma natural, no exagerada, de las palabras.

Las pausas deben usarse con una intencin especfica, para dar suspenso,
provocar curiosidad, diferenciar lo que dice el personaje principal de lo que
dice otro personaje, o diferenciar lo que se narra y lo que es dialogado, etc.

La mirada est dirigida a la audiencia en su totalidad y a cada uno de los

oyentes. Adems, expresa su propia mirada sobre el relato.

Gestos que complementan la narracin.

Cmo ser una

cuentacuentos?
Leer:

PADOVANI, Ana (1999). Contar cuentos (Desde la prctica

hacia la teora)

MONTERO, Beatriz. Los secretos del cuentacuentos.

Editorial CCS, 2010

Asistir a taller cuenteros los das sbados y domingos de

12:30 a 13:30 hrs en Artequin Via del Mar

Mi compromiso
Con los nios
Favorecer que los prvulos aumenten su capacidad de
escuchar atentamente por perodos ms prolongados,
mediante actividades en las que realicen comentarios,
dramatizaciones, preguntas y acciones relacionadas con
el relato escuchado.
Seleccionar procesos de enseanza y ser mediadora de
los aprendizajes acorde a las necesidades de los
prvulos.
Generar de aprendizajes significativos mediante una
constante planificacin y evaluacin

Mi compromiso
Con la comunidad

Integrar a los padres y/o apoderados al proceso educativo

de los prvulos.

Potenciar y desarrollar el trabajo en equipo, el respeto hacia

las personas, el desarrollo personal y profesional, de tal
forma de lograr un mayor compromiso, participacin y
colaboracin.