UNIVERSIDAD PRIVADA ABIERTA LATINOAMERICANA UPAL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE MEDICINA

MEDICINA PSICOLOGICA
CLASE TEORICA
TEMA 4: CICLO VITAL HUMANO

Dr. Gonzalo Castelln Guevara

Cochabamba septiembre 2015

EL EMBARAZO Y LA
HISTORIA
PREVIA

EL EMBARAZO Y LA HISTORIA
PREVIA

Durante el embarazo y an previamente, ya

desde nios, aparecen las primeras
representaciones acerca de cmo va a
ser el hijo que alguna vez nacer.
Siempre aparecern las huellas de las
relaciones con sus propios padres, la manera
en que cada uno fue esperado y la relacin
que tuvo con sus hermanos.

EL EMBARAZO Y LA HISTORIA
PREVIA

No se trata del instinto maternal sino de una

historia personal que posibilite alojar a ese
hijo, darle un lugar en la pareja parental
Los padres por lo tanto se acercan a l con
las experiencias y deseos que tuvieron
desde nios

NACIMIENTO:
RELACIN MADRE-HIJO

NACIMIENTO:
RELACIN MADRE-HIJO

El nio al nacer no posee la capacidad de

valerse por si mismo y necesita de la ayuda
de
los
adultos
para
sobrevivir
y
constituirse como sujeto.
Cuando el beb tiene hambre necesita
satisfacer esa necesidad ya que se produce un
aumento
de
tensin,
una
sensacin
displacentera y genera una urgencia que
requiere ser calmada.

NACIMIENTO:
RELACIN MADRE-HIJO

El modo que encuentra para descargar dicha

tensin, es el llanto, el pataleo, pero esto
solo no logra aliviarlo, para eso necesita del
auxilio ajeno, alguien que lleve a cabo una
accin especfica.
El nio al recibir el alimento materno
recibe tambin sus miradas, sus caricias,
sus palabras. All es la presencia de este otro
la que cobra importancia, madre o sustituto
que responde.

NACIMIENTO:
RELACIN MADRE-HIJO

La madre ayuda al bebe a tratar con los

estmulos que vienen del interior: dndole de
comer cuando tiene hambre, cambindolo
cuando esta mojado, abrigndolo cuando tiene
fri.
Muchos son los efectos que produce la
carencia maternal (no hablamos de madre
biolgica sino de funcin materna) cuando es
suprimida de manera brusca.

INFANCIA

INFANCIA

Comprende el periodo de la vida que

transcurre desde el nacimiento hasta la
adolescencia.
En ese pasaje el nio en interaccin con el
medio (objetos, personas) atraviesa por
diversos cambios tanto fsicos como psquicos

INFANCIA

Estas etapas de conocimiento van desde la

capacidad de relacionarse con el mundo a
travs de los sentidos, su cuerpo, su
motricidad, el aprendizaje del control de
esfnteres, la aparicin del lenguaje, la
posibilidad de simbolizar, el inicio de la
escolaridad hasta la capacidad de realizar
complejas abstracciones.

INFANCIA

Su capacidad cognitiva est en ntima relacin

con las fases de desarrollo de la
organizacin sexual.
Entendiendo por sexual todo lo que produce
placer, lo relacionado con la pulsin, la libido,
tomada la sexualidad como una disposicin
psquica universal.

INFANCIA

Esta fase en donde el placer est en la zona

de la boca y donde la meta es la
incorporacin, Freud la denomin FASE ORAL.
Durante esta fase y mediante la actividad de
succin, el nio descubre el placer que le
causa chupar, a su vez que descubre el
mundo.

INFANCIA

La etapa oral es en un primer momento, oral

de succin y con la aparicin de los dientes
se convierte en oral canibalstica.
Si antes el beb, succionaba el pecho y los
objetos
circundantes
como
forma
de
conocimiento y placer, ahora los morder y
cobrar importancia el mordillo, a travs del
cual podr canalizar su agresin y el dolor que
le produce la aparicin de los primeros
dientes.

INFANCIA

En el chupeteo observamos tres caractersticas

esenciales de una manifestacin sexual infantil:
Se origina apoyada en una funcin fisiolgica
No reconoce ningn objeto sexual, es
autoertica, se satisface en el propio cuerpo
Su fin sexual se halla bajo el dominio de una
zona ergena.

INFANCIA

La pulsin se satisface primero en una funcin

vital, por ejemplo comer y luego adquiere
autonoma y se satisface en forma autoertica
(chupeteo).
Los primeros meses de vida estn marcados
por la ligazn madre-hijo, en donde la
madre es el objeto libidinal privilegiado.
Entindase por libido a la energa de la pulsin
sexual, todo lo relacionado con el amor.

INFANCIA

La segunda fase pregenital (llamada as

porque la zona de los genitales no han
alcanzado hegemona) es la FASE ANAL.
Es el perodo en que el nio logra el control
esfinteriano, adquiri mayor independencia y
cierto poder, el de retener las heces para
oponerse a su madre o aceptar sus demandas
por amor.

INFANCIA

El desarrollo sexual del nio contina hacia

una fase en que los genitales desempean un
papel fundamental. A esta fase se le llama
FASE FLICA, por la primaca del falo.
El pene va a dejar de valer como pene para
valer como falo. El placer se organiza por la
excitacin de las mucosas genitales.
La masturbacin se hace notoria a travs de la
estimulacin de los genitales.

INFANCIA

Durante esta fase se estructura el Complejo

de Edipo, esencial en la formacin de la
personalidad y la orientacin del deseo
humano.
J. Laplanche y Pontalis lo definen como el
conjunto organizado de deseos amorosos y
hostiles que el nio experimenta respecto a
sus padres.

INFANCIA

Los psicoanalistas han hecho de este complejo un

eje
de
referencia
fundamental
de
la
psicopatologa:
Separa al nio de la relacin dual con la madre
ya que este necesita superar progresivamente
esa relacin en espejo.
Permite la posibilidad al nio de identificarse a
sus padres a pesar de las diferencias.
Permite el mejor reparto de amor entre los
progenitores.

PERODO DE
LATENCIA

PERODO DE LATENCIA

Aproximadamente a partir de los seis aos,

con la declinacin del Complejo de Edipo, el
nio comienza una etapa que se denomina
perodo de latencia.
Se caracteriza por un doble movimiento:
rechazo de la sexualidad infantil y amnesia
sobre las experiencias de los primeros aos y
refuerzo de las adquisiciones del yo y de los
lazos sociales.

PERODO DE
LATENCIA

Coincide con el inicio de la escolaridad y es

hacia donde el nio dirige la mayor parte
de su energa. Su inters se centra en la
incorporacin de conocimientos.
Predominan los sentimientos de ternura sobre
los deseos sexuales, desarrollo de la amistad
con la intensificacin de la salida hacia
modelos extra familiares.

PERODO DE
LATENCIA

Este perodo de latencia, con la represin, es

un tiempo inevitable y a su vez necesario para
concederle
al
yo
la
posibilidad
de
adquisiciones intelectuales.
El inters por temas sexuales se expresa de
manera socializada, varones por un lado y
nias por otro.

PUBERTAD

PUBERTAD

Etapa de grandes cambios corporales, que

sorprende al pber con la desaparicin del
cuerpo de nio luego de las transformaciones
en la musculatura, la voz, el ensanchamiento
de caderas, estatura, peso, y desarrollo de los
caracteres sexuales primarios y secundarios.

PUBERTAD

El hipotlamo determina la produccin de

hormonas que trasmiten las rdenes a otras
partes
del
cuerpo,
poniendo
en
funcionamiento los ovarios y los testculos que
comienzan a producir hormonas femeninas y
masculinas y determinan cambios visibles:
aumento del tamao de los senos, en las
mujeres, del pene y los testculos en los
varones. Aparece la barba y los bigotes.

PUBERTAD

Estos cambios pueden ir acompaados de

angustia. Como se vivencien depender en
parte del entorno familiar, social y las
experiencias anteriores.
El crecimiento corporal es asimtrico, las
nias logran un desarrollo ms rpido que los
varones. La menarca hace su aparicin y las
nias comienzan con ansiedades en torno a su
femineidad

PUBERTAD

En los varones la preocupacin se torna

alrededor de la potencia fsica, como potencia
sexual con el advenimiento de los impulsos
agresivos.
La edad promedio en donde se ubica la
pubertad es entre los trece en las nias y
los catorce en los varones.

ADOLESCENCIA

ADOLESCENCIA

La adolescencia representa un momento

crucial en la vida de todo sujeto ya que
deber dejar el mundo infantil para asumir la
nueva identidad adulta.
Para un adolescente definir su futuro prximo
no es solo qu hacer sino quien ser.

ADOLESCENCIA

Aberastury
plantea
adolescencia:

tres

duelos

1) duelo por el cuerpo infantil

2) duelo por la identidad y el rol infantil
3) duelo por los padres de la infancia

en

la

ADOLESCENCIA

La adolescencia es un estado mental de

turbulencia que confronta con los valores
establecidos.
Cuando
la
adolescencia
no
culmina
adecuadamente, puede transformarse en un
perodo que perdure de manera interminable.

ADULTEZ

ADULTEZ

Si bien algunos autores marcan una edad de

comienzo para la adultez desde el final de la
adolescencia entre los veintiuno o
veintids aos, hasta los treinta o treinta
y cinco como adultez temprana.

ADULTEZ

Un segundo perodo estara dado por la

adultez madura, alrededor de los cuarenta
o cincuenta aos, donde se afirman los
logros y finalmente la adultez tarda alrededor
de los sesenta aos.

ADULTEZ

La adultez constituye una etapa en donde se

espera del sujeto que pueda asumir la
paternidad, ejercer la patria potestad,
desarrollar
una
profesin
o
actividad,
tendiendo a la estabilidad y continuidad.

ADULTEZ

La formacin de una pareja y la convivencia,

generan cambios en sus vidas produciendo
algunas de las mayores crisis de la etapa, al
tener que aceptar las diferencias que implican
la singularidad de las subjetividades de cada
integrante de la pareja.
La llegada de los hijos hace implicar la propia
historia de cada uno produciendo profundos
cambios

ADULTEZ

A partir del segundo y tercer perodo aparecen

las prdidas ocasionadas por la aparicin del
climaterio
con
la
correspondiente
imposibilidad de tener hijos en la mujer
Por otro lado es momento de logros
profesionales, de estabilidad en los roles
asignados con una produccin acorde a la
experiencia lograda.

VEJEZ

VEJEZ

Este ltimo perodo del ciclo vital, produce en

muchos ancianos estados de vulnerabilidad y
necesidad de refugiarse en rutinas que les
permitan sentirse seguros.
Este ltimo perodo del ciclo vital, produce en
muchos ancianos estados de vulnerabilidad
y necesidad de refugiarse en rutinas que
les permitan sentirse seguros.

FUNDAMENTO DE LA TEORA
DEL SEXO SUPERIOR