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COGNITIVISMO

Prof Alessandra Scherer, Msc.

CONSCINCIA COMO PONTO DE PARTIDA


DA INVESTIGAO PSICOLGICA

MENTE e
CONSCINC
IA

COMPORTAMEN
TO/
INCONSCIENTE

Teoria da informao, ciberntica,

lingustica, neurocincias...

Viso ps-moderna de

cincia

Movimento
Doutrinrio

Metateoria que
defende que atravs
de observaes
empricas
podemos inferir
constructos tericos
inobservveis

rea de pesquisa:
Cincia Cognitiva

Estudo do
processamento
humano de
informaes
(memria, linguagem,
percepo,
pensamento,
inteligncia)

A Psicologia Cognitiva, enquanto rea de


pesquisa, pode se definir como o estudo de como
os
seres
humanos
percebem,
processam,
codificam,
estocam,
recuperam
e
utilizam
informao. o estudo do processamento
humano de informaes. Enquanto movimento
doutrinrio na Psicologia, o Cognitivismo foi
definido por Penna(1984) como sendo marcado
por cinco caractersticas principais. A primeira a
centralidade do conceito de regra para explicar o
processamento cognitivo e o comportamento. A
segunda, o comprometimento com uma viso
construtivista
dos
processos
cognitivos.
A
terceira, pela concepo do comportamento
humano como orientado a metas. A quarta, a
imagem de um sujeito ativo, e no reativo como o
da tradio positivista. Por fim, a quinta seria a
recuperao do conceito de conscincia na
Psicologia.
(Castaon, 2007)

Precursores do Cognitivismo na
Psicologia:

Estruturalismo

- introspeco para
estudar a conscincia tentativa mal
sucedida cientficamente

Hermann Ebbinghaus

primeiro estudo
experimental vlido de processos superiores
de pensamento: memria

Precursores do Cognitivismo
na Psicologia:

Psicologia da Gestalt

A
percepo requer conhecimento
prvio e obedece a leis internas
muito bsicas, sendo acima de tudo,
uma atividade ativa e interpretativa
de captao de tonalidades, as
gestalts. (Castaon, 2007)

Precursores do Cognitivismo na
Psicologia:

Jean Piaget
Teoria Epistemologia Gentica a mais conhecida
concepo construtivista da formao da inteligncia.
Como o indivduo, desde o seu nascimento, constri o
conhecimento.
O indivduo deve atuar como sujeito de seu
conhecimento.
O desenvolvimento cognitivo se organiza em uma srie
de estgios.

Influncias antecedentes vindas da

Psicologia Norte-americana
Edward Tolman Behaviorista
intensional
Conceito de varivel interveniente o
que ocorria dentro do organismo no
observvel diretamente, mas infervel
pelas alteraes que provocavam no
comportamento manifesto
Experimento com ratos em labirinto
descoberta da presena de um mapa
cognitivo

(...) esse reconhecimento por parte de


um declarado behaviorista de que
mesmo em ratos o aprendizado s
pode ser entendido ao se enfocar
processos e estruturas internas ao
invs
de
reaes
motoras
condicionadas foi um grande passo
em direo futura Psicologia
Cognitiva.
(Eysenck e
Keane, 1994)

Recusa sistemtica da Psicologia


de antes dos anos 60 em utilizar o
mtodo cientfico para investigar
os fenmenos legitimamente
psicolgicos
Enquanto o Behaviorismo considerava a mente, no
mnimo uma entidade dispensvel
metodologicamente, e, no mximo, um mito
protocientfico, o interesse de seres humanos pelo
estudo cientfico da mente obviamente no diminuiu
(Castaon, 2007)

Avanos

cientficos

Surgimento

da corrente
filosfica conhecida como
Racionalismo Crtico Karl Popper

RACIONALISMO CRTICO Karl


Popper
Mtodo hipottico-dedutivo

impossvel estudar com o modelo


experimental positivista,
indutivamente um objeto no
observvel diretamente.

S a razo capaz de levar ao


conhecimento verdadeiro

Todo homem mortal (premissa maior)


Joo homem (premissa menor)
Logo, Joo mortal (concluso)

suposio inicial e, por aproximaes


sucessivas, chega concluso se o
suposto era verdadeiro ou no.

Construo de conjecturas (hipteses)


que devem ser submetidas a testes e
ao confronto com os fatos, para
verificar quais so as hipteses que
persistem como vlidas resistindo as
tentativas de falseamento, sem o que
seriam refutadas. um mtodo de
tentativas e eliminao de erros, que
no
leva

certeza,
pois
o
conhecimento absolutamente certo e
demonstrvel no alcanado.

Uma vez que a Psicologia Cognitiva pressupe que


os modelos para os quais ela est construindo
modelos ideais ou as estruturas que ela est
procurando descrever tm existncia real na mente
de outros sujeitos, ela pressupe o realismo. As
representaes, os processos e - as cognies
existem na mente de sujeitos que fazem parte de
um mundo real e objetivo. E embora as teorias que
temos delas, os modelos, sejam somente
construes nossas que se aproximam da realidade,
elas so construdas em interao com o real.
(Castaon,
2007)

A razo bsica para estudar processos


cognitivos se tornou to clara quanto a
razo para estudar qualquer outra coisa:
por que eles esto a (...).
(Neisser,
1967)

Objeto de estudo da Psicologia cognitiva

Atividade cognitiva humana deve


ser descrita em termos de smbolos,
esquemas, imagens, idias e outras
formas de representao mental.
(Gardner, 1996)

INATISTA E CONSTRUTUTIVISTA
consenso hoje que o cognitivismo como movimento
tanto inatista, em relao existncia de algumas
potencialidades inatas que s aguardam maturao
biolgica e oportunidade contextual para emergncia da
estrutura), quanto construtivista, visto que considera que
a partir dessa estruturao mental prvia que organizamos
o material dos sentidos e criamos estruturas mais
elaboradas toda vez que a anterior no suficiente para
integrar coerentemente os dados.
(Castaon, 2007)

Ambientalismo empirista
Para o empirismo, que defende aquilo a que o construtivismo se
refere geralmente como objetivismo, a origem do conhecimento
estaria na realidade externa. (Castaon, 2007)

Inatismo racionalista
Para o Racionalismo, o conhecimento inato e sua evoluo seria
apenas atualizao de estruturas pr-formadas.
(Castaon, 2007)

3 alternativa a este problema milenar:

CONSTRUTIVISMO
o sujeito que, ativo e a partir da ao, constri
suas representaes de mundo interagindo com o
objeto do conhecimento.
(Castaon, 2007)

Verbo construir (struere) = organizar, dar


estrutura.

O sujeito constri suas representaes de


mundo, e no recebe passivamente
impresses causadas pelos objetos.

Existem formas e categorias, a priori,


inatas e uma funo ativa e criativa
da razo.
O sujeito para o construtivismo proativo,
foco de atividade do universo, e no um
aglomerado de clulas que recebe
passivamente estmulos do ambiente,
sendo motivadas por estes.
(Castaon,
2007)

(...) somos ativos quando interpretamos


a experincia para assimil-la aos
nossos esquemas e teorias, e somos
ativos
quando
mudamos
nossos
esquemas e teorias de forma a
acomodarem-se realidade(...)
O
mundo vai moldando nossos esquemas
quando os desmente, exigindo uma
nova acomodao.
(Piaget, 1979)

Nosso conhecimento pode ser em


parte, ou na maior parte, construdo;
contudo,
isto
implica
potencial
gentico para tal, afinal de contas
outras
espcies
no
conseguem
estruturas
nem
prximas
da
sofisticao humana.
(Castaon, 2007)

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