LA EXPRESION ORAL

Y ESCRITA EN EL
PROCESO DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE

Anlisis del curso

Jos Mara Arellano Medina

Que pretende el curso

Asumir

1. El dominio de la
expresin oral,
escrita y de la
lectura es un
propsito centrar
de la educacin
bsica

Superar la idea de que

el desarrollo de las
competencias
comunicativas de los
alumnos es propsito
exclusivo de la
asignatura de Espaol

Este curso, comn a

todas las
especialidades de la
licenciatura tiene 3
propsitos principales
enfocados a los
estudiantes
normalistas los cuales
son:

Conocer

3. Las capacidades de
expresin oral y
escrita: asociadas con
las formas bsicas de
enseanza: explicar,
narrar, describir,
argumentar, plantear
problemas, escuchar e
interrogar

Perfecciona

2. El uso de
estrategias y recursos
para fomentar en el
alumno el habito de la
lectura y la escritura
as mismo el
desarrollo de
capacidades de
investigacin

Estudio de los
procesos que los
alumnos
experimentan en
su formacin como
lectores y en el
mejoramiento de
su expresin oral y
escrita

Organizacin de los contenidos

El programa est organizado en tres bloques

Temario
Bibliografa bsica
Propuestas de
actividades

contribuye
n

Estrategias
para
promover el
desarrollo de
las
competencia
s
comunicativa
s de los
alumnos

Bloque III

se
incluye

La
influencia de
las prcticas
escolares en
el desarrollo
de las
competencia
s
comunicativa
s

Bloque II

Bloque I

Las
prcticas de
lectura,
escritura y
expresin
oral de los
estudiantes
de
secundaria

Logro de los
propsitos
planteados.

Bloque I Las prcticas de lectura, escritura y

expresin oral de los estudiantes de secundaria
Conocer y reflexionar acerca de las condiciones bajo las cuales los alumnos
de secundaria practican la lectura y la escritura
Analizar como el contexto familiar, escolar, cultural de los adolescentes
as como los medios de comunicacin influyen en dichas practicas
Asumir la importancia que tiene el maestro en la formacin de alumnos
lectores y en el desarrollo de habilidades de expresin

Comprender la necesidad de que el maestro, conozca las caractersticas

de los alumnos con los que trabaja (diagnostico)
*Necesidades de aprendizaje
*Fortalecimiento de las
competencias comunicativas de
los alumnos del grupo.

Bloque II La influencia de las prcticas escolares en el desarrollo de las competencias

comunicativas

Analizar de los usos de la lengua oral y escrita en las principales

actividades de estudio, su sentido formativo y repercusiones en
le aprendizaje y desarrollo de competencias de los alumnos.
A partir de las de observaciones en clase y evidencias obtenidas
reflexionar sobre las condiciones para propiciar un ambiente de
aprendizaje en cuanto al desarrollo de las capacidades de
lectura y de expresin oral y escrita de los adolescentes de
secundaria
Destacar y tomar en cuenta los intereses de los alumnos,
favorecer que se expresen en un clima de confianza y respeto

Bloque III Estrategias para promover el desarrollo de las

competencias comunicativas de los alumnos

Este ultimo bloque se trabaja a manera de taller en donde se busca :

Reflexionar el trabajo de los bloques anteriores para conocer, crear y
poner en prctica estrategias de trabajo que contribuyan al ejercicio de
las habilidades de expresin de los alumnos durante la clase
(participacin)

Disear actividades para el tratamiento de contenidos escolares de

cualquier asignatura que permitan promover el desarrollo de las
competencias didcticas y diversificar fuentes y recursos en la
enseanza.

Orientaciones Didcticas
*Cmo enriquecer los cinco aspectos bsicos con relacin al trabajo en el grupo?
Se debe de conocer las necesidades que tiene el grupo y con esto tanto el maestro como los
alumnos selecciones las actividades que se
consideren pertinentes de acuerdo a dichas
necesidades.
Es importante que se trabaje sobre el uso y domino de informacin debido a que nosotros como
docentes en formacin debemos tener estas capacidades para una buena expresin oral y escrita
con coherencia claridad y sencillez
Redactar sobre las experiencias obtenida a travs de las experiencias de observacin e
intervencin las cuales brinden un panorama mas claro de los usos escolares de la lengua oral y
escrita en la escuela secundaria, esto puede ser apoyado con evidencias (fotografas,
videograbaciones, audios, entrevistas)

 El manejar talleres de lectura y escritura en donde se trabajen temas

relacionados con el trabajo docente los cuales ayuden a fortalecer el
hbito y el placer por leer y escribir, esto es una herramienta
fundamental para los docentes en formacin, los textos que se
produzcan en esos talleres pueden ser de apoyo en las escuelas
secundarias

La comunicacin constante entre los profesores de las asignaturas del

semestre es muy importante, pueden surgir ciertas dudas sobre lo que
se este trabajando, al exitir la buena comunicacin el trabajo en el aula
puede ser mas fluido y con la confianza de externar cualquier situacin.

Relacin de la asignatura con la Observacin y la

Practica en las aulas de la escuela secundaria
El uso de estrategias y recursos para fomentar en el alumno el habito de
la lectura y la escritura, el desarrollo de capacidades de investigacin
El dominio de la expresin oral, escrita es algo que todo docente debe de
dominar para brindar a los alumnos una explicacin clara y precisa del
tema que se este trabajando
Conocer como los alumnos llevan a cabo el proceso de la expresin oral y
escrita en el contexto escolar y con base en esto disear las estrategias
pertinentes que permitan fortalecer las competencias comunicativa

Aspectos de evaluacin
*La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes considere no slo el manejo de
contenidos sino tambin el desarrollo de habilidades y actitudes
Los propsitos de la evaluacin no se reduzcan a la asignacin de calificaciones.
Las actividades de evaluacin tengan un sentido formativo
La evaluacin del trabajo en equipo sea progresiva, es decir que se evalu todo
el proceso no solo el trabajo final

Se realicen la evaluacin a travs de la participacin de los estudiantes

Tomar en cuenta la elaboracin de escritos (ensayos, resmenes, mapas,

esquemas
El aplicar exmenes que no solo se enfoquen a la medicin de conocimientos
(retencin- memorizacin), este enfocado al anlisis de informacin

Propsitos del curso

Los propsitos del curso son de gran importancia debido a que es lo que se
pretende lograr, es lo que nosotros como estudiantes normalistas debemos
desarrollar a lo largo del curso a travs de los contenidos y las actividades

Comprendan
Identifiquen
Reconozcan
Analicen