BUENASNUEVA

TEMAS DE PATERNIDAD
Acorde al modelo Bblico
L
A
S
E
T
A
P
A
S

conociendo
los hijos

de

INTRODUCCIN
El ser buenos padres implica
muchas cosas. Pero
bsicamente se puede decir
que es el equilibrio de una
mezcla entre lo natural y lo
experimental.
Dios nos dota de una mejor
naturaleza. Pero el
conocimiento de cada etapa
por la que atraviesan los
nios nos ayudar a tomar
mejores decisiones sin caer
en los errores que nos da la
experiencia a largo plazo.

RECIN NACIDO. 0-2 aos

Es la etapa que ms requiere
de la intervencin paternal. En
ella el desarrollo mental del
nio est enfocado en dos
componentes:
Sensorial
Motriz

Lo sensorial est dirigido

al dominio y distincin de
los 5 sentidos; y motriz, al
movimiento y control de
su cuerpo. Por lo tanto la
estimulacin es bsica en
esta etapa.

RECIN NACIDO. 0-2 aos

Si bien, el nio no entiende
mucho de lo que sucede a
su alrededor, el impacto del
afecto hacia l es de suma
importancia para su sano
desarrollo.
El hecho de que el
lenguaje no est presente,
no quiere decir, que no
exista aprendizaje; sino
que ste ya est presente,
slo que est limitado a la
experiencia.

PRIMER INFANCIA. 2-6 aos

Una vez dominadas
(operacionalmente) las
reas sensorial y motriz; el
nio est abocado al
conocimiento del mundo
fsico. Debido a esto, su
curiosidad se incrementa.

La insercin del S y el NO,

como smbolo de autoridad
es importante para su futura
insercin social y laboral; ya
que el nio intentar
descubrir hasta dnde es
que puede llegar.

PRIMER INFANCIA. 2-6 aos

La forma ms efectiva para
acceder a su parte afectiva e
intelectual es el juego,
sobretodo el que incluye
movimiento fsico.

Entre los 5 y 7 aos, la

curiosidad por la anatoma
sexual, aflora. Los padres
deben de ir explicando
slo a medida de que las
inquietudes surjan.

SEGUNDA INFANCIA. 6-12 aos

Esta etapa est enfocada ms
al desarrollo intelectual. Aqu
es donde empieza a darse la
capacidad simblica y por
ende la facultad de
comprensin de muchos
aspectos acadmicos.

Debido a esto, es en esta

etapa en donde se debe de
aprovechar la capacidad
intelectual del nio para
formar en l, el
conocimiento bblico, moral
e intelectual junto a la
adquisicin de buenos
hbitos.

SEGUNDA INFANCIA. 6-12 aos

Aunque el juego sigue
siendo vital, ya empiezan a
ser capaces de llevar una
relacin verbal o intelectual
con sus padres. As mismo
como la participacin de
labores que los padres
realizan.

Esta es la ltima etapa en

donde el nio desear la
relacin y el juego cotidiano
con sus padres. La buena
relacin que aqu se d,
ayudar a un mejor
desenvolvimiento de la
siguiente etapa.

ADOLESCENCIA. 12-17 aos

Es quiz sta la etapa ms

difcil por la que podamos
pasar. Ya que el
adolescente comienza a
atravesar una serie de
cambios fsicos,
hormonales y
emocionales, en los que
no es sencillo encontrar
un
equilibrio.
En primer lugar es
importante aclarar que aqu
empieza de forma ms
marcada la independencia
de la familia. Y esto en lugar
de ser algo negativo, es
algo indispensable en su
desarrollo personal.

ADOLESCENCIA. 12-17 aos

Aqu se corre el riesgo de que
se tomen las tres decisiones
ms importantes de la vida:
creencia, pareja y profesin.
Por lo tanto, es importante
supervisar y apoyar sus
decisiones, ya que pudieran no
ser las correctas.

Adems de esto, el
adolescente posee un sentido
egocntrico e inmortal, del
cual los padres tienen siempre
que hacer ver la realidad
mediante el diseo de normas
claras en el hogar.

JUVENTUD. 18 aos en delante

Aunque la paternidad no es
muy activa en esta etapa, es
bueno saber que los hijos an
necesitan cierta gua en dos
sentidos: el de
responsabilidad y el de
independencia.
La primera se logra en
medida en que el hijo
participe activamente de las
responsabilidades del hogar
y la segunda, en dndole
confianza y apoyo en sus
decisiones y bajar las
resistencias al abandono del

PENSEMOS

La Biblia establece que todo tiene su tiempo,

hay tiempo para tener a nuestros hijos en
nuestros brazos, tiempo para moldear su
personalidad y tiempo entregarlos en un
altar. Sin embargo, el tiempo no es nuestro,
por lo tanto debemos aprender a valorar y
trabajar adecuadamente cada etapa de
nuestros hijos, no sea que llegue el momento
en que nos arrepintamos de no haber hecho
lo correcto.
ECLESIASTS 3:1-8; 12:1