SEMINARIO DE AXIOLOGIA

Tema: LA EXPERIENCIA
DOCENTE
DOCENTE : Mg .Wualdo Prez
Momba

Nelly Alfaro Salcedo

Yanina Arrieta Espinoza
Vanessa Mazzotti Elas
Mariela Silva Hurtado

Tras elaborar
tu proyecto
de vida
TIENE
N
LUGAR
La
experimenta
cin

LA EXPERIENCIA
DOCENTE

La construccin de
de una persona se
forga desde tres
frentes
DEL VALOR
DE LA
VIRTUD

En la propia
biografa

El valor es
operante
Si se
concreta en
virtud

LA PERSONA CRECE
CUANDO ADQUIERE
UNA VIRTUD

Una accin forma

un habito
Un habito un caracter
Un carcter un destino.

Lo que es
Lo que esta
llamada a ser
El paso de lo que
es a lo que esta
llamad a ser

LA PERSONA CRECE
CUANDO ADQUIERE
UNA VIRTUD

Lo que es como
persona
El valor en si, fuente
de todo valor

Deber encarnado
en virtudes.

Respuesta a la
realidad
El proyecto al
que se siente
obligado

LA PERSONA CRECE
CUANDO ADQUIERE UNA
VIRTUD

Lo que es realmente
valioso se le muestra
como obligatorio.

Realizndose actos
repetidos se
constituirn en
hbitos.

Los valores son ciegos si no se encarnan en virtudes.

No basta conocer los valores , hay que realizarlos.

TODO PROCESO EDUCATIVO PERSONALIZANTE

ES MUCHO MAS QUE LLEVAR A CABO GRANDES

LA VIRTUD
Es el habito positivo
de comportamiento,
de alguna
capacidad.
Supone
una perfeccin
en su funcionamiento.

Disposicin
estable para
obrar, que se
adquiere libre y
voluntario

Intelectivas

Habilidades tcnicas.

corporales

Clases
de
virtudes

Volitivas

Afectivas

La experiencia Docente como promocin de

las virtudes del docente
El docente debe vivir o realizar una serie de
virtudes A mas virtudes el docente acompaara mejor el
crecimiento de las personas a su cargo.
La persona del docente es la que educa, no
solo sus conocimientos o su pedagoga.
Que virtudes debe tener el
docente?
Todas las
virtudes
Las virtudes forman una
constelacin y no se pueden
dar una sin la otra.

Virtudes esenciales
al Docente
Fortaleza

Humildad

Responsabil
idad

Paciencia

LA
PRUDENC
IA

El humor

Alegra

SABER ACTUAR
ADECUADAMENTE
EN CADA
CIRCUNSTANCIA

LA
PRUDENCIA
SE DEBE HACER JUNTO
CON LA SABIDURIA

SABER EN CADA
MOMENTO LO
MEJOR Y LO MAS
RAZONABLE
ENCONTRAR
EL

ES LA PARTE
PRACTICA DE LA
SABIDURIA

MEDIO PARA EL BIEN

QUE SE PROPONE

sensato Discresion

cordura
serenid
Alegria
ad
.

EL PRUDENTE
SABR COMO
DESARROLLAR
CADA VIRTUD

Sin
precipitaci
n

ES SABER HACER, SABER

ACTUAR.

Desde los valores

hay que deliberar
que es lo mejor ,
emitir u juicio y
descubrir lo que se
debe hacer

LA
PRUDENCIA

La deliberacin es
el paso previo .

La vida de las
personas es
continua
deliberacin
Desarrolla virtudes
cercanas como la
capacidad de consejo, ,
sensatez, sosiego, al
juzgar y decidir

Sensatez,
Discrecin
Cordura,
Serenidad
Sin
precipitacin y
Alegra
Capaz de ver la
realidad y prever
las consecuencias
La prudencia
supone
DELIBERAR con la
razn moral ,
juzgar y tomar
decisiones

Falto de prudencia es aquel que

se precipita, acta con
descuido
Impulsivamente de modo

LA
DELIBERACIN

Es sopesar las distintas

alternativas de accin o de opcin .

Evaluarlas en funcin de lo que ofrece n,

de su utilidad, de su valor , de sus efectos
resultados y de experiencias pasadas.
La deliberacin es una bsqueda
en tanteo de la mejor opcin
posible.

Normas generales de la
virtud
1. Reflexionar antes de actuar
2. Considerar espacios de pro y contras y las
consecuencias
3. Preservar en los buenos propsitos
4. Proceder con sencillez y transparencia
evitando toda simulacin y engao.
Comportamientos propios el
maestro

1. Practica el saludo
2. Se arrepiente y pide perdn si se ha equivocado
3. Sonre, pues la sonrisa facilita la verdad y ofrece la ventaja
en el conflicto
4. Cultiva la amistad como virtud en la que se realiza la
benevolencia, la beneficencia, la confianza y la confidencia
5. Vive con Humor.
6. Razona con corazn
7. Trata de autoconocerse as podr conocer a la humanidad.

AMOR PROPIO
Virtud que va mucho
mas all de la
autoestima
Es la mistad con
uno mismo
Constituye el
fundamento de todo
crecimiento personal

El que se desprecia
bloquea su
crecimiento.
Es descubrir tu propia
dignidad, tomar
conciencia de los
propios dones de las
propia capacidades
Estimarse por
lo que uno es

EL MAESTRO : ha de tomar conciencia

Del extremo valor de su tarea
De la aportacin personal a la sociedad y a su progresiva
personalizacin
AMAR PROFUNDAMENTE SU TAREA

LA FORTALEZA
La
virilidad
Enfrentarse
animosamente a la
dificultades, soportando
obstculos con paciencia

Soportar con alegra los

muchos sinsabores de la
tarea docente.
Vicios
de sus
carenc
ia

Cobarda y
temeridad

Magnanimidad

Es capaz de
emprender grandes
acciones

Ser capaz de lanzarse con

alma grande a nuevos
proyectos docentes
Vicios
de sus
carenc
ia

Vanidad y
pusilanimidad

Es la conciencia de
sus propios limites

Tiene una mirada

madura sobre s.

Es virtud esencial
para que la
persona se
recupere y crezca

de la propia
contingencia
debilidad

LA
HUMILDAD
Reconoce sus propios
dones sus propias
virtudes pero
tambin sus
limitaciones y
carencias

Se ubica entre el
orgullo y la
abyeccion
Sabe de su dignidad
de persona pero
tambin de sus
carencias
Eso le permite
crecer aprender
mas , ser cada da
mas idneo

El docente humilde se salva de los ms grandes defectos

INTELECTUALISMO, VOLUNTARIASMO Y INDIVIDUALISMO .

HUMOR
Es la capacidad frente a un
acontecimiento inesperado de poner
distancia frente a la realidad
encontrando el equilibrio entre lo
absoluto y lo relativo.
Se trata de la flexibilidad
creativa frente a circunstancias
inesperadas

Ante una situacin difcil o

conflictiva no pierde los
papeles

El humor no se enfrenta ala

seriedad si no a severidad y ala
rigidez

La rigidez e un mecanismo de defensa y de el surgen

formas de falso humor que destruyen la labor
docente la burla la irona y la ridiculizacin

El humor exige madurez dominio de

s

El autodominio
Capacidad de decir
si para
comprometerse y de
decir no , de liberarse.

Otras
virtudes:
La
responsabilidad
La fidelidad
La
laboriosidad.

Es actuar con
criterio
El que tiene un para
que y un porque
encuentra como
hacerlo
De ah la importancia de que el maestro haya
descubierto su vocacin. Y sea capaz de vivir
serena pero integradamente

El amor a la
sabidura
Es el amor a la verdad, a
la belleza, a la bondad, a
la realidad.
Es una virtud esencial pues
sin sabidura no hay
educacin
Sin esfuerzo no hay
sabidura

Quien ha encontrado un
atisbo de verdad no puede
guardrsela para si
El amor por la verdad y la
sabidura concreta en que el
docente tiene que ser un
experto en su materia
No hay docente sin estudio
ni estudio sin cansancio
que debe ser asumido con
alegra

El maestro no educa para el saber ni

para xito , sino para la vida vida
plena .