Protocolo I-2-2-A

Anlisis de los Aprendizajes

Adicional a los encuentros, el ciclo 1 consiste en

el acompaamiento 1.1 y 1.2
Ciclo I

Acompaamiento 1-1

1-1-A. Sesin de
Trabajo Situado
Taller Vivencial
Rdp
1-1-B. Sesin de
Trabajo Situado
Aprendiendo lo
Bsico con
EGMA y EGRA
1-1-C. Sesin de
Trabajo Situado
Utilizacin de
Materiales

Caracterizacin
de
Establecimiento
Educativo

Acompaamiento 1-2

Acompaami
ento en Aula

1-2-A. Sesin de
Trabajo Situado
Uso y Anlisis de
EGMA y EGRA
1-2-B. Sesin de
Trabajo Situado
Gestin de Aula

Adicional a los encuentros, el ciclo 1 consiste en

el acompaamiento 2.1 y 2.2
Ciclo II

Acompaamiento 2-1

2-1-A. Sesin de
Trabajo Situado
Evaluacin
Formativa Aplicada a
Matemticas
2-1-B. Sesin de
Trabajo Situado
Evaluacin
Formativa Aplicada
a Lenguaje

Acompaami
ento en el
Aula

Acompaamiento 2-2

Acompaamie
nto en el Aula

2-2-A. Sesin de
Trabajo Situado
Anlisis de los
Aprendizajes

2-2-B. Sesin de
Trabajo Situado
Anlisis y Gestin
de Aula

Sesin de Trabajo Situado

I-2-2-A

Organizacin de la
Sesin

1. Bienvenida y Acuerdos para el taller (5)

2. Presentacin de objetivos de la sesin (5)
3. Ideas de los participantes sobre evidencias
de aprendizaje (15)
4. Anlisis de los registros de los estudiantes
de la actividad Adopta un conejo (30)
5. Anlisis de la informacin recolectada por los
docentes (30)
6. Puesta en comn (15)
7. Determinar niveles de desempeo en las
evidencias recolectadas (15)
8. Anlisis y estrategias de mejoramiento (50)
9. Cierre de la sesin (15)

LIDERAZGOS
LDERES DE APOYO Y
MONITORA
Secretario de asistencia
Monitor de entrega de
materiales
Cronometrista
Reflexin sobre prcticas de
aula
Reflexin sobre actividades
para el aprendizaje
Fotgrafo oficial

RESPONSABLES

ACUERDOS
Puntualidad
Cumplimiento de agenda (12:30 a
6:00)
Escucha activa
Respeto
Dedicacin al trabajo
Trabajo colaborativo
Celular en vibrador

Objetivo General
Formar a los docentes en cmo
adelantar
anlisis
de
aprendizajes de sus estudiantes.

Objetivos Especficos

Analizar productos
de estudiantes en
bsqueda
de
evidencias
de
aprendizaje.

Construir
descripciones que
permitan
determinar
diferentes niveles

Nuestro compromiso
para la STS

Evidencias de Aprendizaje

STS 2: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS
COMPROMISO
EVALUACIN FORMATIVA
Aportar productos de los estudiantes que puedan ser evidencias
de aprendizaje, donde se muestren aprendizajes logrados o
problemas de aprendizaje de los estudiantes.
Seleccione como aprendizajes algunos del documentos de
aprendizajes bsicos en matemticas o lenguaje.
Para ello debe seleccionar una sesin de clase en que considere que
trabaja uno de esos aprendizajes y proponer una actividad que los
desarrolle y que le solicite a los estudiantes producir sobre papel.
El objetivo es analizar algunos de estos productos para
inferir qu ha aprendido el estudiante y qu problemas
subsisten.

Hallazgos encontrados
(Tarea)
Qu tipo de informacin
recolectaron?
Por qu piensan que esta informacin
sirve como evidencia del aprendizaje
de los estudiantes?
Pueden determinar el nivel de
aprendizaje de los estudiantes a partir
de esta informacin?
Piensan que los resultados de

Anlisis de Registros de la
Actividad

Registros de Estudiantes en
la Actividad Adopta un
Conejo

Registros de Estudiantes en
la Actividad Adopta un
Conejo

Registros de Estudiantes en
la Actividad Adopta un
Conejo

Registros de Estudiantes en
la Actividad Adopta un
Conejo

Registros de Estudiantes en
la Actividad Adopta un
Conejo

Registros de Estudiantes en la
Actividad Adopta un Conejo
Colegio Integrado Llanogrande
San Juan Girn
Multigrado
Profesora: Luz Mila Araque
Docente Tutor: Claudia Nio

Se organizaron grupos con

estudiantes de diferentes
grados, cada uno con un rol
determinado

Buscando la opcin ms
acertada segn las
condiciones de la situacin

Mientras los estudiantes de grados

superiores buscan la alternativa, la
estudiante de primer grado realiza
su funcin.

Mediacin Pedaggica para

buscar la mejor estrategia

Despus de la actividad, un
momento de recreacin

REGISTRO DE ACTIVIDAD
https
://www.youtube.com/watch?v=dZA5AM21kA

Ahora sigue tu turno

En grupo analicemos los resultados de los registros de tus

estudiantes

Anlisis de Evidencias
Recogidas

Ruta de Anlisis de
Evidencias

Preguntas de Reflexin
Cmo se puede determinar el nivel en
que se encuentra el estudiante respecto
al aprendizaje buscado?
Estn todos los estudiantes en el mayor
nivel de aprendizaje?
Qu dificultades se evidencian en los
registros?
Alguien puede proponer alguna
acciones concretas para ayudar a los
estudiantes a alcanzar los mayores

Para Terminar

Objetivos Especficos
Analizar productos de
estudiantes en bsqueda de
evidencias de aprendizaje.
Construir descripciones que
permitan determinar diferentes
niveles de aprendizaje a partir
de las evidencias recolectadas.

Objetivo General
Formar a los docentes en cmo
adelantar anlisis de aprendizajes
de sus estudiantes.