Estrategias didcticas y

competencias
Demostracin de clase: estrategias didcticas centradas en el docente

Cmo operan las estrategias

didcticas?
1. Formulacin de
competencias

2. Indicar el contenido a
abordar

3. Indicar la tarea

Construir perfiles de familia, con

independencia de su condicin
econmica, a partir del encuentro entre
dos culturas relativamente opuestas
1. Conceptual: la familia
2. Procedimental: identificar rasgos
cualitativos, disear casos
relacionados a la problemtica
familiar, elaborar cuadro comparativo
de culturas opuestas, disear perfiles
3. Actitudinal: reflexionar sobre la
problemtica familiar, desarrollar
actitudes
de convivencia
Diseo
de perfiles
de familia
TEMA 2 De las competencias a la formacin.pptx

Cmo operan las estrategias

didcticas?
4. Estrategias del docente

Exposicin,
interrogatorio, cine
frum, trabajo
individual,
observacin, la
comparacin

1. Sondear conocimientos previos

relacionados con la situacin actual de la
familia y su diferencia con otras culturas.
2. Planteamientos bsicos sobre el
significado de familia, sus tipos,
desarrollo histrico y condicin actual.
3. Preguntas orales para dinamizar el
proceso.
4. Presentacin de vdeo: Gaby: una
historia verdadera se har a travs de la
tcnica del cine frum.
5. Discusin de los puntos centrales del
vdeo.
6. Construccin de perfiles y monitoreo
sobre el trabajo realizado.

Cmo operan las estrategias

didcticas?
5. Evaluacin de la tareas

6. Evaluar la accin del

docente

1. Indicar rasgos cualitativos para

evaluar la tarea (utilizar una
escala de estimacin, si se puede)
2. Establecer indicadores de logro
para verificar en qu medida la
competencia ha sido alcanzada
por los estudiantes
1. Accin autnoma para visualizar el
cumplimiento de las etapas del
proceso didctico.
2. Realizar una intravaloracin del
discurso, la preparacin de guas,
etc.
3. Solicitar a alumnos la evaluacin

A propsito que son los mtodos de

enseanza?

Es el planteamiento
general de la accin
educativa que conlleva
al desarrollo del
aprendizaje

Estrategias referidas al profesor

Organizar los
recursos

Preparar el contexto o
ambiente de
aprendizaje
Estrategias del
profesor

Informar sobre los

objetivos

Presentar la
informacin
Centrar y mantener la
atencin

Preparar el contexto o el ambiente de

aprendizaje
Moverse a travs de la clase.
Dirigirse a los alumnos de la zona

marginal.
Cambiar de sitio peridicamente a los

alumnos.
Seguir a los de atrs que se vengan

hacia delante.
Utilizar la eleccin de puesto como

indicador de autoestima y aprecio

por la clase

Informar sobre los objetivos o

competencias

Si el trabajo es
complejo, mostrar
trabajos anteriores de
diversa calidad, y
analizar aciertos y
errores
Utilizar ejemplos e
informacin redundamente
para clarificar conceptos

Exponer los objetivos o

competencias con lenguaje
claro
Informar sobre lo que
se pretende y sobre
Qu se va aprender
cmo hacerlo

Conectar las
competencias con
tareas ya realizadas
y con propsitos
generales

Centrar y mantener la atencin

Inciden aspectos de ndole

cognitivos y afectivos.

Se pueden utilizar las siguientes

estrategias:

1.

Utilizar el humor como estmulo

para despertar la atencin.

2.

Plantear la informacin como una

novedad.

3.

Hacer uso de las referencias

personales.

4.

Utilizar recursos didcticos

Presentar la informacin
1. Promover el conocimiento significativo; 2. Neutralizar la prdida
informtica de mensajes

3. Reforzar la comprensibilidad de los mensajes y buscar

ejemplos ante ello

Organizar los recursos

Suponen una novedad y motivan en cuanto diversifican la va verbal
Estructuran la realidad

Configuran el tipo de operacin mental

Suscitan la actividad del alumno

Transmiten valores

Disear relaciones de comunicacin

Relaciones instructivas y formativas
entre educador y educando
Trato que se fundamenta en la
comunicacin entre dos individuos que
poseen funciones distintas y especficas
Relacin de autoridad
Tipos de
relacin

Relacin de dilogo