ESTRATEGIAS PARA

TRABAJAR LOS
VALORES EN NIOS
Realizado por:
CARMEN SEMINARIO PURIZACA

NDICE
1. Introduccin.
2. Los valores.
2.1. Definicin.
2.2. Caractersticas.
2.3. Objetivos.
2.4.Tipos de valores.
3. Metodologa.
4. Conflicto de valores.
5. Recursos y materiales.
6. Actividades.
7. Ejemplo de cmo trabajaramos los valores en
Educacin Infantil.
8. Conclusin.
9. Bibliografa.

1. INTRODUCCIN
Ensear valores
Transmitir
contenido
s

ESCUE
LA

Aprender a
vivir
en sociedad

Cmo y por qu actuar sobre los valores en educacin

CARCTERST
ICAS DE LA
SOCIEDAD

MARCO
LEGAL
VIGENTE

PROPUESTA
PRCTICA

2. LOS VALORES
Los valores son las reglas de
conducta y actitudes con las cuales
nos comportarnos y que estn de
acuerdo
con
aquello
que
consideramos
correcto.
Est
relacionado con la propia persona,
su conducta, sus sentimientos y la
configuracin y modelacin de sus
ideas.

2.1. Caractersticas de los valores

Transcendent
ales

Histrico
Sociales

VALOR
ES

Individual
es y
colectivos

Apreciacio
nes
mentales

2.2 Objetivos

Contribuir a la socializacin del alumnado

Potenciar el desarrollo de hbitos bsicos de
autonoma personal y social.
Desarrollar un adecuado conocimiento y valoracin de
s mismo
Tomar conciencia de los propios sentimientos y
emociones.
Lograr que los nios se acepten tal y como son
Ensear a afrontar las dificultades cotidianas con
esfuerzo e ilusin.
Favorecer la comunicacin entre familia-escuela
Aceptar las reglas y normas para tener una buena
convivencia.
Preparar a los alumnos para la toma de decisiones

2.3. Tipos de valores

Camp
s

Valores relacionados con los

Derechos Humanos: Libertad,
Igualdad, Justicia, Solidaridad,
Tolerancia, Responsabilidad

Berna
b
Tierno
Carrer
as y
otros

Valores necesarios para la

autorrealizacin y para la
integracin en la sociedad:
Bondad, Honradez, Sencillez ,
Tolerancia
Valores prioritarios: el Respeto
por las personas y las cosas,
luego la Responsabilidad y por
ltimo la Solidaridad

3. METODOLOGA
Tener en cuenta las
caractersticas de los nios/as,
sus conocimientos previos y
sus niveles de desarrollo.
Utilizar una metodologa activa
y participativa
Ofrecer una gran riqueza de
estmulos
Fomentar la participacin y la
cooperacin

Quin debe ensear los valores?

FAMILIA

PRIMERA TRANSMISIN DE
VALORES
INICIO DE LA FORMACIN DE LA
PERSONALIDAD

ESCUELA

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

Permite incorporar los aspectos de

orientacin y tutora en cada centro
educativo, por ello, es diferente para
cada uno de estos.

IMPORTACIA DE LA
COLABORACIN FAMILIAESCUELA
COLABORA
CIN

COOPERAC
IN

XITO
EDUCATI
VO

Cundo deben empezar a ensearse los valores?

EN EL 2 CICLO
DE EDUCACIN
INFANTIL
Etapa ptima para
desarrollar hbitos de:
orden, amistad, obediencia,
sinceridad que ms
adelante se podrn asumir
como valores

Cmo trabajar los valores en

Educacin Infantil?

EL DOCENTE DEBER
CONOCE
R LOS
VALORE
S

PLANIFI
CAR EL
TRABAJO

EL OBJETIVO

UTILIZA
R
EJEMPLO
S

TRABAJAR
LOS EN
TODAS
LAS REAS

ensear al
individuo a comportarse
en la
sociedad, a conocer los
derechos humanos y a respetarlos.

En Educacin Infantil nos podremos encontrar con

los siguientes valores:

COMPORTAMIE
NTOS
ADECUANOS Y
NO ADECUADOS

AUTOESTI
MA

PATICIPACI
N EN EL
GRUPO
AYUDA Y
COLABORAC
IN

Valor
es

AUTOCRITI
CA

AUTONOM
A

PAUTAS DE
CONVIVENCIA

4. CONFLICTO DE
VALORES
ser humano siempre han existido cosas valiosas.

Para el
Sin
embargo, el criterio para darles valor ha variado a travs de los
tiempos: surgen con un especial significado y cambian o
desaparecen en las distintas pocas, dependiendo de la conducta
y la vida de cada individuo y cada grupo social.
La visin subjetivista considera que los valores
son subjetivos, dependen de la impresin
personal del ser humano.
La familia y la escuela son los principales lugares en los que los
nios/as se desarrollan, es importante que a la hora de trabajar
los valores, se compenetren, ya que si no, se puede confundir a
los nios y se puede llegar incluso a rechazar ciertos valores.

5. RECURSOS Y
MATERIALES
Cuentos
Juegos
Canciones
Pelculas
Dramatizaciones
Normas de clase
Experiencias
Libros de texto
Etc.

6. ACTIVIDADES
Actividad 1: Soy un sol
Materiales: Cartulina, rotuladores,
tijeras, pegamento,
fotos de cada nio/a,
fotos del sol
Duracin: 1h.
Desarrollo: Hablaremos sobre nosotros mismos y
despus elaboraremos un sol con una foto nuestra en
el centro y en cada rayo las cualidades que nos
definen.

Actividad 2: Bsqueda
del
tesoro
Materiales: maquillaje y disfraces de pirata,

papel continuo, lmina de la cancin Juanito

es un pirata, folios, agua, mapa del tesoro,
cofre con monedas de chocolate.
Duracin: 2 h.
Desarrollo: Se har una especie de gymkana en
la que se colocarn una serie de pruebas en
diferentes espacios. Esta actividad se har con
la colaboracin de la familia.
Las pruebas son:
1. Maquillarse y disfrazarse de pirata.
2. Cancin Juanito es un pirata

Actividad 3:Fichas

Fichas

Fichas

Fichas

Fichas

Actividad 4: Cuento
http://www.youtube.com/watch?v=o1Fcv
kBiCQk

7. EJEMPLO
Capacidades que tiene que conseguir el alumnado
durante su estancia en infantil
INTELECTU
AL

PARA
ASUMIR
VALORE
S

EMOCIONA
LES
RELACIONA
LES

FSICAS

Son susceptibles de mejorar, aumentar

y materializarse en la vida diaria.

Cmo lograr todo esto en la escuela, y

en particular en el perodo de
Educacin Infantil?
FAMILA

REUNIN
INICIAL

COLABORAC
IN

AMISTAD

AUTOESTIMA

COMPARTIR

COLABORACI
N

RESPETO

Momentos adecuados para trabajar

este tema dentro del aula

DURANTE TODAS LAS ACTIVIDADES

ASAMBL
EA

CASA

MOMENTO
PREVIO A
LA SALIDA

8. CONCLUSIN
Se necesita educar en valores
para facilitarles su desarrollo y
su integracin en la sociedad.
Es necesaria la colaboracin de
la familia y del resto de
profesores.

9. BIBLIOGRAFA
http://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk Cuento de la hormiga
(solidaridad).
Amar, J.J, Abello, R., Tirado, D y Sotomayor, Z. (2004). Desarrollo Infantil y
construccin del mundo social. Barranquilla: Uninorte.
Cano, M. C. (2007). Aprendizaje Cooperativo en Educacin Infantil: un
estudio comparado de las relaciones de Tutora y Cooperacin en el rea de
Educacin Plstica. Tesis doctoral. Universidad de Murcia.
Carreras, LL. et al. (1995). Cmo educar en valores. Madrid: Narcea.
Casanova, J. (1999). Aprender a ser a travs de la tutora en primaria: la
aportacin de la clarificacin de valores. Revista de ciencia de la educacin,
16, 45-56.
Escmez, J. et al. (2007). El aprendizaje de valores y actitudes, teora y
prctica. Madrid: OEI.
Gonzlez, R. y Dez, E. (2000). Valores en familia, orientacin, tutora y
escuela de padres en Educacin Infantil, Primaria y ESO. Madrid: CCS.
Gonzlez, Lucini, F. (1993). La educacin en los valores y actitudes y los
Diseos Curriculares. Revista aula de Innovacin Educativa, 16-17.
Gonzlez, Lucini, F. (1999). Temas transversales y educacin en valores.
Madrid: Alauda.