UNIVERIDAD ALAS PERUANAS - FILIAL ICA

Lideres formando lideres

DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIN EDUCATIVA

ASIGNATURA: GESTION EDUCATIVA EMPRESARIAL
DOCENTE: DRA. MARA GILDA REYES DAZ
IV Ciclo
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (P.E.N.) AL 2021
La educacin que queremos para el Per
ANLISIS DEL P.E.N. Y EL P.E.I. DE LA UAP - FILIAL ICA

Anicama Mendoza Rosa

Crdova Huamn Patricia
Huamani Reyes Vctor

1. ANALIZAR E INTERPRETAR EL P.E.N. DE

ACUERDO A LA REALIDAD EDUCATIVA.

Para hacer realidad la educacin que el Per necesita y la visin de

pas que recogemos se debe reformar nuestra vida institucional en
varios aspectos, que supere la corrupcin, la lentitud y la negligencia en
el cumplimiento de sus funciones, Una promocin y defensa de los
derechos humanos, Un fortalecimiento de las polticas sociales de lucha
contra la pobreza y la exclusin. Una administracin pblica que adopte
como principio rector la construccin de un Estado al servicio de los
ciudadanos. Cambios para propiciar una representacin poltica
genuinamente democrtica, comprometida con el desarrollo del pas La
expansin de la educacin en el Per no ha cumplido su promesa de
universalidad y calidad. Todava son muchos los excluidos,
principalmente los nios ms pequeos y los jvenes de las zonas
rurales ms pobres del pas. Muchos de los que s acceden al sistema
educativo reciben, sin embargo, servicios ineficaces y de mala calidad.
Tal vez no exista expresin ms emblemtica de esta situacin que el
fracaso en el aprendizaje de la lectura y la grave entre la poblacin
rural y bilinge, vctimas de una suerte de apartheid educativo.

Los docentes peruanos se encuentran desmotivados e incrdulos ante

cualquier anuncio de cambio. Convencidas de que la enseanza es una
responsabilidad slo del docente y que el xito o no en los aprendizajes
es un asunto slo de sus hijos, las familias han declinado en la
posibilidad de contribuir informadamente a mejorar su educacin Hoy
en da el Estado peruano cuenta con recursos financieros que no tena
antes; vivimos un periodo econmico favorable, dado entre otros
factores por los altos precios de los productos primarios, principalmente
mineros, que el Per exporta. Tenemos la responsabilidad de aprovechar
este momento para iniciar un ciclo de desarrollo autosostenido ms
amplio e integrador; al mismo tiempo, existe la obligacin de
aprovechar los nuevos recursos disponibles para aplicar las medidas
cruciales que requiere la educacin peruana. De lo contrario, el
momento actual podra sumarse al elenco de las oportunidades
perdidas que hemos venido deplorando desde hace dcadas. Que no
se haya elevado la inversin pblica en educacin a un equivalente del
6% del PBI en el pasado quinquenio es un llamado de alerta que debe
servir para tomar, ahora s, las decisiones correctas y justas.

OBJETIVOS ESTRATGICOS

1. OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA

TODOS.
Una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos
de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa. Sobre
esa base, la poltica debe enfocarse en hacer que la educacin inicial sea universal para
los nios de 4 y 5 aos; lograr aprendizajes fundamentales en los primeros aos de la
primaria (lectura y escritura, operaciones aritmticas, resolucin de problemas,
conocimientos cientficos, despliegue de destrezas corporales, formacin en valores y
otros) para constituir la principal accin alfabetizadora del pas; adems de la
alfabetizacin funcional y tecnolgica de todos los estudiantes, incluyendo los adultos.
2. ESTUDIANTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LOGRAN APRENDIZAJES
PERTINENTES Y DE CALIDAD
Transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas e
innovadoras capaces de ofrecer una educacin pertinente y de calidad, realizar el
potencial de las personas y aportar al desarrollo social. La accin del Estado debe
fortalecer y estimular esa innovacin y promover redes de intercambio entre centros
educativos de manera tal que unos aprendan de otros.

3. MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERCEN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA

Asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una
carrera pblica centrada en el desempeo responsable y efectivo, as como de una
formacin continua integral. El cambio que se propone demanda que los docentes puedan
hacer carrera profesional con criterios objetivos de promocin, que se les posibilite una
formacin a la medida de sus necesidades para optimizar su contribucin al centro
educativo y que reciban incentivos acordes con su condicin de profesionales y
especialistas en una tarea fundamental para el pas. El Consejo Nacional de Educacin
discrepa con quienes consideran que el despido de docentes es la solucin de los
problemas de la educacin. Sin embargo, y con igual determinacin, considera tambin
que una Carrera Pblica Magisterial debe ser un espacio de trabajo y de oportunidades de
desarrollo profesional slo para los maestros que demuestren aspiraciones de progreso y
mejoramiento en su desempeo, que participen activa y responsablemente en sus centros
educativos y en cuya prctica profesional puedan verificarse de manera progresiva e
inobjetable criterios esenciales de calidad, de inclusin y buen trato.
4. UNA GESTIN DESCENTRALIZADA, DEMOCRTICA, QUE LOGRA RESULTADOS Y ES
FINANCIADA CON EQUIDAD
Asegurar una gestin y financiamiento de la educacin nacional con tica pblica,
equidad, calidad y eficiencia . Urge, por ello, tomar la determinacin clara de romper el
crculo vicioso de la ineficiencia transformando el tringulo centro educativo-instancia
intermedia-sede central: una escuela con poder para hacer los cambios que necesita y
recibe el soporte tcnico que solicita, en cada regin una entidad que articula la
educacin con las polticas sociales, la educacin superior con la bsica, al sector
productivo con el Estado y la sociedad civil para que la educacin sea relevante, til para
el despegue de la regin.

5. EDUCACIN SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR

FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL
Asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al desarrollo
socioeconmico y cultural en base a prioridades, as como a una insercin
competitiva en la economa mundial. Sentar las bases para que las universidades e
institutos generen ciencia e innovacin tecnolgica con recursos especialmente
dedicados a eso, transformar la formacin profesional en una perspectiva de
educacin permanente que atienda tanto a quienes necesiten una formacin tcnica
especfica como a aquellos que requieren formaciones especializadas ms all
incluso de los grados de maestra y doctorado, la acreditacin debe ser la palanca
para que cada institucin emprenda un camino de mejora de la calidad, es necesario
plantearse la necesidad de un sistema de educacin superior que, respetando las
particularidades, articule y potencie a la universidad y a los institutos de formacin
profesional y los vincule creativamente con las necesidades de desarrollo local,
regional y nacional.
6. UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON
SU COMUNIDAD
Fomentar en todo el pas una sociedad dispuesta a formar ciudadanos
informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la
comunidad. Por eso, programas y actividades en campos como la movilizacin de la
cultura popular, la promocin del asociacionismo, la apertura de canales concretos
para la accin sin fines de lucro son parte esencial de las polticas educativas.

2. ELABORAR UNA DEFINICIN PROPIA QUE

REFLEJE LO QUE PARA USTEDES ES O DEBE
SER UN P.E.N. Y UN P.E.I.

El Proyecto Educativo Nacional es un conjunto

de polticas de Estado que se deben poner en
prctica a largo plazo, a fin de asegurar una
educacin de calidad para todos.

El Proyecto Educativo Institucional, es un

instrumento de planeacin estratgica de una
institucin educativa que
enmarca su
conceptualizacin, visin, misin y actividades
a fin de alcanzar las metas propuestas en el
mejor aprendizaje de los estudiantes.

3. EL PEN SE ARTICULA CON LAS ACTIVIDADES

QUE PROPONE EL PEI EN LA IE

El P.E.I. de la UAP define a la Universidad como una

institucin humanista, social y cooperante. Desde el punto
de vista humanista, se relaciona con el PEN ya que este
plantea oportunidades y resultados educativos de igual
calidad para todos, teniendo como fin el brindar una buena
educacin sin exclusiones. Desde el punto de vista social,
la universidad se articula con el PEN por cuanto este busca
estudiantes
que logren aprendizajes pertinentes y de
calidad, lo cual asegure la insercin de los egresados a
nivel regional, nacional e internacional. Por ltimo, el ser
cooperante se articula con el PEN, por cuanto la
universidad a travs de la formacin delos futuros
profesionales educa a los ciudadanos y asume un
compromiso con la comunidad circundante.

VISIN DE LA UAP
Ser una institucin acreditada y solidaria relacionada
con sus entornos nacional e internacional congruente con
los avances cientficos y tecnolgicos de punta para
impulsar el desarrollo del pas. El pretender ser una
institucin acreditada, responde a los lineamientos del
PEN referido a que las instituciones de nivel superior
deben
ser
adecuadamente
acreditadas
y
permanentemente evaluadas a fin de asegurar una
adecuada formacin profesional. De otro lado, la UAP al
mantenerse actualizado con las ltimos avances
cientficos y tecnolgicos se articula con el PEN por
cuanto ste sugiere que los instituciones educativas
deben asegurar el desarrollo y la competitividad nacional.

MISIN DE LA UAP

Formar hombres buenos y sabios que

responden a las innovaciones que se
desarrollan
en
nuestro
pas
con
la
participacin creativa de todos los estamentos
que conforman la universidad. Esta visin se
encuentra dentro del PEN por cuanto la UAP
busca lograr competencias en sus estudiantes
para asegurar su desarrollo personal a travs
de asegurar un adecuado servicio por parte de
la plana docente y administrativa dentro de
una universidad acogedora e integradora.

4. A PARTIR DE LA INFORMACIN DEL

PEN ANALICE LOS BENEFICIOS QUE SE
PUEDEN CONSEGUIR CON SU
INSERCIN EN EL PEI.
La insercin del PEN al PEI de la UAP brinda una serie de
beneficios entre los cuales podemos mencionar los siguientes:

Asegura que la universidad ponga en prctica resultados

educativos de calidad para todos sus estudiantes.

Brinda a los futuros profesionales el desarrollo de sus

capacidades a fin de lograr competencias acordes con el
desarrollo y competitividad nacional.

Se integra con la comunidad asegurando la profesionalizacin

de los ciudadanos en coordinacin con los estamentos
democrticos y organizaciones empresariales.

QUE PARTE DEL PEI CREEN USTEDES QUE SE PUEDE RECONSTITUIR .

Sin embargo, teniendo como base el P.E.N. el P.E.I. de la UAP

debe reconstituir los siguientes puntos:

Mejorar el sistema integral de formacin de los docentes

universitarios, asegurando una continua capacitacin en
modernas e innovadoras metodologas de enseanza.

Acreditar y evaluar de manera permanente el desempeo del

docente, brindando incentivos a aquellos que demuestren un
mejoramiento de su calidad laboral.

Asegurar una gestin descentralizada y democrtica, para lo

cual las diferentes filiales deberan ser autnomas respecto a
sus lineamientos acadmicos, administrativos y econmicos.

5. EN TODO PEI EXISTEN NORMAS DE

CONVIVENCIA.
USTEDES CREEN QUE LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA EN EL PEI DE SU INSTITUCIN
POSIBILITAN EL TRABAJO COOPERATIVO Y EL
RESPETO MUTUO.
El P.E.I. de la UAP conforma sus normas de convivencia en funcin del
establecimiento de los siguientes valores institucionales: Honestidad,
lealtad, identidad, disciplina y emprendimiento. Desde este enfoque,
creemos que el PEI de la UAP si permite el trabajo cooperativo y respeto
mutuo, por cuanto comprende a la honestidad como una cualidad
importante en las relaciones interpersonales; propugna la lealtad
asumiendo el compromiso asumido por los estudiantes ante la sociedad;
enaltece la identidad como el sentido de pertenencia de los diferentes
estamentos con los principios, ideologas y comportamientos de la
institucin; asume que la disciplina es la capacidad de actuar ordenada y
perseverantemente para conseguir los fines propuestos y el
emprendimiento como la bsqueda de iniciativas que busquen iniciar,
crear o formar proyectos para el mejoramiento de la sociedad.

6. QUE OPINAN USTEDES CON RESPECTO AL PEI Y LAS MODIFICACIONES LEGALES TANTO NACIONALES,
REGIONALES Y LOCALES QUE PUEDA INCIDIR EN LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL.

Los diversos diagnsticos elaborados de la realidad educativa en

nuestro pas han demostrado que existen una serie de
desequilibrios sociales y culturales que amenazan la calidad
educativa. Por ello, se han planteado a travs del PEN una serie de
modificaciones legales entre los cuales podemos mencionar: la
implementacin de la carrera pblica magisterial, la evaluacin
permanente y obligatoria de los docentes a nivel nacional, regional
y local; polticas de remuneracin tendientes a la meritocracia,
ms que al tiempo de servicio; entre otros. Estas medidas aunque
oportunas, han creado una brecha en la identidad de algunas
instituciones, por cuanto existe an profesores que se aferran a la
mentada estabilidad laboral, se niegan sistemticamente a ser
evaluados o encuentran a travs del sindicato nico de
trabajadores de la educacin (SUTEP) acciones de nivel poltico en
contra de los cambios que deben realizarse en sus instituciones.

7. ESTABLECER CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES COMO PRODUCTO DEL

TRABAJO EN EQUIPO.

CONCLUSIONES:

La meta de universalizar la educacin bsica no est lejos, pero requiere de modelos de

intervencin especiales, pues la poblacin fuera de la escuela est en localidades
aisladas, muy difciles de llegar. Actualmente, hay varios modelos alternativos que
podran contribuir en menor plazo al logro del objetivo de la universalizacin de la
educacin bsica.

Poner en prctica El Proyecto Educativo Nacional a fin de asegurar una educacin de

calidad.

Alcanzar las metas propuestas por el PEI de una institucin educativa a fin de dar mejor
aprendizaje de los estudiantes.

Que la Universidad ponga en prctica resultados educativos de calidad para todos sus
estudiantes.

Que se mejore el sistema integral de formacin de los docentes universitarios,

asegurando una continua capacitacin en modernas e innovadoras metodologas de
enseanza para alcanzar una acreditacin.

RECOMENDACIONES

Universalizar la educacin bsica tomando

modelos que faciliten la educacin.

Recomendar que ya va siendo tiempo que el

Proyecto de Educacin Nacional PEN se empiece
a desarrollar por el bien de la educacin peruana.

Potenciar la planificacin del quehacer

universitario en torno a una planificacin
estratgica y operativa centrada en la necesidad
de mejorar la calidad de educacin.