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Constituyentes de fondo
Hablante lrico:
Objeto Lrico
Es el elemento que provocar
en el poeta los sentimientos o
pensamientos que lo llevarn
a escribir. En otras palabras,
su fuente de inspiracin.
Puede
ser
una
persona
amada,
un
lugar,
una
estacin de ao.
Junto a la gallina
coqueta,
de pronto su blanca silueta
fija en soberbia rigidez,
como el gallo de la veleta
o el caballo del ajedrez...
Echando atrs el cuello
empina;
y en enftico frenes,
rasga la matinal neblina,
sobre el jardn que ilumina
con su agudo kikirik!
Juan Jos Tablada
Motivo Lrico
Es el tema que se trata
en la obra lrica.
Se le conoce tambin
como leitmotiv.
Ya no se encantarn mis
ojos en tus ojos,
ya no se endulzar junto a
ti mi dolor.
Pero hacia donde vaya
llevar tu mirada
y hacia donde camines
llevars mi dolor.
Pablo Neruda.
Temple de nimo:
Es el estado de nimo
que se percibe en un
poema
gracias
a
la
expresin del hablante
lrico.
Los temples pueden ser:
alegra, esperanza, odio,
tristeza,
nostalgia,
pesimismo, amor, pasin,
rebelda etc.
Constituyentes de forma
Verso estrofa rima
LATINOAMRICA CALLE 13
Soy,
Soy lo que dejaron,
soy toda la sobra de lo que se robaron.
Un pueblo escondido en la cima,
mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima.
Soy una fbrica de humo,
mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frio en el medio del verano,
el amor en los tiempos del clera, mi hermano.
Ejemplo:
No te quedes inmvil
al borde del camino
no congeles el jbilo
no quieras con desgana
no te salves ahora
ni nunca
no te salves
no te llenes de calma
no reserves del mundo
slo un rincn tranquilo
no dejes caer los prpados
pesados como juicios
no te quedes sin labios
no te duermas sin sueo
no te pienses sin sangre
no te juzgues sin tiempo
Rima
Se denomina rima a la
igualdad o repeticin total o
parcial de una secuencia de
fonemas o sonidos al final
del verso a partir de la
ltima
vocal
acentuada,
incluida sta.
Analizar
Implica una segunda lectura del
texto guiada por ciertos criterios.
En este caso, por los conceptos de
hablante lrico, motivo, objeto etc.
Esto implica adems un
descomponer el texto para aplicar
una teora al mismo.
Interpretar
La interpretacin de un texto literario es una hiptesis acerca de
su sentido.
Para llegar a ella, primero debemos conocer el texto en su nivel
lxico y analtico para posteriormente preguntarnos:
1. Existe intertextualidad en el texto? Qu posibles
significados tiene?
2. Cuando encontremos uso del lenguaje figurado debemos
contrastar los elementos dichos con lo que evocan qu
carga emocional y/o cultural tiene ese elemento? Por qu se
utiliz ese y no otro en el contexto del poema?
3. Tambin es provechoso investigar el contexto de produccin
del texto para ver si existen marcas textuales que se
relacionen con el.
4. Posteriormente, basndonos en las marcas ya sealadas
construimos el sentido del poema.
Actividad
Leer en conjunto los siguientes textos que responden a
la pregunta Por qu escribir?
Luego, en grupos van a analizar uno de los textos
presentados anteriormente, respondiendo las preguntas:
Qu quiere decir el autor con su texto?
Ests de acuerdo?
A partir de ese texto Cul es la relacin entre la poesa
y la vida? Cmo imaginas que era la vida de ese autor?
5 Roberto Bolao
Y nac para escribir. La palabra es mi dominio sobre el
mundo. Tuve desde la infancia varias vocaciones que me
llamaban ardientemente. Una de las vocaciones era escribir.
Y no s por qu fue sta la que segu. Tal vez porque para
las otras vocaciones necesitara un largo aprendizaje,
mientras que para escribir el aprendizaje es la propia vida
vivindose en nosotros y alrededor nuestro. Es que no s
estudiar. Y, para escribir, el nico estudio es justamente
escribir. Me adiestr desde los siete aos para tener un da
la lengua en mi poder. Y no obstante, cada vez que voy a
escribir es como si fuera la primera vez. Cada libro mo es
un estreno penoso y feliz. Esa capacidad de renovarme toda
a medida que el tiempo pasa es lo que yo llamo vivir y
escribir.
8 Clarisce Lispector
9 Charles Bukowski