PROCESO ELABORACIN

PLAN DE MEJORAMIENTO SEP

MODELO DE PLANIFICACIN ESTRATGICA ESCOLAR

Adaptado de Palom y Tort

VISIN
Marco
Filosfico

PRINCIPIOS Y VALORES
MISIN
ANLISIS INTERNO

Marco
Situacional

Fortalezas
Debilidades
Carencias

F.O.D.A.

ANLISIS EXTERNO

Establecimiento
de necesidades

Oportunidades
Amenazas
Problemas

FORMULACIN DE POLTICAS
DETERMINACIN DE ESTRATEGIAS
Anlisis
operativo

DEFINICIN DE OBJETIVOS
DEFINICIN DE HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

Seguimiento,
Monitoreo y Evaluacin

ORGANIZACIN, DESARROLLO,
CONTROL Y EVALUACIN

Instalacin del Modelo de Calidad de la Gestin

Escolar
3. CONVIVENCIA
ESCOLAR Y APOYO A
LOS ESTUDIANTES

Convivencia Escolar
Formacin Personal
y Apoyo a los
Aprendizajes de los
Estudiantes

1. LIDERAZGO
Visin Estratgica y
Planificacin
Conduccin
Alianzas Estratgicas
Informacin y Anlisis

2. GESTIN CURRICULAR

5. RESULTADOS

Organizacin
Curricular
Preparacin de la Enseanza
Accin docente en el Aula
Evaluacin de la
Implementacin
Curricular

4. RECURSOS
Recursos Humanos
Recursos Financieros,
Materiales y Tecnolgicos
Procesos de Soporte y Servicios

Logros de Aprendizajes
Logros Institucionales
Satisfaccin de la Comunidad

LAS ESCUELAS INICIAN UN CICLO

DE MEJORAMIENTO CONTINUO
Formulacin del
Diagnstico

Rediseo del

plan de mejora

Seguimiento y
Monitoreo

plan de mejora

Evaluacin y
rendicin
de cuentas

Ajustes o
Reformulacin

Etapas Elaboracin
Plan de Mejoramiento Educativo

Fuente: Mineduc

Estructura Plan de Mejoramiento

Diagnstico
Propsito
Metas de Resultados Educativos
Cambios Esperados
Metas Anuales
Actividades para
cada Meta Anual
Programacin Anual de
Actividades

Indicadores y
Medios de
Verificacin

Estructura Plan de Mejoramiento

DIAGNSTICO
Resultados Simce 2007 y Anteriores
Niveles de Logro 2006 2007
Indicadores de Eficiencia Interna:
matrcula, aprobacin y retiro aos
2005, 2006 y 2007
El anlisis de los resultados de aprendizaje de las y los
alumnos le permite a la escuela y al sostenedor conocer qu
aprendizajes alcanzan sus estudiantes y detectar el rea
donde muestran un desempeo ms dbil.

Estructura Plan de Mejoramiento

DIAGNSTICO

Las escuelas debern establecer el

nivel de desempeo tanto en dominio
lector como en comprensin lectora.
Para estos efectos, las escuelas
podrn recurrir a sus capacidades
institucionales internas, considerar el
apoyo de una asistencia tcnica
externa u/o el apoyo del Ministerio de
Educacin.

Se recomienda efectuar evaluaciones de la

situacin inicial de los alumnos en aspectos
relevantes del subsector, tales como clculo,
operatoria y resolucin de problemas, segn
corresponda al nivel donde va a realizar las
acciones.

Estructura Plan de Mejoramiento

DIAGNSTICO
El tercer momento se refiere al anlisis por
parte de las escuelas de aspectos de gestin
curricular y de recursos, liderazgo y
convivencia escolar claves para impactar los
aprendizajes.
Gestin del Aula, plan de estudios, calendarizacin anual,
planificacin de clases y monitoreo de aprendizajes.
Cultura de altas expectativas.
Clima escolar favorable al aprendizaje.
Trabajo docente con foco en los aprendizajes.
Vinculacin con los apoderados para la conviccin y el
compromiso con los aprendizajes de las y los alumnos.
Profesores y Directivos competentes.

Estructura Plan de Mejoramiento

PROPSITO

Proyeccin a cuatro aos del mejoramiento

integral del establecimiento, con nfasis en
los resultados de aprendizaje.

Ejemplo:
En los prximos cuatro aos, nuestro establecimiento
educacional quiere mejorar los niveles de aprendizaje de los
estudiantes y desarrollar las competencias profesionales de
los docentes, en un clima que favorezca la integracin y
responsabilizacin de las profesoras y los profesores y los
padres y apoderados en el Proyecto Educativo de la escuela.
Fuente: Mineduc

Estructura Plan de Mejoramiento

PROPSITO
METAS DE RESULTADOS EDUCATIVOS
Expresin cuantitativa, a cuatro aos, de los logros de aprendizaje de
las alumnas y alumnos
Ejemplos:
Aumentar 35 puntos en el sector Lenguaje en el SIMCE de 4 Bsico,
respecto del puntaje obtenido el ao 2007.
Aumentar 30 puntos en el sector Matemtica en el SIMCE de 8
Bsico, respecto del puntaje obtenido el ao 2007.
Disminuir en un 40 % el nmero de alumnos en Nivel Inicial del
sector Matemtica en 4 bsico, respecto de la medicin del ao 2007.
Fuente: Mineduc

Estructura Plan de Mejoramiento

PROPSITO
CAMBIOS ESPERADOS
Qu se quiere lograr y cmo se va a realizar en las reas de la
gestin. Dos obligatorios y dos voluntarios.
Ejemplos:
La escuela contar con una propuesta curricular explcita
compuesta de criterios pedaggicos compartidos de
planificacin, diseo de la enseanza y evaluacin de los
aprendizajes
Fortalecer dispositivos de seguimiento y apoyo pedaggico y
socio-afectivo para estudiantes de muy alta vulnerabilidad
socioeducativa.
La escuela generar mecanismos para el acompaamiento y
supervisin de las prcticas de los profesores en vistas a mejorar
su desempeo en el aula.
Fuente: Mineduc

Estructura Plan de Mejoramiento

METAS ANUALES
La formulacin de las metas anuales tiene como propsito el
estimar en el tiempo el avance o logro de la estrategia.
Ejemplos:
Al trmino del ao 2009 existir un banco de recursos que rena
mapas de progreso, planificaciones semanales y herramientas de
evaluacin del aprendizaje en todos de los niveles y diferentes
subsectores de aprendizaje.
Al trmino del ao 2009 se contar con un sistema de seguimiento
acadmico y socio-afectivo de todos los estudiantes del primer y
segundo ciclo bsico de la escuela que incluye una carpeta
personal del alumno, criterios de trabajo y tutora.
Al trmino del ao 2009 se contar con un sistema de
acompaamiento en el aula para primer ciclo construido y
aprobado entre el consejo de profesores y el equipo de gestin
escolar.
Fuente: Mineduc

Estructura Plan de Mejoramiento

METAS ANUALES
INDICADORES
Los indicadores son antecedentes que reportan informacin
sobre el avance de la Meta Anual.
Meta anual
Al final del segundo semestre del 1.
ao 2009 se habr instalado un
sistema de acompaamiento
tcnico en el aula, aplicado al
100% de los docentes de la
2.
escuela, que permita monitorear
la aplicacin del modelo del
trabajo pedaggico definido por
el establecimiento.
3.

Indicadores
Existencia de un sistema de
acompaamiento tcnico formalmente
establecido en un documento entregado
a todos los docentes.
Al 100% de los docentes involucrados se
le realizan visitas tcnicas y son
retroalimentados por el equipo directivo
y/o tcnico-pedaggico.
Se realizan tres consejos tcnicos para
informar y analizar las visitas tcnicas de
acompaamiento y retroalimentacin.
Fuente: Mineduc

Estructura Plan de Mejoramiento

METAS ANUALES
MEDIOS DE VERIFICACIN
Los medios de verificacin son fuentes de informacin que
documentan a los indicadores formulados.
Indicadores

Medios de Verificacin

Existencia de un sistema de
acompaamiento tcnico formalmente
establecido en un documento entregado a
todos los docentes.

Documento que contiene sistema de

acompaamiento tcnico.
Nmina de docentes que participaron y
recepcionaron el documento.

Al 100% de los docentes involucrados se

le realizan visitas tcnicas y son
retroalimentados por el equipo directivo
y/o tcnico-pedaggico

Informe de acompaamiento y retroalimentacin

a los docentes.
Reporte de las visitas realizadas que contengan
fecha y firma del docente visitado

Se realizan tres consejos tcnicos para

informar y analizar las visitas tcnicas de
acompaamiento y retroalimentacin

Tres actas de consejo tcnico que incluyan los

temas tratados y las firmas de los participantes.

Fuente: Mineduc

Estructura Plan de Mejoramiento

Actividades para cada Meta Anual
Cambio esperado

Contar con una propuesta curricular explcita compuesta

de criterios pedaggicos compartidos de planificacin,
diseo de la enseanza y evaluacin de los aprendizajes.

Metas ao 1
asociadas

Al final del primer semestre del ao 2009 la propuesta

curricular es conocida, compartida y utilizada por el 100%
de los docentes, consensuando criterios de planificacin,
diseo de la enseanza y evaluacin de aprendizajes

Nombre actividad

Reuniones mensuales en donde se de a conocer y se co construya la propuesta pedaggica del establecimiento

Responsable

UTP

Participantes

Directivos, equipo de gestin, docentes, organismo asesor

Fecha de inicio

Duracin
Fuente: Mineduc