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FUNDAMENTACIN DESDE LOS REFERENTES

NACIONALES (LINEAMIENTOS CURRICULARES Y


ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA )

OBJETIVO
Apropiar los fundamentos de los Lineamientos
Curriculares y de los Estndares Bsicos de
competencia en Matemtica y Lengua Castellana
contemplados como referentes nacionales.

Conversemos
A
la hora de
planear las
actividades de clase, usted como
docente qu tiene en cuenta ?
Existen referentes de calidad en
Educacin?
Si existen referentes de calidad,
cules son?

Referentes de Calidad
Documento No 11
Fundamentacione
s y Orientaciones
para la
implementacin
del Decreto
1290 de 2009
Documento No. 3
Estndares
Bsicos de
Competencias
en
Lenguaje,
matemticas,
ciencias y
ciudadanas

Gua No 30
Orientaciones
Documento
generales
No 15
para la
Orientacion
educacin
es
Pedaggicas
en
para la
tecnologa
Educacin
Artstica en
Bsica y

Recordemos
Qu es un lineamiento curricular?
Qu es un estndar?
Para qu se constituyeron
los
estndares bsicos de competencias?
Cul es la diferencia entre
Lineamientos y los Estndares?

los

Trabajemos en equipo
Organizar un equipo de trabajo por grado.
Cada equipo debe construir en el menor
tiempo
posible
las
definiciones:
Lineamientos curriculares y estndares
bsicos de competencias de acuerdo a los
documentos oficiales.
El relator de uno de los equipo
que
complete correctamente las definiciones
socializar
su
trabajo,
los
demas

Qu son los Lineamientos curriculares?


Son orientaciones y criterios nacionales sobre:
Los currculos
La funcin de las reas
Nuevos enfoques para comprender y ensear.
El estudio de la fundamentacin pedaggica de las
disciplinas.
El intercambio de experiencias en el contexto de los
Proyectos Educativos Institucionales.

Qu son los Estndares?


Son criterios claros y pblicos que permiten juzgar si un
estudiante, una institucin o el sistema educativo en su
conjunto, cumple con unas expectativas comunes de
calidad.
Expresan lo bsico que se espera que aprendan todos
los nios, nias y jvenes en cada una de las reas a lo
largo de su paso por la Educacin Bsica y Media.

Cul es la diferencia entre los


Lineamientos
y
los
Estndares?
Los Lineamientos Curriculares son directrices
generales sobre el currculo; son la filosofa de
las reas. Los estndares estn fundamentados
en ellos, pero son ms precisos, han sido
definidos por conjunto de grados y recogen de
manera holstica los ejes propuestos por los
lineamientos en cinco factores.

Reflexionemos
Cul es el objetivo de los estndares?
Por
qu
estndares?

son

importantes

los

Qu uso se hace de los estndares en


la escuela?

Los estndares constituyen una gua par

Recordemos
Cmo
estn
estndares?

estructurados

Qu significa y cmo se evidencia


coherencia vertical en los estndares?

los
la

Qu significa y cmo se evidencia la


coherencia horizontal en los estndares?

ESTRUCTURA DE LOS EBC DE MATEMTICA

Coherencia

Secuencia

oherencia Vertical y Horizonta

oherencia Vertical y Horizonta


Pensamientos

Estndar Bsico

DIMENSIONES ESTRUCTURANTES DEL CURRCULO DE MATEMTICA

MATEMTICAMENTE COMPETENTE

Trabajemos en equipo
Cada equipo debe identificar en la tabla de
los estndares bsicos de competencias en
matemticas definidos para los grupos de
grado (1a 3) y (4a 5), en los diferentes
pensamientos
,
qu
procesos
corresponderan al estndar elegido.

Frases
1.
2.
3.

Una vez que el nio escribe una primera versin del texto es necesario...
Cuando un nio se siente inseguro de empezar a escribir se podra...
Cuando un nio escribe de igual manera como habla debo...

4.
5.
6.

Para construir el sentido de un texto mis estudiantes deben...


Con el fin de orientar a los estudiantes en la identificacin de la idea global de un texto se
podra...
La intencin de presentar a mis estudiantes los diferentes tipos de texto tendra como fin...

7.
8.
9.

Al comparar textos de orden: narrativo, literario y dramtico, se busca...


Cuando el estudiante propone hiptesis de los finales de los cuentos, el docente...
Si el docente quiere motivar la iniciacin en la literatura puede emplear...

10. La forma para establecer una relacin real entre los medios de comunicacin y los contextos de
los nios, puede ser...
11. El peridico mural o la emisora escolar son alternativas para...
12. La mejor forma de acercamiento e interaccin de los nios a los medios de comunicacin
podra ser...
13. Un dilogo real de dos estudiantes frente a la clase puede ser un recurso para...
14. Cuando el docente enfatiza en el respeto por el turno de la palabra a sus estudiantes, est
promoviendo...
15. Para identificar la intencin comunicativa del emisor, el docente debe...

ESTRUCTURA DE LOS EBC DE LENGUAJE


ESTNDAR
FACTOR
PRODUCCIN
TEXTUAL

ENUNCIADO
IDENTIFICADOR

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
TEXTUAL
LITERATURA

MEDIOS DE
COMUNICACIN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBLICOS

TICA DE LA
COMUNICACIN

Expone un saber
especfico y una
finalidad inmediata y/o
remota de ese saber

SUBPROCESO
S
Son las
manifestaciones
del alcance del
Estndar, es
decir lo que lo
hace evidente

Factor
Enunciado
identificador

Subprocesos

Trabajemos en equipo
Cada equipo analiza las frases presentadas e
identifica el factor de organizacin, en relacin
con los EBC de Lenguaje.

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