ESTIMULACION TEMPRANA

ESTIMULACION TEMPRANA
EN EL NIO MENOR DE 5 AOS

ES UN CONJUNTO DE ACCIONES QUE

PROPORCIONAN AL NIO SANO, EN SUS
PRIMEROS
AOS
DE
VIDA,
LAS
EXPERIENCIAS QUE NECESITA PARA EL
DESARROLLO
MXIMO
DE
SUS
POTENCIALIDADES FSICAS, MENTALES,
EMOCIONALES
Y
SOCIALES,
PERMITIENDO DE ESTE MODO PREVENIR
EL RETARDO O RIESGO A RETARDO EN EL
DESARROLLO PSICOMOTOR.

ESTIMULACIN TEMPRANA
DEBE SER LA ADECUADA

EN LOS PRIMEROS 3 AOS DE VIDA, TODOS LOS

NIOS INTERACTAN CON EL AMBIENTE, EXPLORAN,
INVESTIGAN, DESCUBREN, SE DESARROLLAN Y
APRENDEN MUCHAS COSAS SIN NECESIDAD DE QUE
UN ADULTO LOS DIRIJA O LES ENSEE TODO; ESTO SE
DA PORQUE DURANTE ESTOS PRIMEROS AOS DE
RELACIONARSE CON EL MUNDO QUE LES RODEA, EL
CEREBRO APROVECHA AL MXIMO TODAS LAS
POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE Y ES CUANDO LOS
NIOS ESTN MS RECEPTIVOS, POR ESTO ES TAN
IMPORTANTE LA ESTIMULACIN DURANTE ESTOS
PRIMEROS AOS DE VIDA, Y DE AH VIENE EL NOMBRE
DE TEMPRANA, PORQUE SE DEBE DAR DURANTE
STA EDAD TEMPRANA DEL NIO.

MATERIALES AREA MOTORA:

PELOTA GRANDE (60 CM. DE DIMETRO APROXIMADAMENTE).

RODILLO O ALMOHADA REDONDA LIGERAMENTE
(PUEDE SER RELLENA CON UNA FRAZADA).

DURA

PARACADAS (TELA EN FORMA DE CRCULO DE 150CM. DE

DIMETRO CON FRANJAS DE DIFERENTES COLORES)
CUBOS DE MADERA, LATAS DE LECHE VACAS, CAJAS DE
FSFORO, FORRADAS CON CORROSPN.
TINA GRANDE CON PELOTAS PEQUEAS DE DIVERSOS
COLORES.
TNEL O SILLAS ALTAS O MESA PEQUEA.
SET DE EQUILIBRIO CON ESCALONES Y CUAS (OPCIONAL)
SET DE ALMOHADONES O COJINES.
PISO ANTIDESLIZANTE ENCAJABLE.

MATERIALES AREA COGNITIVA:

SONAJEROS DE DIVERSOS COLORES Y FORMAS (PUEDEN SER LLAVES).
MVILES.
BOLITAS MEDIANAS DE COLORES (CUENTAS).
CAMPANA O CASCABELES.
BOTELLAS PLSTICAS TRANSPARENTES DE GASEOSA Y DE YOGURT.
EQUIPO DE SONIDO.
DISCOS COMPACTOS CON MSICA PREFERENTEMENTE CLSICA O
INFANTIL.
MUECOS DE PLSTICO SUAVES QUE PRODUZCAN SONIDOS AL
PRESIONARLOS.
CEPILLO DE CABELLO DE CERDAS SUAVES.
RETAZOS DE TELA DE DIFERENTES TEXTURAS, TOALLA, LANA, PELUCHE.

 Linterna de bolsillo u otro objeto brillante.

Pauelos de colores de 25 x 30 rojo, azul y
amarillo de tafetn.
Instrumentos
musicales:
piano,
maracas, pandereta, xilofn, guitarra.

tambor,

Costalitos pequeos rellenos de diferentes

granos (arroz, cebada, lenteja, garbanzo, maz)
Peluches antialrgicos.
Sbana blanca.
Globos de diversos tamaos y colores.
Moos de cintas de agua.

 CHAPAS DE BOTELLA DE DIVERSOS COLORES.

PASAS DE COMER.
RECIPIENTES PLSTICOS, TAZONES.
ENCAJE DE AROS.
LAMINA DE MICRO POROSO CON AGUJEROS.
HOJAS DE PAPEL, CRAYOLAS, PLUMONES, PAPELOTES, LPIZ.
SMOLA Y ARROZ.
PLASTILINA O MASA.
TEMPERAS, PINTURA VEGETAL.
ROMPECABEZAS DE 3, 6 Y 10 PIEZAS.
VASOS PLSTICOS.
AGUA.
LANA DELGADA.

 AGUJA PUNTA ROMA.

BOLSA DE TELA CON BOTONES, GANCHOS Y CIERRES,
RELLENA DE PESOS DIFERENTES.
PALITOS LARGOS Y CORTOS.
TABLERO CON AGUJEROS.
PASADOR DE ZAPATILLAS.
HULA-HULA.
DIBUJOS PARA COLOREAR.
CONOS DE PAPEL HIGINICO O PIA DE BOLOS.
BLOQUES LGICOS.
PAPEL SEDA DE COLOR ROJO, AMARILLO, AZUL.
LMINAS CON DIBUJOS DE FIGURAS GEOMTRICAS:
CUADRADO, TRINGULO, CRCULO.

 MATERIALES PARA AREA LENGUAJE:

LMINAS CON FIGURAS DE ANIMALES, FRUTAS,
VERDURAS Y OBJETOS DE USO DIARIO.
LMINAS CON DIBUJOS DE ACCIONES.
LMINAS DE ESCENAS.

MATERIALES PARA AREA SOCIAL

ESPEJO DE 1M DE ALTO X 70CM DE ANCHO.
CARTULINAS CON FORMAS DE CARA ALEGRE,
TRISTE Y MOLESTO.

ANTES:

ESTIMULACINTEMPRANA

NO REALICE LAS ACTIVIDADES DESPUS DE QUE LA NIA O NIO HAYA

COMIDO SUS ALIMENTOS (DEBE TRANSCURRIR 30 MINUTOS DESDE LA LTIMA
COMIDA).
AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROCURE QUE LA NIA O NIO EST CON LA
MENOR ROPA POSIBLE (PAAL, CAMISETA DELGADA, PANTALN CMODO).
ESTIMULE A LA NIA O NIO A REALIZAR LAS ACTIVIDADES, FESTEJE SUS
LOGROS Y HGALO SENTIR IMPORTANTE.
REPETIR CADA ACTIVIDAD DE TRES A CUATRO VECES.
ACOMPAE EL DESARROLLO DE LAS SESIONES CON RIMAS, CANTOS,
JUEGOS O MSICA.
SE SUGIERE QUE LA SESIN SE REALICE UNA VEZ POR SEMANA Y QUE SEA
PRACTICADA EN EL HOGAR POR LO MENOS TRES VECES POR SEMANA.

 DURANTE:
SI LA NIA O NIO SE OPONE A REALIZAR LA ACTIVIDAD, NO FORZARLO Y BUSCAR
HACERLO EN OTRO MOMENTO.
CUANDO EL EJERCICIO SE REALICE POR PRIMERA VEZ, NO DEBEMOS ESPERAR
QUE SE HAGA BIEN, LA NIA O NIO CON LA PRCTICA POCO A POCO SE IR
PERFECCIONANDO.
NO ESTABLEZCA COMPARACIONES ENTRE LAS NIAS O NIOS PARA LA
REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES, YA QUE CADA UNO TIENE SU PROPIO RITMO
DE DESARROLLO.
NO EXCEDA EL TIEMPO DE APLICACIN DE LA SESIN DE ESTIMULACIN PUES LAS
SESIONES ESTN ELABORADAS DE ACUERDO A LA TOLERANCIA DE LAS
ACTIVIDADES SEGN LA EDAD DE LA NIA O NIO.
PARA REALIZAR LAS SESIONES DE ESTIMULACIN SE AGRUPA A NIAS Y NIOS DE
EDADES SIMILARES, GENERALMENTE POR TRIMESTRES EN LOS DOS PRIMEROS
AOS Y EN SEMESTRES EN LOS SIGUIENTES Y EXCEPTUANDO LA ETAPA DE
RECIN NACIDO POR SER UN MOMENTO ESPECIAL; DE ESTE MODO SE RESPETA
LAS PAUTAS DE DESARROLLO PSICOMOTOR.

RECIEN NACIDO

3. Coloque al beb boca arriba,

sobre
una manta extendida en el piso. Motora y
Colocar una linterna de bolsillo Coordinacin
encendida u otro objeto brillante a
unos 30 cm de su rostro, moverla
hacia los lados y en pequeos
crculos para que el beb la siga con
la mirada. (3 minutos)

Permitir ejercitar la
musculatura
externa de los ojos
(al seguir con la
mirada) e interna (al
enfocar la mirada).

4. Contine con el beb boca arriba,

con ayuda de sus dedos forme una
sonrisa en la boquita del beb;
sonrale mientras realiza este Motora y Social
ejercicio. Pase sus dedos por
encima y por debajo de los labios del
beb, luego haga un crculo con los
pulgares alrededor de los ojos y
termine acaricindole la frente desde
el centro hacia los lados. (4 minutos

Es muy relajante
para la musculatura
de la cara que
tiende a contraerse
como respuesta a
los estmulos.

NIA, NIO DE 1 MES A 3 MESES

5. Hablar o cantar frente a la

cara de la nia o nio,
cuando haya fijado la mirada
en usted, muvase de un
lado a otro para que lo siga
con la vista e intente mover
la cabeza. (5 minutos)

Coordinacin,
Motora
y Social

6. Con una toalla spera

recorrer el cuerpo de la nia
o nio y nombrar cada parte
del cuerpo mientras lo hace:
brazo, pierna, pecho. De
preferencia hacerlo sobre la
piel.
Coordinacin.
Repetir luego la accin con
un algodn y con un cepillo
de cabello
con cerdas suaves. (5
minutos)

Permite el desarrollo de la
coordinacin
ojo-odo y ejercitar
los msculos del cuello.

El experimentar sensaciones
distintas a travs de texturas
en lugares poco estimulados
como brazos y pecho,
permite ir formando la
conciencia corporal en el
beb.

NIA, NIO DE 4 MESES A 6 MESES

ILUSTRACION

ACTIVIDAD
1. Sentar con ayuda a la
nia o nio frente a un
espejo para que se mire,
acarcielo y dele besitos para
que pueda observar las
demostraciones de
cario, djelo tocar el espejo
si desea
hacerlo (10 minutos).

AREA DE
DE ESTIMULACION

Social

2. Coloque a la nia o nio

semisentado
sobre
una
manta, juegue
con
l
escondindose detrs de un
pauelo
y
reaparezca,
llamndole por su
nombre; repita la misma
accin tapando a la nia o Coordinacin y Social
nio con el pauelo.
(10 minutos)

JUSTIFICACION

Que la nia o nio vea su

imagen en el espejo favorece
su auto reconocimiento que
es el primer indicio para la
formacin de su identidad.

Estimula la asociacin mental

frente a la solucin de un
problema
simple, el nio debe forzarse
a pensar: qu hacer para
volver a ver a la persona
escondida?.
Una vez aprendida esta
respuesta,
el repetirla promueve la
integracin social al colaborar
con el juego.

3. Acueste a la nia o nio boca

arriba
sobre una manta en el piso,
tmelo
de los antebrazos y lentamente
sintelo, acompae la accin
dicindole
arriba.
Estando
sentado
inclinarlo
lentamente hacia adelante para
que
apoye sus manos entre sus
piernas en reaccin de defensa.
(10 minutos)

Motora

4. Coloque a la nia o nio semi

sentado sobre una manta,
apoyado
con
cojines
o
almohadas; haga sonar objetos
delante de l a un ritmo (sonajas,
tambor, maracas, cascabeles,
campanas ) y con el mismo ritmo
intente hacerlo con su voz; por
ejemplo:
Con el tambor: pon, pon, pon,
pon; con la voz: pon, pon, pon,
pon; con maracas: shh, shh, shh;
con la voz:
shh, shh, shh.
Coordinacin y Lenguaje
De este modo la nia o nio ir
diferenciando la voz de otros
sonidos.
(10 minutos)

El intento de la nia o nio por

controlar el tronco al ser llevado a
posicin
sentada
ayuda
al
fortalecimiento de la musculatura
del cuello, espalda y cadera, para
que logre mantenerse sentado sin
apoyo.

Favorece la coordinacin ojo-odo.

Estimula el hemisferio derecho y el
lbulo frontal del cerebro, de esta
manera la nia o nio agudizar su
capacidad de distinguir entre ritmo,
intensidad y frecuencia del sonido.

5. Contine con la nia o nio

semis entado sobre una manta,
darle costalitos de tela con rellenos
diversos (frjol, arroz, lentejas,
garbanzos) para que los pueda
agarrar y sentir diferentes texturas y Coordinacin
peso. Ofrecer uno
por uno dejando que los manipule
por unos minutos. (10 minutos)

Los costales al estar rellenos de

cereales y menestras de diversos
tipos, forman texturas que la nia o
nio generalmente no palpa; permite
tambin percibir la diferencia de
pesos.

6. Acueste a la nia o nio boca

abajo
sobre una manta y pngale
juguetes
un poco retirados del alcance de
sus
manos
para
que
trate
de
alcanzarlos.
Aydelo colocando sus manos en la
planta de los pies para que le sirva
de
apoyo e intente arrastrarse.(10
minutos)
IV. NIASTIMULACIN

El poner sus manos en la planta de

los pies de la nia o nio servir de
punto de apoyo para que inicie con el
arrastre, que es la primera expresin
del gateo, con ello la nia o nio se
dar cuenta de sus
posibilidades de movimiento para
poder alcanzar objetos.

Motora

NIA, NIO DE 7 MESES A 9 MESES

ILUSTRACION

ACTIVIDAD

1. Acueste a la nia o nio

boca arriba sobre una manta,
estimularlo a que
gire a la posicin boca abajo,
extendiendo el brazo y la
pierna hacia donde se dar
la vuelta, aydelo a rodar. (10
minutos)

AREA DE
DE ESTIMULACION

Motora

2. Acueste a la nia o nio

boca abajo sobre un rodillo o
frazada enrollada
y rudelo lentamente hacia Motora y Coordinacin
los lados;
ensele a detener la cada
con los brazos. (10 minutos)

JUSTIFICACION

En este periodo, la nia o nio

ampla
enormemente
sus
posibilidades de movimiento y
coordinacin,por
ello
el
ofrecerle
la posibilidad de experimentar
nuevos movimientos estimulan
el desarrollo del lado izquierdo
del cerebro que es el centro del
movimiento

Experimentar la sensacin de
poder
caer, desarrolla el sistema de
proteccin y
defensa que consiste
en anteponer los brazos para
soportar la cada.

3. Coloque a la nia o nio

boca abajo y psele una
sbana doblada a lo largo del
vientre.
Luego colocarlo apoyado en
manos y rodillas, para que se
acostumbre a la posicin de Motora y Coordinacin
gateo,
coloque
juguetes
delante de l. Djelo avanzar si
intenta hacerlo.
( 10 minutos)

El gateo es un proceso que

constituye un gran avance para la
nia o nio, a nivel neurolgico y
de coordinacin.
El gateo prepara a la nia o nio
para posteriores aprendizajes, le
permitir tener mayor autonoma,
pues podr desplazarse con toda
libertad y seguridad.

4. Acustese boca arriba,

coloque a
la nia o nio encima de su
pecho, tmelo por las axilas y
aydelo a sentarse.
Junte la frente de usted con la
frente de la nia o nio, hblele
y cntele amorosamente. Esta Coordinacin y Social
postura le gusta a la nia o
nio
ya
que
tiene
la
oportunidad de mirarlo a usted
desde arriba, una visin
diferente
completamente a la que est
acostumbrado.(
10 minutos.

Este cambio de posicin o ngulo

al observar a las personas,
crearn las nociones en la nia o
nio de arriba y abajo y de
sobre y debajo. Quizs no
comprenda an las palabras, pero
experimenta la sensacin.

5. Con una sbana

circular de colores
jueguen a esconderse
bajo
ella,
deben
esconderse
los
dos,
mrense cuando estn
dentro y dgale hola
sonriendo.

Coordinacin
y Social

6. Darle a la nia o nio

una caja mediana o
recipiente plstico para
que meta y saque objetos Coordinacin
pequeos. (cubos,
Tapas de gaseosa). (10
minutos)

Le permite a la nia o nio

experimentar la sensacin
de sobre y debajo, pero
esta
vez
interviniendo
activamente al cambiar de
posicin al objeto.

Fortalece el desarrollo de la
coordinacin motora fina; a
su vez, es el primer paso
para la realizacin del
encaje.

NIAS, NIOS DE 10 MESES A 12 MESES

ILUSTRACION

ACTIVIDAD
1. Cuelgue en la pared o
puertas,
Globos
pequeos
y
moos de cintas
de agua de colores; siente
a la nia o nio a la altura
de ellos para que intente
ponerse de pie. Cada vez
culguelos ms arriba
para que se esfuerce por
agarrarlos. (10
minutos)
2. Colocar al alcance de la
nia
o
nio
pasas
pequeas para que pueda
agarrarlas con sus dedos.
Ensearle
a
como
colocarlas dentro de una
taza o recipiente. Dejar
que lo haga solo o hacerlo
juntos. (10 minutos)

AREA DE ESTIMULACION

JUSTIFICACION
Reforzar en la nia o nio la
capacidad de ponerse de pie
sostenindose nicamente
del
suelo.

Motora

Desarrolla la coordinacin
ojo mano.
Desarrolla la capacidad de
coger en pinza, y oponer por
completo el pulgar
Coordinacin

3. Entregarle a la nia
o nio un juguete porta
aros de plstico o
elaborado en el hogar,
para
que
pueda
retirarlos uno por uno
e intente colocarlos.
Hgale una
demostracin si fuera
necesario
para
que
pueda
imitarlo.(10 minutos)
4. Entregarle a la nia
o nio juguetes que
produzcan diferentes
sonidos
(piano,
tambor, maracas,
pandereta,
xilofn,
guitarra). Darle
uno
por
uno
mostrndole
cmo
producir el sonido y
dejar que lo manipule
por
un
momento;
quitarle uno y darle
otro. (10 minutos)

Permite el desarrollo
ms
fino
de
su
capacidad de encaje.

Coordinacin

Permitir a la nia a nio

reconocer
de manera diferenciada
los
sonidos,
distinguiendo la
meloda, el timbre y la
direccionalidad.

Coordinacin

5. Perfore una
Coordinacin
lmina de
microporoso
con agujeros
pequeos y
diferentes tamaos
para que la nia o
nio meta sus dedos
y mire a travs de
ellos.(10 minutos)

6. Entregar a la nia
o nio una
crayola y una hoja
de papel para que
haga
garabatos,
ensearle
cmo
hacerlo y dejar que
lo haga solo. (10
minutos)

Coordinacin

Permite la exploracin
y vivenciar la situacin
de atravesar un objeto.

Desarrolla
la
capacidad motora
fina y es el primer
acerca-miento a la
escritura.

NIA, NIO DE 13 MESES A 15 MESES

1. Arrodllese en el piso y con
su nia o nio parado frente a
usted, tmelo de las manos o
de la cintura y baile con
l, dando pasos hacia los
costados y hacia atrs. Puede
hacerlo escuchando alguna
msica o cantando arroz con
leche. (10 minutos
Coordinacin
Social

2. Mostrarle cmo poner un

cubo sobre otro, darle dos o
tres cubos y motivarlo para
que lo haga solo, deje que la
nia o nio se acomode como Coordinacin
quiera para poder hacerlo.
(10minuto)

Permite la estimulacin vestibular.

El vestbulo, es un pequeo
rgano, alojado al inicio del odo
interno en cuyo interior se
encuentran
los
receptores
sensoriales del equilibrio, los que
informan al cerebro sobre los
diferentes cambios de posicin y
y desplazamientos.
El baile con los padres adems de
ser divertido reforzar sus lazos
afectivos.

Permite la estimulacin vestibular.

3. Mostrar a la nia o nio

cmo meter
Pequeas bolitas de colores
(cuentas) dentro de una
botella
de
plstico
transparente y dejar que lo
haga solo, hasta que llene la
botella. No deje de observar a
la nia o nio mientras lo
Coordinacin
hace para evitar que se los
lleve a la
boca. (10 minutos)

4. Extienda una sbana en el Coordinacin

piso y
sintese en ella con su nia o
nio.
Ponga al alcance de la nia o
nio un
recipiente grande lleno de
smola y
ensele como llenar una
taza con
smola agarrndola con la
mano.
Luego haga lo mismo con
arroz. (10 minutos)

Permite desarrollar la prensin

y la coordinacin viso manual.
Y percibir la diferencia entre
adentro y afuera

Permite
experimentar
sensaciones nuevas al sentir que
lo que desea agarrar se le
derrama de las manos, de esta
manera se estimular su cerebro
para lograr
solucionar el problema buscando
o aprendiendo formas de cmo
lograr el objetivo.

5. Entregue a la nia o nio

plastilinas
suaves de diversos colores o
masas
para que las manipule.
Ensele a hacer formas
simples como bolitas, palitos
o platillos para que haga el
intento de hacerlo aunque no
lo logre. (10minutos)

6. Haga caminar a la nia o

nio alrededor
de la habitacin y pngale
obstculos en el camino,
como una
silla para que pase por
debajo o unos
bultos o para que pase por
encima.

Motora y
Coordinacin

Motora y
Coordinacin

La plastilina permite desarrollar

la motricidad fina, pues al
trabajar
constantemente con las manos y
los dedos, estos se ejercitan y
luego,
cuando
llegue
el
momento de iniciar los procesos
de lectoescritura van a tener
mayor facilidad
para manejar los lpices, hacer
los trazos de las letras.
Permite
reconocer
nuevas
texturas.
Estimular su cerebro para
resolver el problema de evadir
obstculos o atravesarlos

NIA, NIO DE 16 MESE A 18 MESES

ILUSTRACION

ACTIVIDAD

AREA DE
ESTIMULACION

JUSTIFICACION

1. Juegue con la nia o

nio a ponerse de pie,
Permite a la nia o nio
echarse y sentarse.
identificar
Hganlo
al
mismo
los nombres de las
tiempo.
No
olvide Coordinacin, Social posiciones que adopta y
mencionar cuando est y Lenguaje.
se
desarrolla
la
echado, sentado o de
colaboracin con los
pie. (10minutos)
juegos.
2. En una hoja de papel
hacer con la crayola
una raya echada y
mostrrsela a la nia o
nio para que intente
hacerlo tambin. Si no
lo logra no se preocupe Coordinacin.
lo importante es que
intente hacerlo. (10
minutos)

Permite el desarrollo de
la
motricidad
fina,
afianza el agarre del
lpiz,
preparndolo para la
escritura.

3. Escribir en una hoja de

papel con letras grandes el
nombre de la nia o nio y
lersela
varias
veces
ensendole lo que escribi.
La Enfermera
Social y lenguaje.
repartir juguetes a las nias
o nios diciendo :!Este es
para (nombre del nio)!,
Quin es (nombre de la
nia o nio)?. Y el nio
deber responder con ayuda
de su madre o padre Yo soy
(nombre de la nia o nio).,
tocndose
el
pecho.(10
minutos)
4. Coloque en el piso varios
papelotes para cubrirlo, con
un frasco de pintura
vegetal o temperas pntese
las manos y ensee a la nia Coordinacin y Lenguaje
o nio como hacerlo, luego
de ello, mustrele cmo dejar
huella de sus manos y dedos
en un papelote. Djelo jugar
con ello libremente.
(10 minutos)

Permite el reconocimiento de
su identidad y su nombre; as
como identificar que su
nombre se escribe de una
determinada forma.

Permite
estimular
la
capacidad creativa de la nia
o nio, percibir que al
juntarse algunos colores se
producen otros que no
conoca
y
los
ir
diferenciando visualmente.

5. Muestre lminas de cuatro

animales
(perro, gato, gallina, vaca)
ensele cmo se llaman
uno
por
uno;
luego
entrguele solo dos (perro y
gallina), que los observe un
momento y pdale que le
entregue solo el perro, si se
equivoca dgale el nombre
del
animal que le entreg y
refuerce el
nombre de perro. (10
minutos)

6. Haga caminar a la nia o

nio
alrededor
de
la
habitacin y pngale
obstculos en el camino,
como una silla para que
pase por debajo o unos
bultos para que pase por
encima,
almohadas
o
frazadas para que trepe y
pase por encima y escalones
para que suba gateando de
frente y baje gateando de
espaldas. (10 minutos)

Lenguaje

Motor.

Permitir que la nia o nio

vaya asocindo las imgenes
de animales que ha ido
conociendo
con
sus
nombres.
Desarrolla el pensamiento
haciendo diferenciacin de
las formas de los animales.

Con este ejercicio la nia o

nio mejorar su confianza,
velocidad y agilidad respecto
a su desplazamiento.
Estimular su cerebro para
resolver el problema de
evadir
obstculos
o
atravesarlos.

NIAS, NIOS DE 19 MESES A 21 MESES

ILUSTRACION

ACTIVIDAD

1. Ensearle a la nia o
nio a caminar hacia
atrs y hacia el lado,
haciendo
que se suba en los pies
de usted. Camine para
que sienta seguridad y
apoyo.
(10 minutos)

AREA DE
ESTIMULACION

Coordinacin.

JUSTIFICACION

A las nias o nios les

cuesta gran esfuerzo
caminar
para
una
direccin que no sea
hacia adelante por ello
esta actividad reforzar
su
capacidad
de
orientacin y estimular
su desarrollo motor.

2. Dar a la nia o nio

botellas plsticas con
tapa rosca y ensearle
a destaparla.
Anmelo a hacerlo solo,
puede
colocar Coordinacin y Motora.
alverjitas,
lentejas
Desarrolla su habilidad
dentro para que se
motora
interese
por
fina.
destaparlas.
(10 minutos)

3. Ofrecer a la nia o
nio
un
rompecabezas
de
tres piezas, donde
pueda unir la cabeza
con el tronco y las
piernas.(10minutos)

4. Darle cubos, latas

o cajitas para
que forme torres,
mustrele como
formar
torres
grandes, para que la
nia o nio intente
hacerlo cada vez
ms grande.
(10minutos)

Coordinacin.

Estimula al cerebro
mediante
la
asociacin
que
necesita
realizar
para
completar
formas y tratar de
unirlas.

Coordinacin.

Desarrolla en las
nias o nios la
nocin de equilibrio
respecto a los
objetos.

5. Dar a la nia o nio dos

vasos de
plstico para que pase agua
de uno
a otro vaso. Hacer lo mismo
con lentejas, arroz, en lugar
del agua. No se preocupe si
los derrama, poco a poco se
ir
perfeccionando.
(10
minutos)

6. Ensearle a la nia o nio

a expresar sus emociones a
travs de las mscaras.
Dgale: cuando estoy feliz mi
cara
est as (colocarse la
mscara feliz);
cuando estoy triste mi cara
est as
(colocarse la mscara triste);
cuando estoy molesta mi
cara est as (colocarse
la mscara molesta), pdale
que imite las mscaras, solo
si desea hacerlo, no lo
fuerce,
imtelas
usted
tambin.

Coordinacin.

Social y Lenguaje.

Desarrolla en las nias o

nios la
nocin de precisin en sus
movimientos para cumplir
con un objetivo.

Permite que la nia o nio

tome
con naturaleza la expresin
libre
de las emociones y ms
adelante
no
tienda
a
reprimirlas

NIA, NIO DE 22 MESES A 24 MESES

ILUSTRACION

ACTIVIDAD
1. Colgar de un extremo a
otro de la habitacin
un pedazo de lana con
globos
colgando; a una altura un
poco mayor a la del
alcance de la nia o nio;
ensearle a saltar, para
poder alcanzarlos.
(10 minutos)
2. Ensearle a la nia o
nio a ensartar cuentas
medianas (bolitas) en un
pedazo de lana delgada
con una aguja punta roma
en un extremo, para que
forme algo as como un
collar.
Dejar que lo haga solo
siempre
con
acompaamiento
de un adulto que lo est
observando. (10 minutos)

AREA DE
ESTIMULACION

Motora.

Coordinacin y
Motora.

JUSTIFICACION

Permite reforzar en las

nias
o
nios
sus
habilidades para saltar y
caer sin perder el equilibrio.

Desarrolla
su
habilidad
motora
fina y da las primeras
nociones lgicas
y matemticas al hacer
agrupaciones.

3. Ensear a la nia o
nio a caminar en puntas
de pie. Puede contarle un
pequeo cuento haciendo
mmica, para que lo imite.
Era una jirafa chiquita,
chiquita (se agachan)
Y
fue
creciendo,
creciendo
(se
van
levantando,
poco a poco hasta estar
de pie).
Se hizo muy grande, muy
grande ( alzan
los brazos y se ponen en
puntas de pie)
Y caminando, caminando
se hizo gigante (camina
en punta de pies). (10
minutos)

4. Pedir a la nia o nio

que lleve un vaso con
agua casi lleno, de un
lugar a otro y cuando lo
haga que lo pase a otro
vaso. (10 minutos)

Motora y Lenguaje.

Coordinacin.

Desarrolla su coordinacin
y equilibrio.
Ayuda a corregir problemas
de pie plano o semi plano.
Afianza en la nia o nio la
comprensin de rdenes
sencillas, colaboracin con
los juegos e imitacin

Desarrolla su capacidad
de equilibrio
al mover objetos y moverse
al
mismo tiempo.

5. Mostrar a la nia o
nio lminas con dos
grupos de objetos, un
grupo
con ms objetos y otro
con menos objetos,
puede hacerlo tambin
formando grupos con
objetos para que distinga
el ms y menos. De la
misma
forma
para
grande y chico. (10
minutos)
6. Colocar una hoja de
papel sobre una lmina
de
microporoso.
Haciendo uso de un
punzn, ensearle a la
nia o nio a hacer
agujeros en el papel,
luego de ello hacerle
tocar cmo era el papel
de suave antes y cmo
qued de spero luego.
(10minutos)

Lenguaje

Coordinacin.

Estimula su razonamiento
lgico matemtico
al iniciar con las nociones
de ms y menos.
Comienza a diferenciar los
objetos por tamao y
cantidad.

Permite a las nias o nios

experimentar
cmo su actividad sobre
un objeto puede hacer que
ste cambie de textura de
suave a spero

NIAS, NIOS DE 2 AOS A 2 AOS Y 6 MESES

ILUSTRACION

ACTIVIDAD

AREA DE

JUSTIFICACION

ESTIMULACION

1. Realiza el juego de la
carretilla con la nia o
nio, coloca sus manos
sobre el suelo y luego
levanta sus pies,
de tal manera que
avance con las manos.
(10 minutos)

2. Ensear a la nia o
nio a armar pirmides
apilando cubos, latas o
cajas
pequeas.
Dejar que lo intente
hacer solo.(10 minutos)

Motor y social.

Coordinacin.

Mejora
su
coordinacin motriz
al
tener
que
movilizarse
en
posiciones que no
son habituales.
Refuerza el lazo
padre-hijo
al
colaborar juntos en
los juegos.
Desarrolla
su
capacidad creativa
al
construir
edificaciones
nuevas
y
poco
comunes para l.

3. Mostrar a la nia o
nio lminas con
dibujos de acciones,
como:
bailando,
comiendo, escribiendo,
etc. Para obtener estas
respuestas pregunte:
Qu estn haciendo
en
este
dibujo?
(10minutos)
4. Ensee a la nia o
nio a abotonar y
desabotonar. Ofrzcale
una bolsa de tela con
diferentes tipos de
botones, ganchos y
cierre para que pueda
manipularlos.
(10
minutos)

Lenguaje.

Coordinacin.

Introduce
los
verbos
en
el
vocabulario de la
nia o nio.

Permite desarrollar
su habilidad
motora fina al abrir
diferentes tipos de
cerraduras, como
botones, ganchos y
cierres.

5. Ofrezca a la nia o nio

palitos y pedazos de lana largos
y cortos de
diferentes formas y colores.
Ensee a
reconocer cundo es largo y
cundo
es corto. (10 minutos)

Lenguaje.

6. Entregar a la nia o nio un

animalito
de juguete y tambin usted tome
uno. Haga indicaciones para
mover el juguete hacia arriba,
hacia abajo, adelante
,atrs o hacia los lados.
Muvase usted mostrndole a la
nia o nio hacia dnde debe Lenguaje y coordinacin.
moverse. Mencione
derecha e izquierda para que la
nia o
nio sepa que existen estos dos
lados. (10 minutos)

Permite a la nia o nio

diferenciar
los objetos de acuerdo a
su
longitud.

Permite a la nia o nio

reconocer
las
direcciones,
comprender
su
pronunciacin
y
su
significado
espacial

NIAS, NIOS DE 2 AOS Y 6 MESES A 3 AOS

ILUSTRACION

ACTIVIDAD

1. Entregue a la nia o
nio, un tablero con
agujeros y un pasador
puesto entre los agujeros.
Motive a la nia o
nio a sacar todo el
pasador y luego volver a
ponerlo. (10 minutos)

AREA
DE
ESTIMULACION

Coordinacin.

2. Traza figuras en el
suelo
(tringulo,
cuadrado, lneas curvas,
Lenguaje y motor.
en zigzag) y motiva a tu
nia o nio a caminar por
encima de ellas. (10
minutos)

JUSTIFICACION

Permite
reforzar
capacidad de
concentracin
en
realizacin de
actividades.

su
la

Involucrar el movimiento en
la identificacin de las
figuras
geomtricas,
permite ir formando la
conciencia espacial de las
mismas.

3. Darle diferentes
empaques a la nia o
nio
con
pesos
variados; por ejemplo:
2 bolsas de tela iguales
rellenas una con arena Lenguaje
y otra con algodn, un coordinacin
envase con agua y otra
igual
rellena
de
pedazos
de
papel
higinico, etc; para que
diferencie liviano y
pesado.(10minutos
4. Desplazarse junto
con la nia o nio de
un lado a otro en
diferentes formas, en
cuclillas, puntas de
pies, sobre los talones,
para adelante y para
atrs. (10 minutos)

Motor.

Permite discriminar e
identificar los objetos
pesados y los livianos.

Explora las diferentes

formas
de
desplazamiento
que
pueden llegar a dominar
las nias o nios.

5. Entregue a la nia o nio un

papel
con
una
figura
geomtrica
(triangulo,
cuadrado, crculo) y pida a la
nia o nio que lo rasgue por Lenguaje
los bordes.
coordinacin
Procure que lo haga para cada
una de las tres figuras.
(10minutos
6. Colocar papelotes en el piso.
Colocar pintura vegetal en
polvo o de pastelera de
colores rojo, amarillo y azul en
tres recipientes con un poco de
agua.
Remojar una trenza de 20cm.
en las vasijas y ensear a la
nia
o nio a azotar la trenza contra
el
papel, descubrir como se
combinan
los colores y se producen otros
. Asegrese que la nia o nio
tenga ropa que se pueda
cambiar luego de este ejercicio.
(10 minutos)
N

Lenguaje.

y Permite reforzar la identificacin

de las figuras geomtricas
bsicas

Permite explorar en la nia o nio

su capacidad creativa a travs de
la combinacin de colores y
formas.

NIAS, NIOS DE 3 AOS A 3 AOS 6 MESES

ILUSTRACION

ACTIVIDAD

AREA DE
ESTIMULACION

1. Ensee a la nia o
nio a entrar y salir del
hula-hula. Entre en el
hulahula por la cabeza,
pselo a travs de su
Motor
cuerpo y squelo por coordinacin.
los pies. (10minutos)
2. Entregarle a la nia
o nio varias lminas
con dibujos de las
emociones,
deben
haber dos lminas
iguales de cada una,
para que el nio o nia Lenguaje
las busque y las agrupe coordinacin.
de par en par. (10
minutos)

JUSTIFICACION

Refuerza los conceptos

de adentro y afuera
al experimentarlo con
su propio cuerpo.
y

Permite
el
reconocimiento de las
expresiones de las
emociones.
Refuerza su capacidad
de
agrupar
por
y semejanza y diferencia.

3. Darle a la nia o
nio
dibujos
para
colorear. El borde de
los dibujos debe estar
pintado de algn color;
ofrecer a la nia o nio
varias crayolas de Lenguaje
colores
para
que coordinacin.
escoja el mismo color
de los bordes para
pintar
dentro
del
dibujo.(10minutos)

4. Ensee a la nia o
nio a copiar una lnea,
un crculo y una cruz; Lenguaje
deje que los practique coordinacin.
libremente. Que repita
varias veces cada
figura en cada hoja.
(10 minutos)

Estimula
la
discriminacin
de
colores por semejanza
y diferencia.
Refuerza
los
y conceptos de adentro
y
afuera
y
su
precisin en el
pintado.

y Desarrolla su precisin
al hacer trazos, lo que
refuerza su capacidad
de escritura.

5.
Colocar
varios
juguetes a un lado de la
habitacin y una silla al
otro lado.
Pdale a la nia o nio
que coloque un juguete
sobre la silla, otro
debajo de la silla, otro
delante de la silla y otro
detrs de la silla. Si no
sabe dnde colocarlo,
ensele donde debe
hacerlo.
(10 minutos)
6. Colocar conos de
rollos de papel higinico
parados o pias de
bolos, distantes unos de
otros a un extremo de la
habitacin y ensee al
nio o nia a como
derribarlos con la pelota.
(10minutos)

Lenguaje

Coordinacin

Permite reconocer y
diferenciar las diferentes
posiciones que puede
tener un objeto en
relacin
a
otro:
delante,
detrs,
debajo y encima.

Estimula su capacidad
de precisin y puntera;
para ello el cerebro
realiza todo un clculo
mental para determinar
fuerza y velocidad que
debe ejercer sobre el
objeto.

NIAS, NIOS DE 3 AOS Y 6 MESES A 4 AOS

ILUSTRACION

ACTIVIDAD
1. Entregar a la nia o
nio muchos bloques de
diferentes
formas
(triangulo,
cuadrado, crculo), y
colores
(rojo, azul, amarillo) y
pedirles que los
agrupe por forma, luego
por colores y luego por
tamaos. (10 minutos)
2. Dar a la nia o nio
diferentes lminas con
dibujos de escenas y
pedirle
que describa qu es lo
que est
viendo en la lmina.
Mostrarle cmo hacerlo.
(10 minutos)

AREA DE
ESTIMULACION

Lenguaje.

Lenguaje.

JUSTIFICACION

Reforzar el aprendizaje
de
las
figuras
geomtricas bsicas y de
los colores bsicos

Estimula el cerebro a
elaborar
frases
con
sentido lgico al describir
algunas escenas.

3. Desplazarse con
junto con la nia o nio
de un lado a otro de la
habitacin en diferentes
formas: saltando
con los dos pies juntos,
saltando en un solo pie,
caminando en puntas
de
pies,
con
pasos
pequeos topando taln
y punta.
(10minutos)

Motora.

4. Ensearle a la nia o
nio a hacer bolitas de
papel seda y a pegarlos
con
Coordinacin y
goma dentro de una Lenguaje.
figura. (10 minutos

Permite a las nias o

nios explorar
sus posibilidades de
movimiento.

Refuerza los conceptos

de adentro
y afuera.
Desarrolla su habilidad
motora
fina.

5. Tirar la pelota a
la nia o nio para
que la agarre en el
aire, primero con
una pelota grande y Motora
conforme lo vaya
Coordinacin
logrando cambiar la
pelota por otra
ms pequea. (10
minutos).

6. Ensear a la nia
o nio a dibujar una
figura
humana
simple:
cabeza,
tronco
y
extremidades, solo
con
crculos
y
palitos.(10 minutos

Lenguaje.

Permite a la nia o
y nio desarrollar
respuestas motrices
rpidas.

Refuerza
el
conocimiento de la
estructura
bsica
del cuerpo humano.