UNIVERSIDAD VALLE DE GRIJALVA

DOCTORADO EN EDUCACIN
MODULO 3: Educacin y globalizacin.
ASESOR: Dr. Jos Armando Snchez Mendoza.
Expositores: Ada Maritza Prez Vilchis.
Laura Zulema Jurez Gutirrez.
Vctor Manuel Jurez Rico.
EXPOSICIN DEL EQUIPO 5: La globalizacin y las polticas en
materia de reforma Educativa. Y La globalizacin econmica y la
educacin: Relaciones directas, indirectas y colaterales.
Tuxtla Gutirrez, Chiapas. 9 de mayo de 2015.

INDCE
Introduccin

La globalizacin y las polticas en materia de reforma educativa.

1.- La dimensin y las reformas educativas.

2.- La globalizacin y las polticas en materia educativa.

10

3.- La lgica de la globalizacin.

12
4. Los procesos de convergencia global.

15

4.1. La circulacin de las ideas e ideologa

16

4.2.El consenso y los convenios.

17
4.3. La competencia y la cooperacin

18

INDCE
4.4.-Los contratos y la coaccin.

20

LA GLOBALIZACIN ECONMICA Y LA EDUCACIN: RELACIONES

DIRECTAS, INDIRECTAS Y COLATERALES.
1.-Relacin entre la globalizacin econmica y la educacin.
1.1.- Efectos directos.
24
1.2. Efectos indirectos
25
1.3. Efectos colaterales.
CONCLUSIN.
28
Referencias bibliogrficas.
29

26

21
23

INTRODUCCIN

Durante las dos ultimas dcadas la mayora de los pases del

mundo se han embarcado en diferentes programas de Reforma
Educativa.

La globalizacin y
las polticas en
materia de
Reforma Educativa.
ADA MARITZA PREZ VILCHIS.
L A U RA Z U L E M A J U R E Z G U T I R R E Z .
V C T O R M A N U E L J U R E Z R I C O.

Orientacin poltica forma

de gobierno en materia
educativa de corte social democrtico

Neoliberal

LA DIMENSIN DE LAS
REFORMAS EDUCATIVAS.
Cambios sociales, tnicos
y de gnero.

Nuevos
requisitos.

Cambios
currculos y
mtodos
pedaggicos.

Bruse Johnstone (2000) habla sobre el

calendario mundial de reforma universitaria,
sensacin de crisis en sistemas educativos
superiores por austeridad extrema y por la
superpoblacin universitaria.
Bsqueda de ingresos para crecimiento, pero
la mayora depende de fondos pblicos que
lleva a formas de mecanismos de reparto y
gestin de las finanzas del sector pblico.
Reformas: eliminacin de restricciones,
nuevas condiciones de empleo, traspaso de
competencias.

Imiten formas de
gobierno y gestin del
sector empresarial en
pases en crisis.

Reformas neoliberales
en pases
industrializados.
Inversin del
sector privado.

Singapur: fomenta la
privatizacin de la
Educacin superior
nacional

Hong Kong:
programa neoliberal
en el concepto
empresarial de
traspaso de
competencias.

Pases asiticos,
africanos y
latinoamericanos.

LA GLOBALIZACION Y LA POLITICA
EN MATERIA EDUCATIVA.
Se busca dar una explicacin a las reestructuraciones de la
educacin superior.

Kenway trata de explicar las reformas educativas

en Australia.
Peters, Marshall y fitsimons: marcan el triunfo de
las reformas educativas neoliberales de Nueva
Zelanda en el marco de la ideologa de la
globalizacin.
Segn Slauhther y leslie la globalizacin ha
desestabilizado las pautas de cultura universitaria .

Polticas que ensalzan el capitalismo

acadmico y apuntan a una poltica
curricular centrada en la ciencia, la
tecnologa y los mbitos afines al
mercado.

Burbules y Torres: proceso educativo afectado por los procesos

de globalizacin que amenazan la autonoma de los sistemas
de educacin nacional y la soberana del Estado-Nacin.
Currie
y
Newson
(1998):
globalizacin
imparable,
transformacin de los sistemas universitarios en entidades
comerciales, que se le ha arrebatado el papel de mbito para el
debate cultural y catalizadores del cambio social.

LA LGICA DE LA
GLOBALIZACIN.
La reestructuracin neoliberal ha transformado
naturaleza del trabajo en todo el mundo.

la

Se analiza la relacin entre la globalizacin y las polticas

educativas desde un punto de vista funcional.
Para Harvey (1989) la globalizacin es una enfermedad
posmoderna, con el paso del consumo de bienes hacia el
consumo de servicios tanto en los negocios , sistemas
educativos, sanitarios, servicios de ocio y de
entretenimiento y los que dan forma al estilo de vida. Ve
a la cultura como una expresin de la lgica profunda de
los imperativos econmicos.

Sassen: creciente transgresin econmica de las fronteras

nacionales, apoyo a la libre circulacin de capitales, el paso de la
fabricacin de los servicios financieros y empresariales, el control
a distancia de la actividad econmica y la organizacin
jerarquizada de la actividad econmica.
Smith: su anlisis de basa en los procesos de globalizacin
econmica, fuera de contextos de poltica y cultura.
McMichael (1997): algunos aspectos de la globalizacin son
anteriores de la poca contempornea e incluso al capitalismo.
Esto no pone en duda que los orgenes de la ideologa
contempornea de la globalizacin son histricamente especficos.

Todo este anlisis no rechaza la tesis sobre la convergencia

global que debe entenderse como un conjunto de procesos
sociales especficos que histricamente han sido articulados a
travs de diferentes esquemas de poder.

LOS PROCESOS DE
CONVERGENCIA GLOBAL.
1.- Circulacin global de ideas e ideologas.
2.- Congresos internacionales.
3.- Consenso que gue las reformas educativas.
4.- cooperacin y competencia inherentes a las
prcticas internacionales del comercio de la
educacin.
5.- Contratos formales bilaterales y multilaterales
entre sistemas.

LA CIRCULACION DE
IDEAS E IDEOLOGIAS.
Turismo,
inmigracin,
educacin,
comercio o
trabajo.

La circulacin de
ideas e ideologas
no requiere
siempre el
desplazamiento
fsico de las
personas.

En polticas
educativas se
converge en
ideas
neoliberales,
pero resulta
difcil saber
hasta que
punto el
intercambio
de ideas se
realiza
libremente.

LA DECLARACIN DE
PORTO ALEGRE
(2001)

La competencia

-Por universidades espaolas y

latinoamericanas.
-Se oponen al comercio internacional
de los servicios educativos.

Beneficia aquellos que ya

poseen el poder, el prestigio
y los recursos.

Los contratos y la
coaccin

Movilidad
Internacional de
estudiantes con
talento.
(Porto Alegre)

Programa de
Reajuste
Estructural.

Intensifique el
fenmeno fuga
de cerebros.
Ideas que
resultan ajenas a
su pueblo.
-consolidacin
del poder
neocolonial.
Institucionalizaci
n de una serie
de nuevos
anexos.

LA GLOBALIZACIN
ECONMICA Y LA
EDUCACIN:
Relaciones directas,
indirectas y
colaterales.

GLOBALIZACIN
ECONMICA.

es

conjunto de fenmenos
de extrema
complejidad.

procesos
proyecto de la
ideologa
neoliberalismo.
1.Garantizar
el libre
comercio.

objetivo.
para
regular el libre comercio
de los mercados y dems
aspectos a travs de
leyes y normativas.

2.Desarrollos
de nuevos
mercados y
el aumento
del
consumismo

3.-La
produccin
y las
nuevas
divisiones
del trabajo
que sta
genera.

UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA

LA RELACION ENTRE LA
GLOBALIZACION ECONOMICA
Y LA EDUCACION
ASESOR : JOSE ARMANDO SANCHEZ MENDOZA
VICTOR MANUEL JUAREZ RICO.

3 EFECTOS QUE LA GLOBALIZACION ECONOMICA EJERCE SOBRE LA EDUCACION

1.- DIRECTOS .- Seria el desarrollo de un mercado mundial en el

cual la educacin es un bien de consumo mas, que se compra y se vende.
GATS.- Acuerdo general sobre Aranceles y Servicios. Es una parte clave de la
Organizacin Mundial del Comercio (OMC).
El propsito bsico del GATS. Consiste en la creacin de normas para el
libre comercio de bienes.
EL AREA DE EDUCACION SUPERIOR.- Es un ejemplo del mercado mundial,
se hace mas patente en Asia, en donde miles de estudiantes se matriculan
en Australia, donde esta la educacin exportable.

2.- INDIRECTOS .- Son 2 los mas significativos :

1.- La naturaleza y las consecuencias de la relacin entre la globalizacin. Es
la analoga entre los pases mas poderosos y los mas dbiles. Estarn
presentes las ideas de posimperialismo, neocolonialismo y posnacionalismo.
2.- El lenguaje.

Posimperialismo.- subraya la importancia del

idioma.
El punto clave aqu es, que el medio de
comunicacin siempre va ser elegido por los
poderosos y despus impuestos por los
dbiles.
El Neocolonialismo.- Impera tambin que los
idiomas occidentales son primordiales. Vemos
que las negociaciones para obtencin de
ayuda, el proceso comercial se desarrollan en
el idioma de los pases dominantes.
Posnacionalismo.- Aqu le dan importancia a
los idiomas transnacionales y supranacionales,
(el Ingles) por encima de los internacionales.

2.- El lenguaje. Se trata de una hegemona

pura y dura, entendida como la dominacin a
travs de la difusin del sentido comn mas
que a travs de la coaccion; dominacin que
se alcanza cuando el dominado pasa a
considerar natural la normalidad o la
superioridad del idioma impuesto.

3.- EFECTOS COLATERALES.- Podemos

compararlos con los efectos medioambientales a
nivel mundial. Un buen ejemplo es migracin
sobre los sistemas educativos. Las migraciones
pueden considerarse un exteriorizacin mundial,
del mismo tipo, como exteriorizacin, es una
consecuencia del funcionamiento de los procesos
de la globalizacin econmica y poltica.

PRESIDENTE DE LA INDIA
PRANAB MUKHERJEE

Hay factores detonantes de la migraciones, por

ejemplo la contratacin de expertos informticos
de la India, esto suele verse como algo positivo y
normal dentro del fenmeno de la fuga de
cerebros.
Las migraciones se asocian con las cambiantes
divisiones del trabajo en todo el mundo y con la
distribucin de la riqueza.
Existen 4 formas de demostrar que esto esta
relacionado con los sistemas educativos
nacionales y regionales :
1.- Divisin mundial del trabajo, el ejemplo es
que la industria manufacturera se -----

PRESIDENTE DE ALEMANIA
JOACHIM GAUK

MINISTRO DEL REINO UNIDO

GORDON BROWN
PRIMER MINISTRO DEL REINO UNIDO

--traslado de los Estados Unidos a China o

Tailandia. El mejor ejemplo es la fabricacin
de automviles.
2.- La economa del conocimiento.- Las
naciones mas ricas se enfrentan a una lucha
de retener la fuga de cerebros, como la India,
Estados Unidos, Alemania, El Reino Unido,
promoviendo becas como la de Fullbright de
Estados Unidos, Erasmus Mundus que ofrece
becas a los cerebros mas brillantes del
mundo.

PRESIDENTE DE LOS ESTADOS UNIDOS

BARACK OBAMA

Muchas
Gracias por
la Atencin
PRESIDENTE DE CHINA
XI JIMPING

CONCLUSIONES.
Esta exposicin hace nfasis en la convergencia mundial de
las polticas educativas; as como; La decisin de los
gobiernos de Latinoamrica, respecto a aceptar los
mandatos del consenso de Washington, no fue la mejor
decisin, ya que lejos de alcanzar un alto nivel de
crecimiento llev a los pases a acrecentar ms a la pobreza
y desempleo. En lo que se refiere a la declaracin de
Bolonia, la reforma de sistemas de educacin superior, tiene
como objetivo el desarrollo de un Marco comn para
titulaciones reconocibles; la crtica es que este proceso
obedece a exigencias del mercado laboral; por consiguiente,
hoy se observa la nueva concepcin de la educacin como
un artculo de consumo.

BIBLIOGRAFIA.
Alcantara, A. (2007). Globalizacin, reforma educativa y
las politicas de equidad e inclusin en mexico. . Revista
latinoamericana, XXXVII, 1-2.
Olmos, L. (2008). educacion y politicas en contexto.
Veinticinco aos de reformas Educativas en Mexico..
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