Faculdade Dom Bosco - Psicologia

COGNIO E APRENDIZAGEM:
MEMRIA OPERACIONAL E O PROCESSO DE
LEITURA EM ADOLESCENTES DO
ENSINO MDIO

Autoras: Debora Cristini Lopes M. Santos

Valdilene Lopes dos Santos
Orientador: Prof Me. Marcos Cesar Marins

INTRODUO
O homem um ser social, que interage entre si atravs da
linguagem e de cdigos da escrita.
A aquisio da escrita e da leitura desse cdigo instrumentaliza o
individuo para que possa ser mais atuante na sociedade em que vive.
Considerando todos esses fatores, focaremos este trabalho na
compreenso associada ao processo de leitura com a memria de
trabalho/operacional, investigando as habilidades envolvidas.
A pesquisa sugere uma associao entre dificuldade de leitura e
memria de trabalho, abordando conceitos importantes como: relao
da memria de trabalho e as limitaes entre sistemas e quais os
processos que esto envolvidos na compreenso leitora.

REFERENCIAL TERICO
PROCESSOS MENMNICOS
Todo nosso self aquilo que sabemos por nossa memria, nossas lembranas de
experincias pessoais.( GAZZANIGA, 2005)
-

A recordao da infncia.

Aula de Portugus.

Telefone de um amigo.
Mas como entender atividades to diferentes e com a mesma funo cognitiva?
No existe uma memria, mas vrias que interarem entre si
para formar a nossa.

 Memria de trabalho/Memria operacional.

definida como a capacidade de armazenar temporariamente
uma informao. Ela extremamente til na vida cotidiana, exige muita
ateno, pois pode perder seu contedo na distrao e as informaes
no podem ser recuperadas por ser um sistema que extremamente
frgil (BADDELEY, 2002).
Ou at que seja esquecida ou se torne incorporada em um
armazenamento de longa durao como a memria de longa durao
ou de longo prazo, aparentemente ilimitada em sua capacidade e pode
reter milhares de fatos, conceitos e padres, algumas vezes por toda
vida ( SQUIRE & KANDEL, 2003).

 PROCESSO COGNITIVO DA LEITURA

A leitura uma habilidade mental complexa, ela o resultado de vrios

componentes que se completam (BRAIBANT, 1997)

Em termos cognitivos, a leitura envolve inmeros processos psicolgicos,

que se encontram a vrios nveis diferentes, que comeando por um
estimulo visual, permitem atravs de uma atuao global e coordenada, a
compreenso de um texto (CITOLER & SANZ, 1997).

 Objetivo Geral

OBJETIVOS

E correlacionar o processo de leitura envolvendo memria operacional.

Objetivo Especfico
Verificar se existem diferenas significativas no desempenho dos
participantes nas tarefas de:
- Compreenso de leitura e de memria operacional em funo da idade;
- Tempo dedicado a leitura fora do horrio de aula;
- Comparar o desempenho em tarefas de memria e leitura entre
adolescentes do ensino mdio com idade entre 14 e 16 anos.

MTODO
Participantes:
82 alunos;

Entre 14 e 16 anos;

47 meninos (57%) e 35 meninas (43%);

1 ao 3 ano do ensino mdio;
Foram utilizados trs subtestes do WISC III (Cubos,
Dgitos e Compreenso) e o teste de Cloze.

RESULTADOS

Para Baddeley (2000) apud Piper (2013) ela armazena e

processa essas informaes. Est memria contm quatro
componentes essenciais para tarefas cognitivas, como o
executivo central que tem a funo de ateno seletiva,
flexibilidade mental, estratgia e evocar informaes que
esto na memria de longo prazo.

Segundo Joly e Piovezan (2011), a aprendizagem

ocorre atravs da leitura e o ato de compreender o
que est lendo envolve um conhecimento prvio,
pois o mesmo transformado e relacionado com
um novo conhecimento adquirido quando se l.

CONCLUSO
Constatou-se mdia de 23 pontos no teste de Cloze, metade da
pontuao mxima possvel. No houve diferenas significativas
com relao idade. Porm pode-se afirmar correlao significativa
entre as maiores mdias no cloze e os demais subtestes que
avaliam memria operacional. Conclui-se que maior o tempo
dedicado para leitura fora da escola, maior o desempenho destes
alunos nos testes realizados, apresentando ndices altos de
correlao (p<0,00001).

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ANEXOS

TESTE DE CLOZE

FOLHA DE RESPOSTA DA APLICAO - Data: ___/____/2015

ALUNO: ___________________________________ Serie:____ Idade:____
SUBTESTE CUBOS

SUBTESTE DIGTOS

SUBTESTE COMPREENSO

SUBTESTE COMPREENSO

QUESTIONRIO