Breve historia de las redes

neuronales

Organizacin del tema

1.

Surgimiento del marco computacional de la

mente.

2.

Aportacin de McCulloch y Pitts (1943).

3.

Aportacin de Hebb (1949).

4.

El perceptrn de Rosenblatt (1958).

5.

Crisis del conexionismo (Minsky y Papert, 1969).

6.

Resurgimiento del conexionismo (1986).

Organizacin del tema

1.

Surgimiento del marco computacional de la

mente.

2.

Aportacin de McCulloch y Pitts (1943).

3.

Aportacin de Hebb (1949).

4.

El perceptrn de Rosenblatt (1958).

5.

Crisis del conexionismo (Minsky y Papert, 1969).

6.

Resurgimiento del conexionismo (1986).

Surgimiento del marco

computacional de la mente
El enfoque clsico y el enfoque neuronal de la
computacin surgen simultneamente sin que se
aprecien grandes diferencias entre ellos.

Los procesos mentales consisten en procesos de

cmputo que se pueden describir como algoritmos que
transforman unas representaciones en otras.

Organizacin del tema

1.

Surgimiento del marco computacional de la

mente.

2.

Aportacin de McCulloch y Pitts (1943).

3.

Aportacin de Hebb (1949).

4.

El perceptrn de Rosenblatt (1958).

5.

Crisis del conexionismo (Minsky y Papert, 1969).

6.

Resurgimiento del conexionismo (1986).

Aportacin de McCulloch y Pitts

(1943)

Equivalencia computacional entre el cerebro y la

mquina de Turing.

A=1
no A = 0

+1

AyB=1

=1
B=1
+1
no B = 0

no (A y B) = 0

Organizacin del tema

1.

Surgimiento del marco computacional de la

mente.

2.

Aportacin de McCulloch y Pitts (1943).

3.

Aportacin de Hebb (1949).

4.

El perceptrn de Rosenblatt (1958).

5.

Crisis del conexionismo (Minsky y Papert, 1969).

6.

Resurgimiento del conexionismo (1986).

Aportacin de Hebb (1949)

Equipotencialidad en cuanto a la funcin que
desempean las neuronas.
Las neuronas funcionan en asambleas.
La formacin de asambleas se produce mediante
el aprendizaje, el principal proceso necesitado de
explicacin.
Primer regla de aprendizaje.
Pij = sisj

Organizacin del tema

1.

Surgimiento del marco computacional de la

mente.

2.

Aportacin de McCulloch y Pitts (1943).

3.

Aportacin de Hebb (1949).

4.

El perceptrn de Rosenblatt (1958).

5.

Crisis del conexionismo (Minsky y Papert, 1969).

6.

Resurgimiento del conexionismo (1986).

El perceptrn de Rosenblatt
(1958)
Primera regla de aprendizaje supervisado que garantiza la
convergencia en una solucin siempre que sta exista.
Ms tarde, Widrow y Hoff (1960) mejorara la regla de
aprendizaje concibiendo la llamada regla delta.

Patrn

Modelo

Capa de

Capa de

visual

de retina

asociacin

respuesta

Organizacin del tema

1.

Surgimiento del marco computacional de la

mente.

2.

Aportacin de McCulloch y Pitts (1943).

3.

Aportacin de Hebb (1949).

4.

El perceptrn de Rosenblatt (1958).

5.

Crisis del conexionismo (Minsky y Papert, 1969).

6.

Resurgimiento del conexionismo (1986).

Crisis del conexionismo: Minsky y

Papert (1969)
Anlisis de las limitaciones de los perceptrones en
la obra Perceptrons, de Minsky y Papert (1969).
El problema de la separabilidad lineal.

X00

X10

X01

X11

Crisis del conexionismo: Minsky y

Papert (1969)
Anlisis de las limitaciones de los perceptrones en
la obra Perceptrons, de Minsky y Papert (1969).
El problema de la separabilidad lineal.

+1
+1

-2

=1
+1
+1

=0

Organizacin del tema

1.

Surgimiento del marco computacional de la

mente.

2.

Aportacin de McCulloch y Pitts (1943).

3.

Aportacin de Hebb (1949).

4.

El perceptrn de Rosenblatt (1958).

5.

Crisis del conexionismo (Minsky y Papert, 1969).

6.

Resurgimiento del conexionismo (1986).

Resurgimiento del conexionismo

Crisis del enfoque clsico de la computacin.

Los sistemas clsicos resultaban inflexibles.

Generalizaban muy mal lo aprendido.

Resultaban excesivamente vulnerables a las averas del sistema, a la

prdida y a la pobreza de informacin.

Publicacin de Parallel distributed processing:

Explorations in the microstructure of cognition
(Rumelhart, McClelland y el grupo PDP, 1986).

Se aportan diversas soluciones para el problema de la separabilidad lineal.

Resurgimiento del conexionismo

El procesamiento de la informacin en las redes neuronales
presentaba propiedades similares al sistema cognitivo
humano.

Procesos resistentes a situaciones de pobreza en la informacin: ruido,

prdida.

Degradacin paulatina debida a la destruccin de unidades o a

limitaciones temporales.

Aprendizaje a partir de la experiencia con ejemplos.

Patrones de generalizacin semejantes.

FIN