Acoso Escolar (Bullying) en los alumnos de 3ro.

De La Secundaria Andrs Iduarte

Asesor:
Linni Tania Rosique
Persona que presenta:
Karla Gabriela Valenzuela

INTRODUCCIN

En el presente trabajo se hablara acerca del bullying,

veremos como nos ha afectado este fenmeno en la
actualidad, que es una agresin verbal y fsica, los actos
violentos no pasa desapercibidos, buscaremos las
medidas necesarias para prevenir este problema social; y
como poder ayudar tanto a las victimas como a sus
agresores y a toda su familia.

INTERESANTE
QU ES EN REALIDAD EL BULLYING
ESCOLAR

Planteamiento del problema:

Cual es la actitud de los alumnos de tercer grado.
El bullying forma parte de tu vida.
El acoso no es un tema; comn en los jvenes
hoy en da, se da por varios motivos, uno de
ellos; son: por que en casa son maltratados,
quieren vengarse de los que les hacen.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA:
Por que para muchas personas es normal, para
muchos jvenes tambin lo es; he escuchado,
dde este tema; que se trata de agredir
fsicamente o verbalmente a otra persona que se
toma como su victima, pero por que lo hace?
que siente al hacerlo?, que siente la otra
persona?: cuando es agredido, Por qu calla?.

JUSTIFICACIN
El bullying es un fenmeno, que se describi por primera
vez en los aos sesenta, es casi increble, que con tantos
aos de existencia, se conozca tan poco, la falta de
informacin me llevo a elegir este tema; es difcil
determinar por que un adolescente se vuelve agresor.

OBJETIVO GENERAL
Promover acciones para revenir el bullying en la
secundaria, a los alumnos de tercero, con actividades
enmarcadas en valores, la convivencia pacifica, el
fenmeno de la tolerancia y la empata.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Prevenir la violencia, desde la educacin familiar,
mediante talleres y aplicaciones de las guas para la
familia.
Trabajar con las victimas y agresores, los agresores;
mediante conferencias, charlas, talleres, sesiones
individuales, brindar, platicas de orientacin a padres de
familia, profesores y alumnos en general.

HIPOTESIS
Ya que el bullying es un factos muy sofisticado de tratar
para las victimas, se debe prevenir, y a los padres
hacerles saber y entender el problema sobre el bullying,
en la Andrs Iduarte alumnos de 3er. Ao.

MARCO TEORICO
El acoso escolar se ha vuelto un tpico bastante comn.
Algunos nios estn en ms alto riesgo que otros y las
consecuencias son serias. El tema de la violencia en la
etapa educativa, ha sido el foco de atencin de
diferentes reas de estudio. Es una situacin compleja,
delicada y muy seria, que tenemos que comprender en
todas sus implicaciones para poder prevenirla y
atenderla.
Primeramente tendremos que definir que es el bullying,
tal como lo marca Goodman (2005) se refiere: al uso
repetido
y
deliberado
de
agresiones
verbales,
psicolgicas o fsicas para lastimar y dominar a otro nio,
sin que hayan sido precedidas de provocacin y en el
conocimiento de que la vctima carece de posibilidades
de defenderse. En tal caso los participantes en dicho
accin se dividen de la siguiente manera: agresor
(bully), victima, victima-agresor y el neutro

MARCO REFERENCIAL
Elbullyingocurre cuando los nios o adolescentes son
atormentados continuamente por otro u otros con ms
poder, ya sea por su fortaleza fsica o por su nivel social.
Este
nombre
lo
cre
en
1993
el
psiclogo
escandinavoDan Oeus, de la Universidad de Bergen
(Noruega), a partir de estudios realizados en los aos 70'
sobre el suicidio de algunos adolescentes. Encontr que
estos jvenes haban sido vctimas deagresin fsica y
emocionalde parte de sus compaeros deescuela.
Dan Olweuses el psiclogo que lleva ms aos
estudiando el fenmenoBullying. Eligi esta palabra por
su parecido con "Mobbing", trmino que se utiliza
enEtiologapara describir el fenmeno en que un grupo
de pjaros ataca a un individuo de otra especie.

TEORIA SOBRE EL BULLYING

Fundamenta el comportamiento violento en
rasgos constitucionales de la personalidad,
como la ausencia de autocontrol y la
Teora de la impulsividad o la existencia de dficits
personalidad cognitivos. Desde esta perspectiva se considera
.
que los factores de personalidad determinan o,

en algunos casos, aumentan la probabilidad de

que la persona se implique en conductas
agresivas.

Esta teora propuesta por Dollar, Miller y sus

colaboradores (1938) considera que todo
Teora de la comportamiento agresivo es la consecuencia de
frustracin. una frustracin previa. Estos autores postulan
que existe una relacin causal directa entre la
frustracin provocada por el bloqueo de una
meta y la agresin.

TEORIA SOBRE EL BULLYING

Fue propuesta por Berkowitz (1962, 1996), quien
trat de explicar la agresin a partir de los supuestos
de la teora de la frustracin, pero introduciendo una
serie de modificaciones. En particular, Berkowitz
Teora de considera que la frustracin surge cuando la persona
la seal- prev que va a perder aquello que quiere. La
activacin frustracin, por tanto, no surge por la privacin de
algo per se, sino que es necesario desear poseer ese

algo.

Esta teora sostiene que las manifestaciones agresivas

son el resultado de sndromes patolgicos orgnicos
Teora (por ejemplo, la anomala del cromosoma XYY) o de
gentica procesos bioqumicos y hormonales (por ejemplo,
altos niveles detestosterona y noradrenalina) que
tienen lugar en nuestro organismo.

TEORIA SOBRE EL BULLYING

Esta teora propuesta por Bandura (1976) considera que
el comportamiento agresivo es el resultado de un
aprendizaje por observacin e imitacin. La imitacin de
la conducta agresiva depender de si el modelo
observado obtiene o no recompensas positivas de su
Teora del agresividad: si obtiene un beneficio se incrementar la
aprendizaj probabilidad de que se imite el comportamiento
e social agresivo, pero si el modelo es castigado por su
conducta disminuir la probabilidad de imitacin. Desde
esta perspectiva cobran especial relevancia modelos
tan importantes para la persona como los padres y los
amigos.

De todas las perspectivas tericas comentadas hasta el

momento, sta es la que concede mayor importancia a
Teora de
la influencia del ambiente y de los contextos sociales
la
ms cercanos a la persona en su comportamiento y,
interacci
adems, destaca el carcter bidireccional de la
n social
interaccin: el ambiente influye en la persona y sta a

TEORIA SOBRE EL BULLYING

Esta teora interpreta la violencia como un producto de
las caractersticas culturales, polticas y econmicas de
la sociedad. Factores como la pobreza, la marginacin,
Teora
la dificultad del desarrollo intelectual, la explotacin o
sociolgic el sometimiento a sistemas altamente competitivos,
a
estn en el origen del comportamiento desviado de
ciertos ciudadanos y, por tanto, son la principal causa
de los problemas de conducta en las personas.

Esta teora fue propuesta por Bronfenbrenner (1979) y

contempla a la persona inmersa en una comunidad
Teora
interconectada y organizada en cuatro niveles
ecolgica principales. Estos cuatro niveles reflejan cuatro
contextos de influencia en la conducta y son los
siguientes:

TEORA ECOLGICA
(1) Microsistema, compuesto por los contextos ms cercanos
a la persona, como la familia y la escuela; incluye todas
aquellas actividades, roles y relaciones interpersonales
que la persona experimenta en su entorno inmediato
determinado;
(2) Mesosistema, que se refiere a las interacciones existentes
entre los contextos del microsistema, como la
comunicacin entre la familia y la escuela;
(3) Exosistema, que comprende aquellos entornos sociales en
los que la persona no participa activamente pero en los
que se producen hechos que s pueden afectar a los
contextos ms cercanos a la persona, como el grupo de
amigos de los padres y hermanos, o los medios de
comunicacin; y
(4) Macrosistema, que se refiere a la cultura y momento
histrico-social determinado en el que vive la persona e
incluye la ideologa y valores dominantes en esa cultura.

CONCLUSIN
En conclusin esta enfermedad es un problema que no
solo afecta a la vctima que lo sufre sino tambin am
quienes la rodean ya que empieza a sufrir cambios y eso
hace que la familia se preocupe, al igual que los amigos,
compaeros y maestros.
Este problema se convierte en un crculo vicioso; el
abusador ataca a una vctima, la vctima al no decir nada
lo protege y solo consigue que el abusador contine. Para
evitar este crculo vicioso se necesita hacer que la
vctima hable y no siga soportando el abuso.
Tanto padres como maestros deben contribuir para
erradicar este problema denominado bullying y as
intentar proteger a los jvenes de este tipo de
agresiones; ya que esto ha llegado a consecuencias
devastadoras como es la muerte de muchos jvenes.

BIBLIOGRAFIA

Knight, n. (2005). Cyberbullying [en linea]. Disponible en:

www.ebeca.com/news/background/bullying/cyberbullying
.html
[consulta 2006, 10 de abril].